導(dǎo)讀在一個(gè)平平常常、甚至有點(diǎn)無聊的午后，愛麗絲與姐姐坐在河邊……正在她無精打采的時(shí)候，她看到一只西裝革履、手拿懷表，嘴里還念念叨叨的兔子，兔子說：“哎呀，怎么辦....

在一個(gè)平平常常、甚至有點(diǎn)無聊的午后，愛麗絲與姐姐坐在河邊……

正在她無精打采的時(shí)候，她看到一只西裝革履、手拿懷表，嘴里還念念叨叨的兔子，兔子說：“哎呀，怎么辦，怎么辦，我要遲到了”……

昏昏欲睡的愛麗絲一下子精神起來，她忍不住好奇的心，就緊追著兔子，跟著它掉進(jìn)了一個(gè)大兔子洞，來到一個(gè)神奇的充滿幻想的世界。《愛麗絲漫游奇境》就開始了！

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卡洛爾所著的這部不朽杰作，因其豐富的視覺化講述方式，吸引了無數(shù)藝術(shù)家為其創(chuàng)作插畫。

而150周年精裝紀(jì)念版的插圖作者選擇的是曾獲得過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)，包括安徒生獎(jiǎng)的獲得者的“繪本天才”——安東尼·布朗。安東尼奉獻(xiàn)了43幅細(xì)節(jié)豐富、想象力超群、充滿彩蛋的插圖，重新詮釋一個(gè)超現(xiàn)實(shí)主要的奇境世界，與卡洛爾精彩故事相得益彰。

這些，成就了這部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話——《愛麗絲漫游奇境》，由于其中豐富的想象力和種種隱喻，讓人置身其中，難以忘懷，備受孩子們歡迎和追捧。

所以在書果星球的導(dǎo)讀伊始，孩子們圍繞“神奇世界”展開話題討論，通過問題不斷引導(dǎo)大家聯(lián)系生活進(jìn)行思考，并針對大家的內(nèi)容分享來反向提問，設(shè)置疑問激發(fā)大家興趣，導(dǎo)入今天的課題《愛麗絲漫游奇境》。

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過程中大家熱情高漲，有人分享自己在洗手間被一股神奇力量帶入到僵尸聚集世界的故事，還有人分享在看書的時(shí)候被帶到了書中的世界，并和書中人物共同歷險(xiǎn)的故事……

這些奇特的想法都為今天的閱讀之旅開啟了想象之窗，既然準(zhǔn)備好了，就讓我們一起進(jìn)入書中神奇的世界一探究竟吧。

一、了解背景，掃除障礙

說到故事的背景，這是一個(gè)性格內(nèi)向、患有口吃病，卻滿腦子奇思妙想的男人和小女孩的故事，正是因?yàn)樾∨埯惤z的一句：“卡洛爾，講個(gè)故事給我們聽吧。”才有了這本書。

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觀察封面，不難看出，其中有西裝革履、手拿懷表的神奇兔子，也有著把撲克牌當(dāng)衣服穿的女人，還有撲克牌士兵等，這些都是故事中出現(xiàn)的人物。至于他們與愛麗絲之間發(fā)生的故事，還等大家在接下來的環(huán)節(jié)中不斷了解。

二、問題吸引，激趣閱讀

出示章節(jié)題目《掉進(jìn)了兔子洞》，大家思考，愛麗絲為什么會掉進(jìn)這里？

有人說她正在追兔子，一不小心掉了下去，有人說她手拿一本書，正在很認(rèn)真地邊走邊讀，一不小心掉了下去……

當(dāng)進(jìn)入兔子洞，愛麗絲就開始在一個(gè)深不見底的通道不斷下墜，落地之后，愛麗絲徹底到達(dá)了神奇的世界。

這個(gè)世界的神奇之處，大家先通過目錄預(yù)測法進(jìn)行分析，找到其中的人物，并針對好奇的目錄進(jìn)行了情節(jié)的預(yù)測，分析過后，大家從兩個(gè)角度一起來經(jīng)歷這個(gè)世界的奇幻事件。

一是經(jīng)歷愛麗絲的變身記。通過問題的引導(dǎo)及內(nèi)容的閱讀，讓大家對這個(gè)神奇的世界進(jìn)行初步感知，同時(shí)也對愛麗絲的經(jīng)歷進(jìn)行了共情體會。

二是走進(jìn)奇境里的相遇。不停看懷表的兔子先生、吸煙斗的毛毛蟲、極乏耐心的公爵夫人……這么多神奇的人物，愛麗絲與他們都有怎樣的故事發(fā)生，他們各自又都有著怎樣的故事，大家一起去了解，共同來體會。

三、各抒己見，創(chuàng)意表達(dá)

了解完人物，孩子們對他們的性格都表達(dá)了自己的感受和理解，最后也圍繞本書內(nèi)容針對“如果……”的話題展開想象，體會豐富的想象力所帶來的趣味性。

當(dāng)讀完這本書，不難發(fā)現(xiàn)，愛麗絲的好奇心、冒險(xiǎn)精神和理智是并存的。

不知道倘若真的有一天，我們看到了一只兔子自言自語從旁邊走過去，大家會作何反應(yīng)，是揉揉眼睛：“哦，看花眼了吧！”“荒謬！搞笑！”還是會像愛麗絲一樣，勇敢地跳入兔子洞呢？

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