導讀這是【軟實力英語】分享的第896篇原創(chuàng)英語啟蒙文章。寫在前面兒童學外語，最好的方法就是模仿母語訓練方法。早在上個世紀70年代初，美國的語言學家們就在做相關的....

這是【軟實力英語】分享的第896篇原創(chuàng)英語啟蒙文章。

寫在前面

兒童學外語，最好的方法就是模仿母語訓練方法。早在上個世紀70年代初，美國的語言學家們就在做相關的研究，并形成了一個著名的理論：TPR教學法。這一理論深受幼兒園和小學老師們的喜愛，因為其簡單易學，效果明顯，很快就成為風靡全球的少兒英語教學法。

TPR是Total Physical Response的縮寫，意思是“全身肢體反應”，由詹姆斯?亞瑟博士（Dr. James J Asher）創(chuàng)建。它基于兒童學母語的方式。父母與孩子進行"語言身體對話"（language-body conversations），父母指示孩子，孩子對此做出身體反應。當你小時候母語時，你不只是聽單詞。你看著你的父母尋找線索，找出他們的話是什么意思。當你開始理解語言時，你不會馬上用你自己的話來回應。你通常先用行動來回應，直到你知道正確的單詞。

01

TPR的用途

父母說，"Look at mummy（看媽媽）" 或 "Give me the ball（把球給我）”，孩子就這樣做了。這些談話持續(xù)數(shù)月，孩子才真正開始說話。即使在此期間不能說話，孩子正在學所有的語言：聲音和模式。最終，當孩子能夠足夠地解碼父母的肢體語言，TA就會自發(fā)地模仿父母的語言。

TPR已經(jīng)成為一種非常流行的方法，尤其是對兒童。使用這種方法可以像配對命令一樣簡單，例如“touch your nose（觸摸你的鼻子）” 或 “show me five fingers（給我看五根手指）”，并自己這樣做。孩子先是觀看父母的動作，然后明白父母指令的意思。孩子們也可以輕松地和老師一起唱一首把運動與語言融合在一起的歌曲。孩子們天生對新事物感到好奇和熱情，這使得他們不那么害羞或猶豫。

TPR可以用來教和練很多東西。

與動作相關的詞匯：smile, chop, headache, wriggle（微笑、砍、頭痛、扭動）

時態(tài)：過去/現(xiàn)在/未來 Every morning I clean my teeth, I make my bed, I eat breakfast.（每天早上我清潔我的牙齒，我做我的床，我吃早餐）

命令/指示：Stand up, close your eyes.（站起來，閉上眼睛）

02

TPR游戲

（一）角色互換。當我使用TPR時，我先說英語，讓孩子做動作，然后我再做這些動作，并訓練孩子，讓她說英語，進行角色互換。

（二）圓圈游戲。一家三口或四口圍成一個圓圈，我說英語，例如clap your hands，最后一個人做動作的人出局。這個人然后站在我身后，繼續(xù)找出下一個最后做動作的人。最終只剩一個人，TA就是贏家。

（三）西蒙說。通過玩“西蒙說”（Simon says...）來擴展TPR游戲。這一次，當你在給一個命令前說"西蒙說..."，孩子才能開始做動作。如果有人做西蒙不說的動作， 那么他們出局了， 必須注意其他人的錯誤。我可能會說，"Simon says, slice some bread（西蒙說，切一些面包。）" 或 "Simon says, chop an onion（西蒙說，切洋蔥。）"。

03

TPR閃卡

在國外，TPR教學法主要使用者是幼兒園和小學的老師，他們往往借助各種圖片和肢體動作幫助孩子理解新學的內容，相對比較專業(yè)。而國內的家庭英語啟蒙，如果想要借鑒這一廣受歡迎的教學法，除了自身的專業(yè)水平有很大差距之外，相關資料的收集就是一個較大的門檻。

在很大程度上，“苗爸英語啟蒙TPR閃卡大白卡”為TPR教學法的落地鋪平了道理，特別是為缺乏英語環(huán)境的中國父母輔導孩子學英語提供了非常實用的工具。甚至許多英語教師都用它來輔導自家的寶貝學英語。

因為有配套的音頻資料，并且支持點讀筆點讀，對于英語小白父母來說，是一個非常實用的功能，即使自己白天上班，也可以委托爺爺奶奶在家播放音頻，給孩子磨耳朵，提高孩子的聽力理解能力。

TPR閃卡特別適合親子游戲，苗爸家常用的游戲是“搶卡片”。就是將5-10左右的閃卡擺在桌子上，我來說英語，或者是播放音頻，苗苗和苗媽去搶卡片，搶到最多閃卡的為贏家。將學英語與玩游戲結合起來，可以激發(fā)孩子學英語的興趣。

04

TPR的局限性

使用 TPR 有什么缺點嗎？

（一）大一點的孩子可能會覺得很尷尬。

因為覺得動作比較幼稚無聊，大一點的孩子在使用TPR的方法學英語的時候，會覺得很尷尬，甚至不愿意配合。

所以，父母應該盡可能使用不同的游戲方法，引導孩子積極參與，在親子游戲中，忘記自己是在學英語，就不會產(chǎn)生尷尬的情緒反應了。

（二）它只適合初學者的水平？

雖然很明顯，TPR教學法在較低級別更有用，因為目標語言適合此類活動，如果打算在中級和高級級別水平的孩子身上使用TPR教學法，需要相應地調整語言。

例如，教 ways of walking ( 走路的方式 )，如果是幼兒，可以使用go, walk等，但是如果是叫中等或更高水平的孩子，可以使用 stumble, stagger, tiptoe（絆倒，交錯，踮腳）等。又比如教烹飪動詞，如果是小小孩，直接使用cook就可以了，但如果是中等以上水平的孩子，不妨使用更高級一點的詞匯，例如whisk, stir, grate（鞭打，攪拌，磨碎）等。

（三）用多了會重復

你不能教一切， 如果使用了很多， 它會變得重復。我完全同意這一點，但是，毫無疑問，TPR教學法是一個成功和有趣的方式，在具體的使用過程中，需要與其他的英語啟蒙方法和技術一起使用。

我是苗爸，“職業(yè)化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創(chuàng)文章。

今天的分享到此結束。我們明天再見！