導讀一、要求學生會認5個生字晝（zhòu）、耘（yún）、供（gòng）、稚（zhì）、漪（yī）二、要求學生會寫4個生字晝（zhòu）、耘（yún）、桑（sā....一、要求學生會認5個生字

晝（zhòu）、耘（yún）、供（gòng）、稚（zhì）、漪（yī）

二、要求學生會寫4個生字

晝（zhòu）、耘（yún）、桑（sāng）、曉（xiǎo）

三、要求學生掌握的多音字

供：[gòng]（供述） [gōng]（提供）

橫：[héng]（橫線） [hèng]（強橫）

四、要求學生會寫的詞語

晝夜、耕耘、桑樹、拂曉

五、課文內容（一）四時田園雜興（其三十一）

[ 宋 ] 范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

1、詞語解釋

（1）耘田：在田間除草。

（2）績麻：把麻搓成線。

（3）兒女：男女，詩中指年輕人。

（4）童孫：兒童。

（5）未解：不理解。解，理解，懂得。

（6）供（gòng）：從事。

（7）傍：靠近。

（8）陰：樹蔭。

2、詩文翻譯

白天除草，夜晚搓麻，農家男女各自忙著手里的活兒，各有自己拿手的本事。

小孩子哪里懂得耕織的事，模仿大人的樣子，也在靠近桑樹樹蔭處學著種瓜。

3、分句解析

前兩句描寫了農家人的勞動場面。“晝”“夜”表現了鄉村里男耕女織、各司其職、日夜辛勞的情形，渲染了初夏時節忙碌、緊張的勞動氛圍，表達了詩人對勞動人民的敬重之情。

后兩句描寫兒童的天真情趣。一個“學”字，寫出了兒童的天真、可愛。孩子們雖然不會做農活，但從小耳濡目染，喜愛勞動，表達了詩人對熱愛勞動、天真可愛的農村兒童的喜愛與贊揚。

4、中心感悟

此詩描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子種瓜的情景，展現了農家夏忙時緊張、熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。

（二）稚子弄冰

[ 宋 ] 楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

1、詞語解釋

（1）稚（zhì）子：幼小的孩子。

（2）金盆脫曉冰：早晨從金屬盆里把冰取出來。

（3）鉦（zhēng）：一種金屬打擊樂器，形狀像鐘，有長柄。

（4）磬（qìng）：一種打擊樂器，形狀像曲尺。

（5）玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，不是現在的玻璃。

2、詩文翻譯

清晨，孩子將金屬盆里凍的冰取出來，用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。

敲出來的聲音像玉磬一樣響徹樹林，忽然，（冰塊）落在地上，發出玉石碎裂的聲音。

3、分句解析

前兩句描寫孩子不畏天寒地凍，早早起來取冰，用絲線穿著當樂器敲打著玩。這是只有孩子才想得出來的游戲，表現了孩子的天真頑皮、聰明機靈。

后兩句描寫孩子玩耍的情景。他提著冰塊在樹林里邊敲邊跑，冰塊發出玉磬般清脆悅耳的聲音，讓人感受到孩子的快樂。然而冰塊忽然掉在地上，摔碎了。這一轉折將兒童天真可愛的形象刻畫了出來。

4、中心感悟

此詩描寫了孩子在冬天玩冰的天真快樂的情景，表達了詩人對兒童的喜愛和對田園生活的向往之情。

（三）村晚

[ 宋 ] 雷震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

1、詞語解釋

（1）陂（bēi）：池岸。

（2）漪（yī）：水中的波紋。

（3）橫牛背：橫著騎在牛背上。

（4）腔：曲調。

（5）信口：隨口。

2、詩文翻譯

池塘四周長滿了綠草，池塘里的水滿得幾乎要溢出池岸了，遠遠的青山銜著紅紅的落日，一起倒映在寒涼的池水中。

放牛的孩子橫著騎在牛背上，慢慢朝家里走去，一邊走一邊隨意地用短笛吹奏著不成調的樂曲。

3、分句解析

前兩句通過寫青草、池塘、山、落日，描繪了一幅色彩絢麗、格調清新的山村晚景圖，為下面牧童的出場創設了寧靜而優美的背景。

后兩句描寫了牧童騎牛晚歸的情景。“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是橫坐在牛背上；一只短笛在手，也不是認真吹，而是隨口亂吹，不成曲調。寫出了牧童的調皮可愛、無拘無束。

4、中心感悟

此詩描繪了一幅有聲有色、極富生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，表達了詩人對閑適的田園生活的熱愛、贊美和向往之情。

5、表現手法

詩歌中運用了視覺與聽覺相結合、比擬、動靜結合、借景抒情等表現手法來繪景抒情。