導(dǎo)讀八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單....

八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料第一單元，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

八年級(jí)下語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

第一單元

第一課 藤野先生

一、字音

爛（Màn）漫 蘆薈（huì） 不遜（xùn） 匿（nì）名 詰（jié）責(zé) 緋（fēi）紅

宛（wǎn）如 驛（yì）站 解剖（pōu） 油光可鑒（jiàn） 畸（jī）形 杳（yǎo）無(wú)消息

凄（qī）然 教誨（huì） 瞥（piē）見(jiàn) 抑揚(yáng)頓挫（cuò ） 深惡（wù）痛疾

二、詞義

爛漫：①顏色鮮明而美麗。②坦率自然，毫不做作。

油光可鑒：這里是說(shuō)頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

標(biāo)致：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。

斗亂：飛騰雜亂。 客死：死在異國(guó)他鄉(xiāng)。

掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。

模胡：即“模糊”，這里指馬虎、不講究。

落第：原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

不遜：無(wú)禮。遜，謙遜。

匿名：不署名或不署真名。匿，隱藏。

猶言：如同說(shuō)。 詰責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。

托辭：借口。 凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子。

適值：正好遇到。

正人君子：反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

深惡痛疾：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。

美其名曰：給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做

三、課文解析

選自《朝花夕拾》

本文分層依據(jù)：

第一部分：在東京

第二部分：在仙臺(tái)

添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

糾正解剖圖——嚴(yán)格要求 熱情誠(chéng)懇，教學(xué)認(rèn)真

關(guān)心實(shí)習(xí)——正直熱誠(chéng) 沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)

了解裹腳——求實(shí)精神 能以公正心來(lái)對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的慣性和幫助

第三部分：離開(kāi)仙臺(tái)后

本文記敘線索：“我”與藤野先生的交往（明線）

“我”的愛(ài)國(guó)感情的變化（暗線）

清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)，附庸風(fēng)雅，思想腐朽

“實(shí)在標(biāo)致極了”：反語(yǔ)，表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。表達(dá)了作者對(duì)他們的厭惡譏諷和輕視。

何嘗不：反詰語(yǔ)氣，加強(qiáng)肯定

酒醉：表達(dá)了對(duì)愚昧麻木的人的痛恨

竟：飽含了對(duì)先生的歉意和自責(zé)

魯迅對(duì)中國(guó)人的態(tài)度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng)

日暮里：勾起了魯迅家國(guó)之愁思

水戶：這是富有民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)熱情的抗清志士朱舜水的客死之地。

大概是物以希為貴罷：魯迅作為弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體現(xiàn)。

所以……當(dāng)然……：用來(lái)強(qiáng)調(diào)，作者有意以反語(yǔ)的方式揭示“愛(ài)國(guó)青年”的荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤恨和抨擊。

刺耳：“萬(wàn)歲”歡呼，極大地刺傷了魯迅的民族自尊心

……雖然……：倒裝轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了藤野先生留給我的深刻印象——偉大。

第二課 我的母親 胡適

一、字音

文縐縐(zhōu ) 綽號(hào)(chuò ) 庶祖母(shù ) 吹笙(shēng ) 摹畫(huà)(mó ) 眼翳(yì ) 舔去(tiǎn ) 侮辱(wǚ )

二、詞義

責(zé)罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。

廣漠：廣大空曠。 寬恕：寬容饒恕。

質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。

面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

仁慈：仁愛(ài)慈善。 ’

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害、蒙受恥辱。

三、課文解析

文章回憶了作者童年、青少年時(shí)期，母親嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念和感激之情，贊美了母親優(yōu)秀的品格。

本文分層：

一、（1-4） 我的性格特點(diǎn)和童年生活 二、（5-12）母親對(duì)我的管教 三、（13） 母親對(duì)我的影響

第二部分：1對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促2嚴(yán)厲的管教的方法3犯錯(cuò)的嚴(yán)厲懲罰4用舌頭舔“我”的病眼

5除夕打發(fā)債主6與嫂子們的相處，及如何處理她們的矛盾7母親受到人格侮辱的反應(yīng)

前三段內(nèi)容并非閑筆，既為下文寫(xiě)母親做了鋪墊，又于文末相呼應(yīng)。

母親為人：仁慈溫和，嚴(yán)父慈母，克己謙讓，寬容善待，很有剛氣

教子：嚴(yán)格

“與嫂子們的相處”：寫(xiě)了母親的以身示范對(duì)“我”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫(xiě)了言傳，更寫(xiě)了身教。

如果……如果……如果……：用假設(shè)表現(xiàn)自己已經(jīng)具備的美德，表現(xiàn)了他不溢美，不自夸的品質(zhì)，也符合自傳的語(yǔ)言特點(diǎn)。

不能不：雙重否定來(lái)肯定“打了一點(diǎn)底子”，既表明態(tài)度，又不是很絕對(duì)。

注釋：

1選自《胡適自傳》。胡適（1891-1962），字適之，原名胡洪骍，安徽績(jī)溪人，學(xué)者。著有《嘗試集》《胡適文存》

2文縐縐（zhou）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 3翳（yi） 4凡：總共

主謂句是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成。

動(dòng)詞主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)

形容詞謂語(yǔ)句由形容詞或形容詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)

名詞謂語(yǔ)句由名詞或名詞性短語(yǔ)做謂語(yǔ)

主謂謂語(yǔ)句由主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)

非主謂句是由單個(gè)詞或主謂短語(yǔ)以外的短語(yǔ)構(gòu)成的

動(dòng)詞非主謂句由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)構(gòu)成

形容詞性非主謂句由形容詞或形容詞短語(yǔ)構(gòu)成

名詞非主謂句由名詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成

第三課 我的第一本書(shū) 牛漢（七月詩(shī)派）

一、字音

酷(kù)似 摻(chān) 脊(jī)背 枉(wǎng)讀

二、詞義

幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。

凄慘：凄涼悲慘。 奧秘：奧妙神秘。

翻來(lái)覆去：一次又一次；多次重復(fù)。

摻和：摻雜混合在一起。

知書(shū)識(shí)禮：有知識(shí)，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)。

酷似：極像。

三、課文解析

爸爸對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼

人生道路上的第一課

生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的樂(lè)趣

快樂(lè)和夢(mèng)幻：1跟小動(dòng)物在一起（人和狗之間的默契和情趣）

2跟父親相處（父子之情）

3同學(xué)朋友之情

父親摸摸我頭上的“馬鬃”：表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和聽(tīng)到兒子取得好成績(jī)的欣慰

父親深深嘆著氣：一方面對(duì)兒子的做法表示贊同，也為喬元貞家的貧困表示同情

人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指書(shū)本，更是指人生成長(zhǎng)過(guò)程中最有價(jià)值、最基礎(chǔ)最初的東西。

人物：“我”、父親、祖母、喬元貞、馮百成、“狗”

作者寫(xiě)“第一本書(shū)”的態(tài)度：崇敬，珍愛(ài)

父親：知書(shū)識(shí)理，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，溫和善良，理解孩子，樂(lè)于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)

注解：1選自《文化名人憶學(xué)生時(shí)代》

第四課 列夫·托爾斯泰 茨威格

一、字音

胡髭(zī) 長(zhǎng)髯(rán) 鬈(quán) 發(fā)黝(yǎu) 黑滯(zhì)留 愚鈍(dùn) 禁錮(gù) 軒(xuān)昂

犀(xī)利 侏儒(rú) 酒肆(sì) 尷尬(gāngà) 锃(zèng)亮 甲胄(zhòu) 粲(càn)然 盎(àng)然

二、詞義

滯留：停留不動(dòng)。 愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風(fēng)度。

禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

犀利：鋒利；銳利。

侏儒：身材異常矮小的人。 酒肆：酒館。

尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。

藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂(lè)。

鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。

廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣“，南北長(zhǎng)度為“袤”。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。

黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。

三、課文解析

本文結(jié)構(gòu)：一（1-5）托翁的外貌特征（比喻和夸張聯(lián)用，使得畫(huà)面氣韻生動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。多用抑筆）

二（6-9）托翁非同尋常的眼睛（高度贊美）

托爾斯泰代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》

段落大意：

1須發(fā)特征 2臉部輪廓結(jié)構(gòu) 3面容表情 4長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員

5拜訪者對(duì)他的外貌表示失望 6犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力 9缺少幸福

這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害：目光犀利深刻，有深刻的洞察力

托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠：夸張手法，寫(xiě)出了托爾斯泰能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位觀察力

眼皮一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情的追尋其獵物來(lái)：表現(xiàn)托爾斯泰用眼睛觀察社會(huì)、人生、時(shí)代，并揭示其本質(zhì)。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)他們的主人事是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，指戳要害，真好刺中了他的心窩：作為現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰勇于自我解剖，自我批判。

他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福：因?yàn)橥袪査固┛赐噶吮┱⒑诎怠⑻搨魏涂嚯y，看清了造成痛苦的原因，盡自己的畢生努力去改變，但事與愿違，醫(yī)生處于痛苦之中。

介紹眼睛： 精細(xì)深刻 進(jìn)步思想

廣闊高遠(yuǎn) 腐朽思想

比喻：眼睛（本體） 喻體：珠寶、探照燈、獵鷹、晶體、匕首、獵人

目光（本體） 喻體：剛刀、手術(shù)刀、X射線、槍彈、金剛刀、黑豹、磁鐵

注解：

1節(jié)選自《三作家》 2髭（zi）

3髯（ran） 4鬈（quan）

5米開(kāi)朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)期的雕塑家、畫(huà)家、建筑師和詩(shī)人。

6陀思妥耶夫斯基：俄國(guó)著名作家。主要作品有《白夜》《罪與罰》《白癡》《卡拉瑪佐夫兄弟》等

7器宇：氣概，風(fēng)度

8禁錮（gu）：束縛，限制

9鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出

10正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

11軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

12頷（han）首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

13誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安

14锃（zeng）

15廣袤（mao）無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。 綹（liu）

第五課 再塑生命 海倫·凱勒

二、字音

搓捻(cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 遷徙(xǐ) 覓食(mì) 慚愧(kuì) 譬如(pì)

棲息(qī) 小憩(qì) 遨游(áo) 花團(tuán)錦簇(cù) 冥思遐想(xiá)

二、詞義

企盼：盼望。 繁衍：逐漸增多或增廣。

遷徙：遷移。 期期艾艾：形容口吃。

花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。

不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。

三、課文解析

分段：

一、（1-13）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物

二、（14-21）莎莉文老師教“我”走進(jìn)大自然

三、（22-39）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這個(gè)抽象事物

本文表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱望及艱辛而又愉快的生活經(jīng)歷。

安妮·莎莉文老師：愛(ài)海倫，有責(zé)任心，對(duì)海倫的教育講究方法，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育契機(jī)，開(kāi)啟了海倫思維、情感、智慧，是一個(gè)出色的教育藝術(shù)家。

海倫：有毅力，自強(qiáng)不息，不屈不撓，好學(xué)聰明，悟性極高，情感豐富

再塑生命：1愛(ài)的光明照到了“我”的身上

2讓“我”回到了自然，理解自然

3教“我”懂得了什么是“愛(ài)”

他很高興得想吻我：1以真情回報(bào)海倫的送花舉動(dòng)

2借此機(jī)會(huì)讓海倫感悟、理解什么是“愛(ài)”，喚醒海倫的愛(ài)

你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水：生動(dòng)形象地比喻，藝術(shù)性地解釋了愛(ài)

沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了：不僅使抽象的概念，變得具體形象，而且將愛(ài)的含義跟孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。

注解：1選自《假如給我三天光明》 海倫·凱勒（1880-1968），美國(guó)女作家，自幼因病成為盲聾啞人，但他自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完大學(xué)。一生寫(xiě)了十幾部作品，同時(shí)致力于求助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。（美國(guó)：馬克·吐溫）

2莎士比亞（1564-1616）英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，代表作有《羅密歐與朱麗葉》，四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》等一百多首十四行詩(shī)。