崔國文講易經(幼兒教育與國學)

發布時間：2026-01-22閱讀( 2)

幼兒教育與國學-家長篇

陳娟

畢業于首都師范大學自98年起一直從事教育培訓工作曾任北京天朗文化藝術學校校長90年代對國學產生濃厚興趣后轉入清華大學繼續從事教學管理并堅持學習研究國學師從清華易經大師崔國文教授在國學與現代管理實踐上有自己獨特的心得體會

現任藍海貝芬藝術學校名譽校長

全國才藝比賽項目組運營總監

愛徒上海科技有限公司專家顧問

大家都知道國學中古人對兒童成長的最著名的啟蒙文章其中的弟子規古人非常重視啟蒙教育當時的教育理念是要先學會做人然后才是識字計算等等而當前社會道德底線的缺失是普遍關注的問題如何培養品德高尚的高素質的下一代我們在座的每一位都是這個使命的執行者我們的心理品質工作態度生活習慣言談舉止儀表服飾對幼兒是一種巨大的無聲的教育時刻起著潛移默化的作用所以我們首先要成為品德高尚的高素質的人然后才能教導我們的孩子成長成為那樣的人現代社會的兒童興趣廣泛情商高思維反應敏捷面對這樣的孩子作為一名幼兒教育者該怎么樣的應對怎么樣的引領他們我們要具備什么素質和才能才能更好的完成我們的工作面對眾多古靈精怪的孩子我們要怎樣施展人格魅力才能有效的完成對孩子的人格發展的引領和指導在中國文化環境下結合弟子規我談談我的看法

父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承

現在有的孩子只需要別人的疼愛關心卻不知道該如何關心別人給別人一點愛有好吃的都是自己吃從來不給家長嘗一嘗如果孩子這樣發展下去將來都會成為自私自利的人培養孩子尊老愛幼的品質必須從現在做起

俗話說身教重于言教成人平時的一言一行做人與做事的態度和方法就是孩子最好的坐標比說教更具有說服力孩子的模仿性很強我們的言談舉止對孩子起著榜樣表率的作用因此要多給予每個孩子正面的影響要求孩子做到的我們首先做到在平時的生活中我們要以身示范我們在工作之余要多與老人相處自己首先要做到孝敬長輩這樣孩子在耳濡目染潛移默化中也會逐步養成尊敬長輩孝敬父母的好習慣

中華美德源遠流長以往的每一代人都能很好地傳承孝順的美德可是現在的新一代為什么將這種觀念淡化了呢是不是我們的教育方式出了錯呢怎樣讓孩子懂得尊重孝敬父母呢

首先我們看看古代真正的小皇帝是怎樣孝敬父母的看看這一美德在那個時代的表現形式是什么

公元前206年劉邦建立了西漢政權劉邦的三兒子劉恒即后來的漢文帝是一個有名的大孝子劉恒對他的母親很孝順從來也不怠慢

有一次他的母親患了重病這可急壞了劉恒他母親一病就是三年臥床不起劉恒親自為母親煎湯藥并且日夜守護在母親的床前每次看到母親睡了才趴在母親床邊睡一會兒劉恒天天為母親煎藥每次煎完自己總先嘗一嘗看看湯藥苦不苦燙不燙自己覺得差不多了才給母親喝

劉恒孝順母親的事在朝野廣為流傳人們都稱贊他是一個仁孝之子有詩頌曰仁孝聞天下巍巍冠百王母后三載病湯藥必先嘗

這就是古代二十四孝中最著名的親嘗湯藥的故事可是對于現在的一些獨生子女我們再也找不出如此的范例了不好的例子倒是舉不勝舉比如吃飯時孩子愛吃的全家人都不準吃只能由小皇帝自己品嘗獨占獨享吃過飯后孩子放下碗就跑去玩了全然不顧餐桌上的一片狼籍更不要說幫著爸爸媽媽收拾碗筷了父母的百般呵護細致入微換來的只是孩子的理所當然凡此種種都讓我們憂慮

那么家長該怎樣培養孩子養成孝敬父母尊敬長輩的好習慣呢我們總結出以下幾點希望對您有所幫助

讓孩子知道長幼有別尊重父母

在許多家庭中父母與子女的關系并沒有處在一個合理的平衡點上要么就是疼愛過度要么就是過于嚴厲不左就右很難權衡

為了讓孩子學會孝敬父母我們首先要懂得尊重孩子只有將這個平衡點維持在最好的位置上父母與孩子的關系才能合理平穩地發展孩子應該在我們的幫助與指導下生活與學習而不是被父母完全掌控

我們只有給予孩子適當獨立的空間孩子才有思考的余地否則只是按父母的吩咐行事就變成了我們跟孩子要孝敬而不是孩子主動孝敬父母了

讓孩子了解養育的辛苦與不易

現在的孩子多數不知道父母賺錢辛苦爸爸媽媽覺得孩子太小與他們溝通工作上面的事情完全是天方夜譚因此孩子想要什么就給錢去買什么不想掏錢的時候就訓斥孩子這樣的舉動并無益于我們維持父母形象也讓無辜的孩子成了犧牲品

為了讓孩子更合理地消費讓他們知道養育的辛苦與不易我們應該適時提起自己工作上的事情讓孩子知道賺錢辛苦不能一看見喜歡的就向爸爸媽媽要錢去買不買就鬧這樣既恢復了孩子的知情權也能讓孩子珍惜自己現有的生活從心里產生對父母的尊敬和感激日后當孩子再次看見喜歡的東西想要購買時就會想起爸爸媽媽賺錢不易會思考完畢后再決定是否購買

從生活小事開始培養孩子孝敬父母的習慣

我們培養孩子孝敬父母就是希望孩子能做到聽從父母教導關心父母健康分擔父母憂慮參與家務勞動不給父母添亂而要把這些要求變為孩子在日常生活中的一種習慣性行為我們就應當從日常小事抓起從幼年時期開始培養孩子比如飯后要求孩子主動收拾碗筷自己的小衣服可以自己洗滌自己的房間自己收拾等等孩子力所能及的事情父母不要包辦而應該給孩子發揮的機會孩子經常鍛煉自然會形成良好的習慣練習是強化記憶痕跡的有效手段只有通過反復練習才能將良好的行為轉化為習慣長久保持下來在日常生活中成人必須處處留意對孩子從小事入手加強培養如經常讓孩子幫老人做事情用禮貌語言與老人交往常用您好再見謝謝請慢走等關心慰問生病的老人等等多次訓練日積月累孩子的良好習慣便會逐漸養成

當然一切不能操之過急培養孩子的好習慣不是一朝一夕的事情我們要根據孩子的年齡及個性特點來具體引導耐心培養熱情鼓勵這樣既培養了孩子愛做家務的好習慣也培養了孩子孝敬父母的意識一舉兩得我們做父母的何樂而不為呢

以身作則為孩子樹立最好的榜樣

我們一直因為孩子對自己的惡劣態度而感到困擾不安那么我們對待自己的長輩是否就有良好的態度呢孩子的好習慣是我們培養的那么孩子的壞習慣是跟誰學的呢答案也是我們自己

孩子的模仿力與觀察力都很強我們對待自己的長輩是什么態度孩子對我們就是什么態度這就是最直接的影響我們就是孩子或好或壞的榜樣所以我們在工作之余要多與老人相處自己首先要做到孝敬長輩這樣孩子在耳濡目染潛移默化中也會逐步養成尊敬長輩孝敬父母的好習慣

1讓孩子從最基本的尊敬老人開始

比如早晨當孩子醒來之后讓孩子去跟奶奶說奶奶你好早上好你昨天晚上睡得好嗎我睡得可好了我一晚上都沒有起來上班之前讓孩子對奶奶說奶奶媽媽要去上班了我跟著你玩我會聽你的話的不惹你生氣晚上睡覺之前對奶奶說奶奶你今天辛苦了你早點去睡覺吧奶奶我喜歡你

2爸爸媽媽要以身作則做尊敬老人的帶頭人

孩子的心理活動帶有暗示性和模仿性在他她眼里爸爸媽媽能做的他她就能做爸爸媽媽怎樣做他她就應該怎么做因此爸爸媽媽在與老人自己父母公婆岳父母和其他老人相處時要體貼入微彬彬有禮如在家給老人端茶送水在公共場合給老人讓座讓道父母以身作則做尊敬老人的帶頭人給孩子樹立榜樣孩子認識膚淺判斷能力差缺乏獨立性心理活動帶有暗示性和模仿性在他們眼里父母的行為就是一把尺子認為父母做的他就能做父母怎樣做他就應該怎樣做父母的言行孩子看在眼里記在心上表現在自己的行動中他們會像父母一樣善待老人

3利用有關節日讓孩子表達對老人的愛

可以借助老人生日重陽節老人節元旦春節等有利時機讓孩子幫爺爺切蛋糕祝爺爺生日快樂健康長壽送奶奶一件禮物給爺爺奶奶拜年等

4及時糾正孩子的不良行為

孩子的行為往往受情緒支配容易出錯常常做出對老人無禮的舉動如對老人發脾氣摔東西不理睬等一旦發現這些問題家長一定要舍得管教嚴肅批評耐心說服使孩子認識錯誤尤其不放過第一次嚴格把關遷就容忍只能招致更多的過錯使孩子養成不良習慣建議老人多與孩子交往增進感情有些孩子不是對老人敬而遠之就是漠不關心這往往是交往甚少感情不深的緣故在交往中常常要在父母的提醒下才隨之行事非常被動作為老人也應平易近人態度和藹關心孩子的成長多與孩子交談縮短兩代人的心理距離不能居高臨下對孩子只有動之以情才能使其主動關心尊敬老人自覺聽從老人教導努力做他們心目中的好孩子

總之我們家長要按照弟子規中講的父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變這些去身體力行的做了把這些再教導給我們的孩子何愁我們的孩子不會孝敬長輩愛我們呢

幼兒教育與國學-家長篇