導(dǎo)讀?電子教材點(diǎn)擊圖片，查看大圖▼▼▼▼知識(shí)點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)一、詞語(yǔ)解釋1、漫滅：磨滅，模糊不清。例句：這封家書(shū)年代久遠(yuǎn)，字跡已經(jīng)漫滅了。2、思潮：接二連三的思想活....

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知識(shí)點(diǎn)

課文知識(shí)點(diǎn)

一、詞語(yǔ)解釋

1、漫滅：磨滅，模糊不清。例句：這封家書(shū)年代久遠(yuǎn)，字跡已經(jīng)漫滅了。

2、思潮：接二連三的思想活動(dòng)。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨萬(wàn)千。

3、波濤：大波浪。例句：海鷗在波濤洶涌的大海上飛翔。

4、清響：清脆的響聲。例句：寂靜的山谷里偶爾傳來(lái)馬鞭的清響。

二、近義詞：

漫滅——磨滅 回憶——記憶 思潮——思緒（思想）

三、反義詞

漫滅——長(zhǎng)存

課文預(yù)習(xí)

一、朗讀

1、本課共（ ）個(gè)自然段。

2、這篇課文主要講了什么？

二、查字典理解下列詞語(yǔ)

遨游 ：

捆綁：

先驅(qū)：

蒼穹：

蜿蜒：

里程碑：

勃勃生機(jī)：

震耳欲聾：

三、相關(guān)資料

2004 年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無(wú) 人月球探測(cè)”“載人登月”和“建立月球基地”三個(gè)階段。2007 年 10 月 24 日 18 時(shí) 05 分，“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射升空，在圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)使命后，于 2009 年按預(yù)定計(jì)劃受控撞月。2010 年 10 月 1 日 18 時(shí) 57 分 57 秒“嫦娥二號(hào)”順利發(fā)射 ，也已圓 滿(mǎn)并超額完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2012 年 9 月 19 日，月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn) 表示，探月工程已經(jīng)完成嫦娥三號(hào)衛(wèi)星和玉兔號(hào)月球車(chē)的月面勘測(cè)任務(wù)。嫦娥四號(hào) 是嫦娥三號(hào)的備份星。嫦娥五號(hào)主要科學(xué)目標(biāo)包括對(duì)著陸區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和分析，以 及月球樣品返回地球以后的分析與研究。

四、分段和段意

文章可以分為（ ）個(gè)段落：

分別寫(xiě)一寫(xiě)這些段落的大意：

第一部分：（ ）

第二部分：（ ）

……

五、質(zhì)疑問(wèn)難

讀了這篇課文你還有什么不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)吧：

生字預(yù)習(xí)

圖文解讀

同步練習(xí)

《短詩(shī)三首》

一、讀拼音寫(xiě)漢字

xī shànɡ

xī shànɡ

bō tāo

duǒ dào

二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

（ ）的回憶 （ ）的園中 （ ）的葉下 （ ）的清響

三、把下列句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。

1.哪一顆星沒(méi)有光？

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2.哪一朵花沒(méi)有香？

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四、重點(diǎn)片段品析。

這些事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

1. 月明時(shí)分又寄托著作者怎樣的情感?

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2.體會(huì)情感:母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，趴在母親的膝上感受到什么呢?

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3.仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。

這些事-- 這些事--

是永不漫滅的回憶: 是永不漫滅的回憶:

月明的園中， ( )的( )，

藤蘿的葉下， ( )的( )，

母親的膝上。 ( )的( )。

五、母親節(jié)到了，你有什么話(huà)想對(duì)母親說(shuō)？如果讓你選擇一首小詩(shī)為母親誦讀，你又會(huì)選擇哪一首？快來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的愛(ài)吧！

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《短詩(shī)三首》參考答案

一、繁星 膝上 波濤 躲到

二、（永不磨滅） （月明） （藤蘿） （波濤）

三、1、哪一顆星都有光。

2、哪一朵花都有香。

四、1、月明時(shí)分寄托著對(duì)母親的深深的思念。

2、我們感到溫暖、安全、幸福。

3、這些事——

是永不漫滅的回憶：

（陽(yáng)光下）的（校園）

（安靜）的（教室）

（喧騰）的（操場(chǎng)）

五、我想說(shuō)：“母親，您辛苦了，我愛(ài)您！”

游子吟

唐 孟郊

慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

參考答案：

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

躲避 膝蓋 繁華 消滅

藤蘿 波濤 童真 浪漫

二、比一比，再組詞。

籌(籌備) 漆(油漆) 羅(羅列) 躲(躲避) 慢(緩慢)

濤(波濤) 膝(膝蓋) 蘿(蘿卜) 軀(身軀) 漫(浪漫)

三、多音字組詞。

cánɡ躲藏 shènɡ盛開(kāi)

zànɡ西藏 chénɡ盛飯

四、近義詞。

回憶—（記憶） 思潮—（思緒） 漫滅—（磨滅）

五、反義詞。

漫滅—（長(zhǎng)存） 躲避—（面對(duì)） 消失—（存在）

六、用合適的詞語(yǔ)填空。

（漫滅）的回憶 （波濤）的清響 （猛烈）的風(fēng)雨

（憂(yōu)愁）的思緒 （璀璨）的繁星 （安靜）的夜晚

七、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

消失 漫滅

1、這封家書(shū)年代久遠(yuǎn)，字跡已經(jīng)（漫滅）了。

2、湛藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，（消失）得無(wú)影無(wú)蹤。

清響 音響

3、海風(fēng)（猛烈）地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。

4、沒(méi)有電子樂(lè)器的伴奏，沒(méi)有龐大（音響）的烘托，只一架揚(yáng)琴，外加古韻的修飾，及單純的表達(dá)，便可以演繹出最動(dòng)聽(tīng)的旋律，展現(xiàn)唯美的風(fēng)韻。

八、請(qǐng)根據(jù)意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1、大波浪。（波濤）

2、清脆的響聲。（清響）

3、磨滅，模糊不清。（漫滅）

4、接二連三的思想活動(dòng)。（思潮）

九、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

（一）

1、“這些事”是哪些事？

答：指兒時(shí)在月明星稀的夜晚，明亮的月光灑在菜園里，藤蘿垂掛在廊亭邊，“我”安靜地趴在母親的膝上。

2、這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：這首詩(shī)描述兒時(shí)難以忘懷的往事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的懷念和對(duì)母親的依戀。

（二）

1、這首詩(shī)在寫(xiě)作中運(yùn)用了哪些手法?

答：運(yùn)用了排比和反問(wèn)手法。

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海深沉的愛(ài)。

（三）

1、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

答：比喻；用“鳥(niǎo)兒”自喻，用“鳥(niǎo)兒的巢”比喻母親的懷抱，表達(dá)了對(duì)母親的贊美之情。

2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣情感？

答：歌頌了母愛(ài)的溫暖和偉大。

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