導(dǎo)讀1.看拼音寫詞語，下面我們就來說一說關(guān)于一課一練五年級下冊題目答案語文?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!一課一練五年級下冊題目答案語文五年級語文下冊一課....

1.看拼音寫詞語，下面我們就來說一說關(guān)于一課一練五年級下冊題目答案語文?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

一課一練五年級下冊題目答案語文

五年級語文下冊一課一練（課課練附帶答案）1、草原課課練

1.看拼音寫詞語。

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi cuì sè yù liú

( ) ( ) ( ) ( )

qí lì huí wèi jīn piāo dài wǔ

( ) ( ) ( )

2.詞語手拉手

無邊的 小詩 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑

奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 綠毯 會心的 草原

3.形近字組詞

渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ）

喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ）

【句段集錦】

仔細讀下面的句子，填一填：

1．"羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"在這 個句子里，運用了兩個比喻，一個是把（ ）比作綠毯，另一個是把（ ）比 作（ ）。

2．"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，

輕輕流入云際。"

（1）渲染是指：

（2）勾勒的意思是：

（3）這句話說明了：

3. 聯(lián)系生活實際說說你對這句話的理解。

"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"

你的理解是：

【課文鏈接】

1.讀了這篇課文，你覺得草原的特點是：（ ），草原上的景美（ ）更美。

2.你覺得本課在寫法上有哪些特點？

【課外延伸】

1.閱讀：

（1）、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（ ），天空是那么（ ），

使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，（

），而并不（ ）。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，

一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的（ ）繡上了白色的（ ）。那些小丘的線條是那

么（ ），就像只用綠色（ ），不用

（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人

（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿

馬和大牛都有時候（ ），好像（ ）著草原的無限樂趣。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語。

（2）用短文中帶點的詞語造句。

（3）讀完這段話，你有怎樣的感受？

（2）、馬上的男女老少穿著（ ）的衣裳，群馬（ ）襟飄帶舞，像一條 向

我們飛奔過來。

2.寫話：

課文中寫到："也不知怎的，就進了蒙古包。"請你展開想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言把這幅情景描繪出來。

參考答案：

【字詞薈萃】

1.高歌、綠毯、柔美、翠色欲流、奇麗、回味、襟飄帶舞

2.無邊的 小詩 各色的 帽子

白色的 帶子 靜寂的 微笑

奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂回的 綠毯 會心的 草原

3.（略）

【句段集錦】

1.草原；羊群；白色的大花

2.見課堂"品讀感悟"之"句段賞析"。

3.見課堂"品讀感悟"之"句段賞析"。

【課文鏈接】

1.大、綠、美；人。

2.見課堂"品讀感悟"之"寫作特點"。

【課外延伸】

1.閱讀：

（1）清鮮；明朗；一碧千里；茫茫；綠毯；大花；柔美；渲染；墨線勾勒；翠色欲流；舒服；久立

四望；低吟；靜立不動；回味。

3、白楊課課練

1.看拼音，寫詞語。

qīnɡ xī xīn jiānɡ fǔ mō lǐ jiě

( ) ( ) ( ) ( )

jiè shào lǚ kè

( ) ( )

2.下面哪一組沒有錯別字，在后面打"√"，在錯字下面畫" ( "，改在括號里。

（1）混黃一體 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）

（2）風(fēng)砂雨雪 界限清析 飛快閃過 （ ）

（3）撫模孩子 望著窗外 一絲微笑 （ ）

（4）陷入沉思 舉著雨傘 新疆戈壁 （ ）

3.選詞填空。

分辯 分辨

（1）到處渾黃一體，很難（ ）出哪里是天，哪里是地。

（2）他寧愿自己受委屈，也從不（ ）。

頑強 堅強

（3）遇到困難要（ ），不要被困難嚇倒。

（4）在激烈的比賽中，他（ ）拼搏，終于奪得了冠軍。

【句段集錦】

1.改變句式。

（1）哪有這么大的傘！

把感嘆句改為陳述句：

（2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。

把設(shè)問句改為陳述句：

2.突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，

幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

（1）爸爸"微笑"是因為 。

（2）課文再一次通過父親神情的變化來 。

3.讀下面的句子，用帶橫線的詞語寫句子。

不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

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4. 聯(lián)系生活實際說說你對這句話的理解

在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來

你的理解是：

【課文鏈接】

1. 按課文內(nèi)容填空。

爸爸的微笑（ ），臉色變得（ ）。他想了一會兒，對兒子和小女兒說："白

楊樹從來就 （ ）。哪兒（ ），它就在哪兒很快地（

），長出（ ）。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是

（ ）洪水，它總是那么（ ），那 么（ ），不 （ ），也 不（ ）。

2.你覺得本課在寫法上有哪些特點？

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【課外延伸】

1.閱讀:

白楊樹

白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。

白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追

逐雨水，不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根，抽芽。

只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像

嬌嫩的草坪那樣去澆灌。只要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺

拔向上，她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無爭，因為

她屬于草根族。

白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質(zhì)量的。土壤里還透著冰碴，春風(fēng)中還夾著寒意，她的枝頭

已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一個嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞

求，更沒有媚俗的面孔。

秋風(fēng)里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴冬里，她迎著刀霜

雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地。白楊樹并沒有想到移栽和遷徒，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也

要為這黃土地增添一點養(yǎng)分和活力。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發(fā)了，

一片片地延伸著綠。

（1）讀了這篇短文，你覺得白楊樹有怎樣的特點？

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（2）這篇短文與課文《白楊》在表達上有什么異同？

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參考答案：

【字詞薈萃】

1.清晰；新疆；撫摸；介紹；旅客；理解

2.（1）混（渾）

（2）砂（沙） 析（晰）

（3）模（摸）

（4）√

3.分辨；分辯；堅強；頑強

【句段集錦】

1.（1）沒有這么大的傘。

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人教版五年級語文下冊課課練附帶答案（直接打印版）

（2）爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也在表白著自己的心。

2.（1）想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。

（2）借物喻人，托物言志。

3. 造句（略）。

【課文鏈接】

1.消失了；嚴肅起來；這么直；需要它；生根發(fā)芽；粗壯的枝干；不管；不

管；直；堅強；軟弱；動搖。

2.見課堂"品讀感悟"之"寫作特點"。

【課外延伸】

1.閱讀：

（1）白楊樹不太講究生存條件，卻講究生存質(zhì)量，挺拔向上，即使在嚴冬里，也傲然挺立。

（2）相同的是：都描寫了白楊的形態(tài)特點；不同的是：課文采用借物喻人的手法，贊揚邊疆建設(shè)者，

而本文則運用擬人手法直接贊美白楊樹。

5、古詩詞三首

【字詞薈萃】

1.看拼音，寫詞語。

mù tónɡ suō yī máo cǎo chūn ɡuānɡ mínɡ mèi

( ) ( ) ( ) ( )

2. 比一比，再組詞。

衰（ ） 牧（ ） 醉（ ） 媚（ ）

蓑（ ） 敗（ ） 粹（ ） 媒（ ）

3.多音字組詞。

pū（ ） bāo（ ） lè （ ）

鋪 剝 樂

pù（ ） bō （ ） yuè（ ）

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