西方家庭普遍認為，理財教育是家庭教育的一個分支，也是素質教育的重要內容。

　　觀念一：理財從少兒開始

　　在現代生活中，理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具備的最重要的能力之一，這種能力的培養應該從少兒階段就開始進行，抓得愈早，效果愈佳，否則將會非常被動。

　　從理財能力的角度看，處于少兒時期的孩子呈現出如下幾個突出的特征：

　　1、不具備固定的收入

　　2 、不具備成熟的金錢和經濟方面的意識

　　3 、不具備熟練的理財能力

　　4 、具有少年兒童所特有的強烈的消費要求和欲望。

　　這幾個方面的特征導致少兒在理財方面極易出現種種錯誤，這些錯誤直接關系到他們本身的成長，關系到他們的發展和前途。因而，理財素質教育便應從盡早克服這些錯誤抓起。

　　觀念二：理財教育從零花錢開始

　　小洛克菲勒的童年故事給我們提供了最佳的例子。大多數西方家庭也是如此。他們從不像中國的父母那樣，總是無償地向自己未成年的兒女提供金錢，更不會一味無條件地滿足子女的花錢要求，放縱子女過分的消費欲望。在他們看來，這只能助長孩子的惡習，使之在成年以后靠自己有限的收入生活時，一旦需要做出影響自己經濟境況的重要決定，就顯得手足無措，既缺乏能力也缺乏心理上的應變力。

　　西方家庭認為，給孩子零花錢必須要達到兩個目的：

　　1、從小就要讓孩子懂得財務預算;

　　2、從小就要讓孩子了解勞動與報酬之間的內在聯系，并在他們心中打下深深的烙印。

　　此外，當孩子們有什么事做得讓父母高興或失望時，美國家庭一般不會通過增加零花錢或減少零花錢來對孩子進行獎勵或懲罰，而多半采取其他適當的方式來鼓勵和教育孩子。