導(dǎo)讀眾所周知，一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，首先要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)課件，其次就是老師聲情并茂的表演。可是教學(xué)多年，我聽過好多有優(yōu)質(zhì)課，也多次講過優(yōu)質(zhì)課，卻總是達(dá)不到....

眾所周知，一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課，首先要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)課件，其次就是老師聲情并茂的表演。

可是教學(xué)多年，我聽過好多有優(yōu)質(zhì)課，也多次講過優(yōu)質(zhì)課，卻總是達(dá)不到我想要的結(jié)果。講課老師總說他達(dá)到了什么什么效果，可那種效果總是難以體現(xiàn)和衡量的，我看不到。我認(rèn)為小學(xué)語文是孩子從認(rèn)識世界開始的，認(rèn)識文字詞語讀課文是孩子學(xué)習(xí)語文的主要方法，是提高語文能力的一種途徑，文字詞語是基礎(chǔ)，真正的認(rèn)識世界，還要靠讀文章，當(dāng)然不是純粹的讀。讀書要符合自己的年齡和認(rèn)知范圍，這樣才能和孩子的生活結(jié)合起來，便于他們?nèi)嫔羁痰睦斫狻ＰW(xué)語文教材，所有課文都經(jīng)過精挑細(xì)選，其目的不只是啟迪思想，拓展語文知識，更重要的是鍛煉孩子的語文基礎(chǔ)能力。比如生字詞，比如句子修辭的運(yùn)用，等等。所以教學(xué)小學(xué)語文，培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)語文能力，就要占很大一部分時間，如果孩子基礎(chǔ)很差，那么就要浪費(fèi)更多的時間，這也是沒有辦法的事。所以我認(rèn)為很多教學(xué)設(shè)計(jì)過分注重課文的閱讀理解，事先假設(shè)各種問題，然后再自問自答，說達(dá)到了什么什么效果，我覺得都是不現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)然，對于部分優(yōu)秀的學(xué)生是可能的。

學(xué)生語文能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，不是靠精心雕琢幾節(jié)好課就行了，不能把時間都浪費(fèi)在課文的反復(fù)理解，深入理解上。學(xué)生在理解課文和掌握基礎(chǔ)知識之后，還應(yīng)該多讀其他有益書籍，擴(kuò)大他們的視野，培養(yǎng)他們的理解能力和健康的思想情操，這樣一步一個腳印，長期下去才是學(xué)好語文的正確方法。而如果一個學(xué)生連課文的生字詞都掌握不了，那么其他都是空談。