導讀一年級一、用“√”選出使用正確的量詞。二、我會寫反義詞。三、讀一讀，做一做。鳥島青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。每年春天，天....

一年級

一、用“√”選出使用正確的量詞。

二、我會寫反義詞。

三、讀一讀，做一做。

鳥島

青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。它們在這里筑巢安家，養育后代。

六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。

1.鳥島最熱鬧的時候是 。

2.每年春天，鳥兒們陸續飛到鳥島來做什么？

3.來島上游玩的人們怎樣對待這些鳥兒？為什么？

一年級答案：

一、

條√ 孔√ 片√ 叢√

二、

后 左 長 里 有 直

三、

1.六月

2.它們在這里筑巢安家，養育后代。

3.他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。

二年級

一、用“”劃去畫線字錯誤的讀音。

1.我們即將開展圣誕節的匯（huì hiù）報演出。

2.雨停了，太陽露出了笑臉，天空中瞬（sùn shùn）間懸掛著一道美麗的彩虹橋。

3.經過老師的指點，我才恍（guāng huǎng）然大悟，這道題原來是我做錯了。

4.媽媽的臉上露（lù lòu）出了笑容。

二、用下面詞語寫句子。

1.到底

2.滿意

3.一邊，一邊

三、課外閱讀。

山坡上的羊

傍晚，一只羊獨自在山坡上玩。

突然從樹木中竄出一只狼來，要吃羊，羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友們求救。

牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發現是狼，跑走了；馬低頭一看，發現是狼，一溜煙跑了；驢停下腳步，發現是狼，悄悄溜下山坡；豬經過這里，發現是狼，沖下山坡；兔子一聽，更是一箭一般離去。

山下的狗聽見羊的呼喊，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，趁狗換氣時，愴惶逃走了。

回到家，朋友都來了，牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。馬說：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢碎狼的腦袋。驢說：你怎么不告訴我？我一聲吼叫，嚇破狼的膽。豬說：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。兔子說：你怎么不告訴我？我跑得快，可以傳信呀。在這鬧嚷嚷的一群中，唯獨沒有狗。

真正的友誼，不是花言巧語，而是關鍵時候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，讓你有些許小歡喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似遠離，實際上時刻關注著你的人，在你快樂的時候，不去奉承你；你在你需要的時候，默默為你付出、關心你的人，那才是真正的朋友!

1.給下列詞語注音。

抵抗（ ） 吼叫（ ）

2.羊遇到危險時，它的朋友們是如何表現的？

3.回到家，為什么只有狗沒有說話？

4.讀了這篇童話故事，你知道什么才是真正的朋友嗎？

二年級答案：

一、hiù sùn guāng lòu

二、

1.這次夏令營，你到底參加不參加？

2.我最近的表現讓媽媽非常滿意。

3.哥哥一邊跑步，一邊聽音樂。

三、

1.dǐ kàng hǒu jiào

2.牛、馬、驢、豬、兔發現是狼，一溜煙兒都跑了，只有狗毫不猶豫地奔上坡去，咬住狼的脖子救了羊。

3.羊的其它朋友都只會花言巧語，沒有付諸行動，而狗才是羊真正的朋友，不吹噓自己的功勞。

4.在關鍵時刻幫助你；在你快樂的時候，不去奉承你；你在你需要的時候，默默為你付出、關心你的人，那才是真正的朋友!

三年級

一、將括號內合適的詞語打上“√”。

1.一天早晨，巨人被（熱鬧 喧鬧）聲吵醒了。

2.張爺爺精心（養育 培育）每一盆花。

3.小木偶開心極了，他的臉上露出了（笑嘻嘻 急沖沖）的表情。

4.孩子們的歡笑使花園（增加 增添）了春意。

二、句子加工廠。

1.小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂密的大樹。（縮句）

2.陽光是無形的，誰都不能把它裝起來。（改為反問句）

3.樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了（給句子加上標點）

4.老木匠說得沒錯，笑是很非常重要的。（修改病句）

三、閱讀大舞臺。

聰明的鴨子

一只鴨子在河邊洗完澡，朝村里走去。突然，樹叢里竄出一只狐貍，要吃鴨子。鴨子說：“我會學狐貍叫，你聽我叫幾下再吃我吧！”狐貍就放開了鴨子。鴨子叫了幾聲，狐貍很生氣，他說：“一點也不像。”接著他自己叫了幾聲，村子里的狗聽到狐貍的叫聲，一齊沖了出來，狐貍聽到遠處的狗叫聲，丟下鴨子，匆匆忙忙逃走了。鴨子高高興興地回到主人家里。

1.本文講述了 和 之間發生的故事。

2.狐貍逃走了的原因是什么？在正確答案后面打上“√”。

（1）狐貍聽到狗叫聲，逃跑了。（ ）

（2）狗保護了鴨子，一齊沖了出來，狐貍害怕了就逃跑了。（ ）

（3）鴨子動了腦筋，使狐貍用自己的叫聲引來了狗，狐貍才逃跑了。（ ）

三年級答案：

一、

1.熱鬧 2.培育 3.笑嘻嘻 4.增添

二、略

三、

1.鴨子 狐貍

2.（3）√

四年級

一、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。

熟：

A、食物加熱到可以食用的程度；

B、記、認得很清楚，說背的很流利；

C、指植物的果實已經長成；

D、常見，常來往，彼此很了解。

1、我們兩家是鄰居，我們都是熟人。 （ ）

2、夾生的東西不能吃，要煮熟吃，才不會染病。（ ）

3、這桃子已經熟了，可以摘來吃了。（ ）

二、把下列詞語補充完整。

（ ）篇（ ）律 （ ）（ ）離合

如（ ）似（ ） 天（ ）日（ ）

與（ ）不（ ）牽（ ）掛（ ）

三、課外閱讀。

令人心碎的美寫給青藏高原（節選）

我從我的眼睛里看見：那天藍得澄靜啊，那白白的云朵，是誰讓她那么靜靜地停在那藍天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂著；那云朵的大塊的陰影，印在遠處的草地上，這里，那里，將大地染上一塊一塊深深的綠。大地于是起伏了起來，一切的一切，都生動了起來。畫家們啊，面對這樣的大塊的美，大塊的色彩，你們的畫筆不是太小氣了嗎？大自然神奇的筆，只輕輕一揮呵！這純粹的、無以言說的美，就呈現在這片大地上。我們的心即刻融化在其中了。

我的眼晴無以承接這高貴的美，我的心靈早已顏顏地融化在這片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鳥，飛上那藍天，從那潔白的云朵上飛過。是啊！你可以看看這個山頭，也可以在藍天下自由地滑翔。大地、藍天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在廣的大地上運動的生靈，用一首歌去贊美它們吧。

1.“連綿不絕”中“絕”的意思有：

（1）斷；（2）盡，窮盡；（3）極，極端的；（4）一定，無論如何。在這里“連綿不絕”正確的解釋應該是第（ ）種。

2.短文第一段主要描寫了 、 、 幾種景物。天是 的，云是 的，草地是 的。

3.如果是你，你愿化作什么？請你仿照畫線句子造句。

我愿化作 ， 。

4.本文表達了作者怎樣的思想感情？

四年級答案：

一、

1、D 2、A 3、C

二、

（千）篇（一）律 （ 悲 ）（ 離 ）離合

如（饑 ）似（渴） 天（長）日（ 久）

與（眾 ）不（同） 牽（腸）掛（ 肚）

三、

1.（1）

2.藍天 白云 草地 藍得澄靜 白白 青青

3. 一匹豪邁彪悍的駿馬，奔向遼闊的草原。

4.對青藏高原的喜愛、贊美之情。

五年級

一.用“√”給加點的字選擇正確的讀音。

1.只要你比昨天做得好，就應（yīng yìng）該為自己喝(hē hè)彩，為自己加油鼓掌。

2.如果不能成為(wéi wèi)大道，那就當(dàng dāng)一條小路。

3.不過有的人經過成功的手術后，仍(rén réng)然灰心喪氣。

二、根據句意選擇括號里的詞語，在

恰當的下面畫“√”。

1、那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的（愛戴 愛撫）？

2、想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音

了，也得不到他的（愛戴 愛撫）了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

3、我的父親（允許 應允 答應）了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，

（并且 而且 不僅）知道他和我仿佛年紀，閏月出生的，五行缺土，（所以 因而

之所以）他的父親叫他閏土。

4、啊！閏土的心里有無窮無盡的（希罕 新鮮 希奇）的事，都是我往常的朋友所不知道的。

三、課外閱讀。

青海高原一株柳

這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

我便抑制不住自己的猜測和想象：風從遙遠的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌發了。風把一團團柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來，人們也許年復一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱，卻躲不過更為嚴酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。

我依然沉浸在想象的世界里：長到這樣粗的一株柳樹，經歷過多少虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強的精神。

1.這棵柳樹“神奇”在哪里？

2.作者為什么會對它望而生畏？

3.文中描寫柳樹的枝干和葉子有什么作用？

4.本文表達了作者怎樣的思想感情？

五年級答案：

一、

1. 應（yīng√yìng） 喝(hē hè√)彩

2.為(wéi√wèi)當(dàng dāng√)

3.仍(rén réng√)

二、

1、愛戴√ 愛撫√

2、允許√ 而且√ 所以√

3、希奇√

三、

1.生長在青海高原惡劣的環境里，能在別的柳樹生存不了的環境中生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。

2.它身處逆境時表現出強大的生命力。這株柳年復一年用綠色裝扮高原，向高原展示生命的光彩，這種頑強的精神和強大的力量給人以心靈的震撼與感召。

3.寫柳樹的枝干、葉子色澤獨特，表現出這株柳樹旺盛的生命力。4.作者通過描寫青海高原上一株神奇的柳樹，高度贊揚了柳樹強大的生命力，身處逆境絕不向命運低頭的精神。

六年級

一、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：不茍言笑——（ ） 聚集——（ ）

豁然開朗——（ ） 勉勵——（ ）

反義詞：默默無聞——（ ） 稀疏——（ ）

波瀾壯闊——（ ） 慌張——（ ）

二、把下列詞語和對應的解釋連接在一起。

局促不安形容動作緩慢,不慌不忙

一絲不茍 形容沒完沒了地抱怨、訴說。

慢條斯理 形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。

如怨如訴 大模大樣地徑直離去。

揚長而去 形容舉止拘束，心中不安。

三、閱讀理解。

有一年疾病流行，華（huà huá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡艱（幸 辛），來到西山，拜師學醫。

華佗拜見師傅后，師傅說：“這里有許多病人，你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

一天，師傅說：“你已磨練了3年，學了不少東西，但是還要學些醫書、藥典。”他帶華佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興（極 急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sì shì）渴地攻讀起醫書來。

暑去寒來，又是3年。一天，華佗正在讀醫書，忽然有個人跑來說：“師傅病了，你快去看看吧！”

華佗連忙跑過去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅沒有大病，自己會好的。”人們都責怪華佗不懂醫德。

就在這時候，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。

“有志者事竟成！”華佗終于學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。

1．在橫線上給文章加個合適的題目。

2．劃去括號內不正確讀音和字詞。

3．從文中找出下列詞的近義詞。

責備( ) 羞愧( ) 餐風飲露( )

4．華佗為什么立志學醫？在短文中用“﹏”劃出有關句子。（1分）

5．文中的哪兩個詞寫出了華佗為了拜師學醫而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“ ”。

6．文中的“____________、___________”等詞語寫出了華佗學醫時的認真和勤奮。

7．讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請把它寫下來。

六年級答案：

一、

一本正經 匯合 恍然大悟 鼓勵

引人注目 茂密 風平浪靜 鎮定

二、

三、

1、華佗學醫

2、華（huà）辛 極 似（sì）

3、責怪 慚愧 風餐露宿

4、華佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學醫。

5、風餐露宿

6、不分晝夜 如饑似渴

7、略