導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)我會(huì)寫：達(dá)dá（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）即jí（即使、即刻、即日）科kē（科學(xué)、科技、科目）橫héng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞....知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫：

達(dá)dá（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）

蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）

即jí（即使、即刻、即日）

科kē（科學(xué)、科技、科目）

橫héng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）

豎shù（豎起、橫豎、豎立）

繩shéng（繩索、纜繩、跳繩）

系jì（系上、系扣、系鞋帶）

蠅yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅）

證zhèng（證明、證據(jù)、證人）

研yán（研究、鉆研、研讀）

究jiū（究竟、終究、深究）

駕jià（駕駛、駕車、駕臨）

駛shǐ（駛向、駛?cè)搿⑿旭偅?/p>

我會(huì)認(rèn)：

蝙biān（蝙蝠）

蝠fú（黑蝙蝠）

啟qǐ（啟發(fā)、啟示、啟蒙）

銳 ruì（銳角、銳利、精銳）

鐺dāng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）

障zhàng（障礙、故障、一葉障目）

熒yíng（熒屏、熒光、螢火蟲）

屏píng（屏障、屏幕、屏風(fēng)）

多音字：

系jì（系鞋帶）xì （關(guān)系）

行xíng（飛行）háng（銀行）

近義詞：

漆黑——黝黑 啟示——啟發(fā) 靈巧——靈活

敏銳——靈敏 研究——探究 模仿——仿照

秘密——奧秘 清楚——明白

橫七豎八——雜亂無(wú)章

反義詞：

清楚一一模糊 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍

安全一一危險(xiǎn) 秘密一一公開 漆黑——明亮

橫七豎八一一整整齊齊

理解詞語(yǔ)：

啟示：通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。

漆黑：非常黑；很暗。

敏銳：感覺(jué)靈敏，眼光尖銳。本課指眼光尖銳。

探路：事先探察道路情況。

橫七豎八：形容縱橫雜亂。本課指科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)的房子里拉的繩子很多。

超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20000赫)的聲波。

反復(fù)：①一遍又一遍；多次重復(fù)。②顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。③重復(fù)的情況。

證明：①用可靠的材料來(lái)表明或斷定人或事物的真實(shí)性。②證明書和證明信。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

描寫科學(xué)精神的四字詞語(yǔ)：

實(shí)事求是 鍥而不舍 精益求精

兢兢業(yè)業(yè) 求真務(wù)實(shí)

句子解析：

1.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。

關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”看出蝙蝠夜間飛行動(dòng)作敏捷，本領(lǐng)高超。

2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

這個(gè)反問(wèn)句引出了下文，激發(fā)了我們的閱讀興趣。

3.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句“為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題”緊承上文“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。

4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。

“蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無(wú)法正常飛行。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

“反復(fù)”看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實(shí)驗(yàn)，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)。“終于”說(shuō)明了科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，反復(fù)研究，非常不容易。

段落大意：

第一部分（第1-2自然段）：寫飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹尽?/p>

第二部分（第3-7自然段）：寫經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)和研究，科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。

第三部分（第8自然段）：寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。

課文主題：

本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。教育我們要注意事物與人類之間的關(guān)系，樹立從小學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。

問(wèn)題歸納：

1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事？

課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過(guò)程。

2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問(wèn)句起什么作用？

由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特別敏銳”，進(jìn)而產(chǎn)生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問(wèn)，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的試驗(yàn)。

4.為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。

這句話是個(gè)過(guò)渡句。“為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題”緊承上文，“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。

5.科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？

“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見(jiàn)科學(xué)家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。、

6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？

雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。科學(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。

7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次 試驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？

為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒(méi)有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來(lái)探路的。

8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？

科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。

課后習(xí)題答案：

1、分小組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)。

提示：可以從題目的思考，課文內(nèi)容的理解，對(duì)主要人物、主要事件、事情結(jié)果的看法，課文的寫作方法，表達(dá)技巧等角度提出問(wèn)題。

2、下面是一個(gè)小組的問(wèn)題清單和對(duì)問(wèn)題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)角度是不一樣的，第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)的，第二個(gè)問(wèn)題是從課文的寫法上來(lái)提問(wèn)的，第三個(gè)問(wèn)題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

a. 無(wú)線電波跟超聲波是一樣的嗎?

“無(wú)線電”和“超聲波”是來(lái)自課文中的兩種事物，這個(gè)問(wèn)題是根據(jù)課文“內(nèi)容”提出來(lái)的。

b.為什么課文沒(méi)有寫后兩次實(shí)驗(yàn)？

如果我們換個(gè)角度看這個(gè)問(wèn)題，作者寫作時(shí)，為什么詳細(xì)寫（第一次試驗(yàn)），而簡(jiǎn)略介紹后（兩次實(shí)驗(yàn)）。這個(gè)問(wèn)題是針對(duì)“寫法”提出來(lái)的。因此，針對(duì)課文的“寫法”，我們也能夠提出自己的問(wèn)題。

c.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們?cè)谝归g活動(dòng)也是靠超聲波嗎?

這個(gè)問(wèn)題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

在探究蝙蝠夜間飛行的秘密時(shí)，課文為什么沒(méi)有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？

因?yàn)樵谖覀兊某ＷR(shí)中，看不到路就不能飛行，詳細(xì)寫前一次實(shí)驗(yàn)?zāi)芡怀鲵鸬奶厥狻归g飛行靠的不是眼睛。后兩次實(shí)驗(yàn)是前一次實(shí)驗(yàn)的證明和補(bǔ)充，所以略寫。這樣安排使文章有詳有略，重點(diǎn)突出，更能引起讀者的好奇心。

3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問(wèn)題和同學(xué)交流。

馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了樣的莖,有一個(gè)總的名稱，叫做變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長(zhǎng)得肥肥胖胖，叫作塊莖；茡薺、慈姑和芋頭長(zhǎng)得回得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長(zhǎng)得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長(zhǎng)得像根一樣，就叫作根狀莖。

從寫法上提問(wèn)：介紹變態(tài)莖時(shí)用了什么修辭方法？

從片段中得到啟示，結(jié)合生活實(shí)際提問(wèn)：我們見(jiàn)到的變態(tài)根還有哪些？說(shuō)說(shuō)它們屬于變態(tài)根的哪一種。

課外拓展：

關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的格言：

1. 朝聞道，夕死可矣。——《論語(yǔ)》

2. 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì)給懶漢。 ——華羅庚

圖文解讀

教材分析

《夜間飛行的秘密》講述了科學(xué)家通過(guò)反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并受此啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使其能夠在夜間安全飛行。

課文第1～2自然段敘述飛機(jī)能在夜間安全飛行，是從蝙蝠身上得到的啟示。第3～7自然段講述了科學(xué)家通過(guò)三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。第8自然段揭示了飛機(jī)安全夜航的答案。課文講述的蝙蝠夜間飛行、科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)、飛機(jī)安全飛行等內(nèi)容原本復(fù)雜而枯燥，但課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯嚴(yán)密，逐步揭示蝙蝠、超聲波、雷達(dá)、飛機(jī)之間的關(guān)系，詳寫科學(xué)家做的第一次實(shí)驗(yàn)，略寫后兩次實(shí)驗(yàn)，讓讀者明白蝙蝠夜間飛行是依靠嘴里發(fā)出的超聲波，科學(xué)家由此發(fā)明了雷達(dá)，飛機(jī)裝上雷達(dá)后，就能安全夜航了。課文很容易讓人聯(lián)想到更多的“仿生學(xué)”科學(xué)發(fā)明，啟發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。

課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了一位學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題。課文旁邊的兩個(gè)問(wèn)題和文后的第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文內(nèi)容提出的，文后的第二個(gè)問(wèn)題是從得到的啟示角度提出的。在教材中呈現(xiàn)學(xué)習(xí)伙伴提出的這些問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)試著從不同角度提出問(wèn)題。課后第一題和第二題引導(dǎo)學(xué)生仿照問(wèn)題清單，整理同學(xué)提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)從不同的角度提問(wèn)。問(wèn)題清單下面的泡泡提示學(xué)生，除了可以針對(duì)內(nèi)容提出問(wèn)題，還可以進(jìn)一步關(guān)注寫法，關(guān)注課文給自己帶來(lái)的啟示。省略號(hào)則提示還可以提出更多的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文提出自己的疑問(wèn)。第三題旨在讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的提問(wèn)方法進(jìn)行提問(wèn)，起到鞏固、強(qiáng)化的作用。

課堂練習(xí)1

課堂練習(xí)2

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、精挑細(xì)選。

1.豎 堅(jiān)： （ ）立 （ ）強(qiáng)

2.銳 悅： 敏（ ） 喜（ ）

3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）

三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

1.非常黑；很暗。（ ）

2.形容雜亂，沒(méi)有條理。（ ）

四、基礎(chǔ)積累大鞏固。

判斷下列句子，意思對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

1.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（ ）

2.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的嗎？”這是一個(gè)疑問(wèn)句。（ ）

五、課文整體梳理。

1. 蝙蝠不僅能在夜里飛行，捕捉飛蛾和蚊子，而且（ ） 。

2.科學(xué)家通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），而是 （ ）配合起來(lái)探路的。

3.科學(xué)家模仿篇幅探路的方法，給飛機(jī)裝上了（ ） 。

六、重點(diǎn)段落品析。

讀《夜間飛行的秘密》片段，回答問(wèn)題。

后來(lái)，科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，而這種聲音，人的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá)，雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就安全了。

1．“礙”的音節(jié)是( )，“熒”的部首是( )。

2．從文中找出下列詞的近義詞。

仿照——（ ） 重復(fù)——（ ）

阻礙——（ ） 打開——（ ）

3．讀了這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠( )，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。

4．蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

5．飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：

七、人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎？

①人們根據(jù)________________發(fā)明了________________。

②人們根據(jù)________________發(fā)明了________________。

參考答案：

一、證明 敏銳 立即 科學(xué)

二、1．豎立 堅(jiān)強(qiáng)

2．敏銳 喜悅

3．篇幅 蝙蝠

三、1. 漆黑

2. 橫七豎八

四、 1. × 2. × 3. √

五、1.從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)跟什么東西相撞 2. 眼睛 嘴和耳朵 3. 雷達(dá)

六、1．a(chǎn)i 艸

2．模仿 反復(fù) 障礙 揭開

3．嘴巴發(fā)出的聲音 聲音 耳朵

4．蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音遇到障礙物就放射回來(lái)。傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

5．雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全了。

七、舉例：根據(jù)蜻蜓發(fā)明了直升飛機(jī)，根據(jù)響尾蛇發(fā)明了響尾蛇導(dǎo)彈等。

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