導讀語文，家長要重點管作文和閱讀。閱讀方面會單獨講，本篇主要講作文。做正確的事，遠比正確的做事更重要。做正確的事關注結果，正確的做事關注過程。小朋友寫作會有畏難....

語文，家長要重點管作文和閱讀。

閱讀方面會單獨講，本篇主要講作文。

做正確的事，遠比正確的做事更重要。做正確的事關注結果，正確的做事關注過程。

小朋友寫作會有畏難、不知如何下手。老師在課堂上講的又太理論化。

一二年級

起步階段，家長主要破除寫作的神秘感，消除作文的壓力，讓孩子覺得寫東西有意思，促進孩子的表達欲。

文章是說話的延長，按照說話來寫，想到什么寫什么，會說話就會寫文章。

三四年級

鼓勵孩子多拿筆，寫自己想寫的東西。這個階段對孩子有兩個要求：

（1）寫的要具體。比如描述某個人物時，把著裝、身高什么的寫清楚，描寫花朵時寫清楚花的名字、顏色、大小等。

（2）不要想太久。把一些點先寫來，然后梳理寫作邏輯。

四年級和以后

指導孩子一些寫作技巧，注意不是應試技巧。

應試技巧：開頭結尾簡練、首尾呼應、作文要寫五六段、卷面干凈整潔...

寫作技巧，是從最優秀的作品中提煉歸納出來的，是極好的訓練語法、修辭、邏輯的工具，而且可以促進深度閱讀。

比如：把副詞“很”、“非常”換成描述，

天氣很熱。

換成：驕陽似火，沒有一絲風。樹葉低垂，毫無生氣...

初中之后

老師會在課上講應試的內容，同時家長應該告訴孩子：那些試題遠不是語文的全部。

孩子需要保持一定的閱讀量，孩子如果有喜歡的作家，就給他至少同時買三本，讓孩子一段時間浸泡在這位作家的語言風格中。

一位優秀中考生的語文學習心得：

初中語文試卷分三塊：基礎題、閱讀、作文。

基礎題字詞句，有一多半都是背的。除記敘文閱讀外，其他題型基本上就是背一下解題思路。

做題總結，典型題也記一記。

語文閱讀理解答題是有技巧的，老師應該會分題型講解。

多背古詩多記方法，記住老師講的答題格式。