導(dǎo)讀zh　ch　sh　r【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、s....

zh　ch　sh　r

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母zh、ch、sh、r。

2.正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認(rèn)識“桌、紙”2個生字。

4.正確朗讀《繞口令》。

【教學(xué)重點】

聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀;帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。

【教學(xué)難點】

帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。

【教學(xué)策略】

1.主要采用多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

2.通過多種游戲形式的讀，熟練掌握四個聲母的正確讀法。

3.自主學(xué)習(xí)，通過生生、師生之間的交流引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音的正確讀法，教師在點撥時授以學(xué)法指導(dǎo)。

4.把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和合作學(xué)習(xí)能力。

【教學(xué)課時】3課時

【教學(xué)過程】

(一)情境導(dǎo)入

今天老師要帶領(lǐng)大家繼續(xù)到拼音王國去旅行。你看!誰在迎接我們呢?復(fù)習(xí)鞏固z、c、s。

這三個聲母已經(jīng)成為我們的好朋友了，今天它們又給我們帶來了聲母家族的另外四個成員，咱們一起去看看吧!

【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母，同時自然地引出今天要學(xué)的新的四個聲母。

(二)感知學(xué)習(xí)

結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)四個聲母，通過多種讀法讓學(xué)生掌握其正確讀音。

1.學(xué)習(xí)聲母zh。

(1)課件出示聲母zh，你們認(rèn)識它嗎?來讀一讀吧!

(2)我們一起看一看，課件出示課文插圖。思考：圖上畫了誰?她在干什么呢?

(3)小猴子在織毛衣，織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是聲母zh的讀音。請同學(xué)們跟我讀：小猴子織毛衣，zh、zh、zh。

(4)請一組同學(xué)開火車來讀一讀吧!

【設(shè)計意圖】結(jié)合小猴子織毛衣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生記憶聲母zh的讀音，通過范讀、開火車讀等讀法讓學(xué)生掌握聲母zh的正確讀音。

2.學(xué)習(xí)聲母ch。

(1)zh學(xué)完了，我們來認(rèn)識另外一個朋友吧!出示聲母ch。

(2)課件出示刺猬吃果子的圖片，觀察圖片，知道吃果子的“吃”的讀音讀得輕些、短些就是聲母ch的讀音。

(3)誰能編個小口訣幫大家記一記?刺猬吃果子，ch、ch、ch。

(4)請同學(xué)們自己讀一讀吧。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己編口訣進(jìn)行自主記憶，既發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)聲母sh。

(1)我們來認(rèn)識下一位朋友：sh。課件出示小獅子圖片。

(2)誰愿意當(dāng)小老師編個小口訣幫大家記住聲母sh?

(3)請同學(xué)們跟他一起說──獅子、獅子，sh、sh、sh。

(4)請小同桌之間互相讀一讀聲母sh。

【設(shè)計意圖】從老師教到找小老師編口訣教大家，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，用自己的辦法記住所學(xué)的知識。

4.學(xué)習(xí)聲母r。

(1)我們一起來認(rèn)識這節(jié)課的最后一位新朋友吧!課件出示插圖：圖片上還有什么?

(2)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，圖片上還有紅日和一棵小禾苗，請同學(xué)們跟我讀：一輪紅日，r、r、r。

(3)圖片中小禾苗的樣子就像聲母r，看來有時候我們可以利用課本中的圖片記住聲母的樣子。

(4)請兩組同學(xué)開火車比賽讀一讀吧!

【設(shè)計意圖】通過圖片上小禾苗的樣子讓學(xué)生記住聲母r的“形”，這種方式直觀、簡潔，適用于低年級的學(xué)生。

(三)自主探究

讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何使四個聲母zh、ch、sh、r變成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，并通過多種讀法讓學(xué)生掌握zhi、chi、shi、ri四個聲調(diào)的正確讀音。

1.同學(xué)們，你們知道怎么把四個聲母zh、ch、sh、r變成整體認(rèn)讀音節(jié)嗎?

2.是呀，在聲母zh、ch、sh、r的后面加一個韻母i就變成了整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。課件出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)，提示學(xué)生讀整體認(rèn)讀音節(jié)時要讀得稍長一些，響亮一些。

3.請同學(xué)們跟老師讀一讀這四個整體認(rèn)讀音節(jié)。

4.出示zhi、chi、shi、ri四聲調(diào)練習(xí)：你們看，這是整體認(rèn)讀音節(jié)的帶調(diào)練習(xí)，我請幾位小老師分別帶大家讀一讀吧!

5.請小同桌之間互相練讀。

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生們的自主發(fā)現(xiàn)知道聲母zh、ch、sh、r如何變成整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，讓學(xué)生們感受到自主學(xué)習(xí)的快樂，通過找“小老師”帶讀的方法調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，使課堂更為活躍，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

(四)合作學(xué)習(xí)

通過合作學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多種形式的練習(xí)中鞏固并熟練掌握拼讀方法。

1.剛剛我們認(rèn)識聲母家族的三個新朋友，現(xiàn)在我們請它們再次登場，然后帶領(lǐng)我們?nèi)テ醋x更多的音節(jié)。

2.現(xiàn)在聲母和韻母手拉手，組成了很多新的音節(jié)，我們讀一讀，和它們交上好朋友吧!

(1)請小同桌互相讀讀，讀得好你就夸夸他，遇到困難就幫幫他。

(2)請小老師帶我們讀一讀。

(3)開火車比賽讀一讀。

【設(shè)計意圖】通過同桌合作學(xué)習(xí)，使課堂上的每個學(xué)生都真正做到開口練習(xí)，學(xué)生們會在幫助對方的同時鞏固所學(xué)，也會相互檢驗學(xué)習(xí)成果，提高課堂效率的同時也培養(yǎng)了學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力。另外，多種多樣的讀法也使學(xué)生們的積極性更大程度地被調(diào)動起來，有利于學(xué)生在練習(xí)中鞏固并熟練掌握拼讀方法。

(五)課中休息

學(xué)習(xí)了這么長時間，我們也來休息一下吧!我們做個小游戲，老師說到你身體的哪一個部位，請你快速指一指，看看誰動作最快!

【設(shè)計意圖】在課中休息時既放松了心情又活動了身體。后面的學(xué)習(xí)學(xué)生會更有興趣，更能體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

(六)看圖識字

結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字，通過游戲鞏固漢字認(rèn)讀。

1.課件出示圖片，說說看，圖片上畫的是什么時候?有些什么人?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

2.出示帶拼音的詞語：擦桌子、折紙。根據(jù)拼音讀一讀。

3.你們這么快就認(rèn)識了這些詞語，下面我們來學(xué)習(xí)一首繞口令吧!出示繞口令，請同學(xué)們自己試著讀一讀。

4.出示生字，讓學(xué)生在兒歌中找出來，再認(rèn)讀。

5.同桌比一比，看誰得準(zhǔn)、看誰讀得快，可進(jìn)行班級展示和小競賽。

【設(shè)計意圖】結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生識字，在語言訓(xùn)練中鞏固認(rèn)識的漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。

(七)練習(xí)書寫

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了zh、ch、sh、r這四個聲母，幫助我們認(rèn)識了這么多的漢字，拼音的用處可真大!我們一起來寫一寫吧!

1.想一想，說一說，怎樣才能把zh、ch、sh、r這四個聲母寫好。

2.提示書寫姿勢。(要寫字，擺姿勢：一尺、一寸和一拳)

3.教師板書，學(xué)生書空。

4.練習(xí)寫一寫，共同評價。

5.評價后再次書寫練習(xí)。

【設(shè)計意圖】在書寫練習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在評價中提高書寫能力。

(八)課堂小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的四個新朋友：zh、ch、sh、r，還認(rèn)識了七個新的生字伙伴，我們可真有收獲，希望同學(xué)們回去把今天學(xué)到的新知識講給爸爸媽媽聽!