導讀《野望》主旨：詩人描寫了一幅田園秋景圖，于蕭瑟恬淡的景色中透露出詩人內心的孤獨和惆悵，抒發了一種避世歸隱的落寞情懷，今天小編就來說說關于部編八年級下語文古詩....

《野望》主旨：詩人描寫了一幅田園秋景圖，于蕭瑟恬淡的景色中透露出詩人內心的孤獨和惆悵，抒發了一種避世歸隱的落寞情懷，今天小編就來說說關于部編八年級下語文古詩賞析題?下面更多詳細答案一起來看看吧!

部編八年級下語文古詩賞析題

《野望》

主旨：詩人描寫了一幅田園秋景圖，于蕭瑟恬淡的景色中透露出詩人內心的孤獨和惆悵，抒發了一種避世歸隱的落寞情懷。

1、“牧人驅犢返，獵馬帶禽歸”運用什么寫法，表達了詩人什么心情？

答：“牧人”和“獵馬”紛紛回家的溫馨與詩人無家可歸形成鮮明對比，反襯出詩人內心的孤獨。

2、“相顧無相識，長歌懷采薇”抒發了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

答：舉頭四望，身邊竟無相識的熟人或朋友，無人分享此刻的心情，悵然若失，只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發詩人孤獨無依的凄涼之感和隱逸山林之志。

《黃鶴樓》

主旨：這首詩通過詩人登臨黃鶴樓的見聞和感受，抒發了吊古傷今之感和思鄉之情。

1、品析“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中兩個“空”字的妙處。

答：第一個“空”有“只、只有”的意思，表明“昔人”已離去，只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己，重在寫景；第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意，表達的是一種世事蒼茫之感以及漂泊異鄉的惆悵之情，重在抒情。

《使至塞上》

主旨：全詩敘述了詩人出使邊塞的艱苦行程，描繪了塞外壯闊奇麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之感。

1、詩歌中運用比喻手法的是哪一聯？請賞析其妙處。

答：頷聯，詩人以“征蓬”、“歸雁”自比，說自己像飄飛的蓬草一樣出使邊塞，像北歸的大雁一樣進入胡天，即言事又寫景，更傳達出詩人漂泊無定的內心感受。

2、詩人在出塞途中看到了什么樣的畫面？你能把這幅畫面描繪出來嗎？

答：蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日正靜靜地懸掛在西邊的天空中。

3、本詩的頸聯被王國維贊為“千古壯觀”，請從語言運用的角度賞析其“獨特”之處。

答：“大”字突出了沙漠的浩瀚無邊，“孤”字寫出了景物的單調，烽火臺上的那一縷烽煙在荒涼的大漠上顯得格外醒目，“直”字表現了烽煙的勁拔、堅毅之美。“長”字將沙漠上黃河的壯闊之美表現得淋漓盡致。“圓”字突出了在大漠中觀落日的特殊感受，給人以親切溫暖又微帶蒼茫的感覺。

《渡荊門送別》

主旨：通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云構成的雄奇壯麗畫卷，抒發了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了詩人對故鄉的眷戀。

1、請發揮聯想和想象，說說“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅怎樣的畫面?

答：詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山隨著原野的出現漸漸消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開闊了。

2、賞析“月下飛天鏡，云生結海樓”。

答：運用比喻，將月亮比作“明鏡”，以水中月明如鏡反襯江水的平靜；以天上的蜃樓般的云彩襯托江岸的遼闊和天空的高遠。抒發了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。

3、請品析“萬里關行舟”中“送”字的妙處。

答：“送”字直接點題，運用擬人的修辭，賦予“故鄉”以人的情感，說故鄉水來送別自己，含蓄地表達了作者對故鄉的留戀和不舍。

《錢塘湖春行》

主旨：詩人通過對湖水、白云、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物的描繪，展現了一幅色彩明麗、春意盎然的西湖早春圖，抒發了詩人愉悅之情和對西湖美景的喜愛之情。

1、詩中哪些景物體現了早春的特點？詩人描繪這些景物表達了怎樣的情感？

答：詩中的初平之水，早鶯、新燕、淺草等景物體現了早春的特點。詩人描繪這些景物表達了他的愉悅之情和對西湖美景的喜愛之情。

2、“幾處”、“誰家”換成“處處”、“家家”好不好？為什么？

答：不好。幾處”說明早鶯還少，“誰家”說明燕子始回尚未筑巢。二者都早春的特點，也流露出作者的喜愛之情。如果改成“處處”、“家家”，說明鳥很多，與早春的景象不符合。

《庭中有奇樹》 古詩十九首

賞析：全詩由樹及葉，由葉及花，由花及采，由采及送，由送及思，講述了一個婦女對遠行的丈夫的深切思念之情。第三四句寫女主人公攀樹折花，欲寄遠人，揭示詩歌的主旨-----抒發對遠人的思念之情。一個“盈”字暗示女主人公手執花枝佇立良久，任花香盈袖。

《龜雖壽》曹操

賞析：第一二句以神龜、騰蛇為喻，表明宇宙萬物有生必有死的自然規律。三四句以“老驥”自喻，表明自己雖然年邁但仍有雄心壯志，“盈縮之期”四句呼應開頭，強調了要發揮人的主觀能動性，表現了作者積極進取的人生態度。全詩表現了作者自強不息的進取精神和熱愛生活的樂觀精神。

《贈從弟》劉楨

賞析：作者勉勵他的堂弟要像松柏一樣堅貞自守，不要因外力壓迫而改變本性。作者運用對比手法，以“風聲”之“盛”襯托松柏“勁”，接著以冰霜的嚴酷襯托松柏的“端正”，一問一答中，突出了松柏傲雪凌霜的本性。

《梁甫行》曹植

賞析：這首詩描寫了海邊人民的苦難生活，表達了作者對下層人民的深切同情。中間四句從三個方面描寫海民的流離失所的困境，“劇哉”一句直抒胸臆，表達了作者對海民貧苦生活的同情。