導讀口語交語：我們都來講笑話教學目標，下面我們就來聊聊關于部編版語文五年級下冊口語?接下來我們就一起去了解一下吧!部編版語文五年級下冊口語口語交語：我們都來講笑....

口語交語：我們都來講笑話教學目標，下面我們就來聊聊關于部編版語文五年級下冊口語?接下來我們就一起去了解一下吧!

部編版語文五年級下冊口語

口語交語：我們都來講笑話

教學目標

1.對幽默的語言產生興趣并能用普通話大方地講笑話。

2.能感受帶給別人快樂時自己也得到快樂。

3.能傾聽別人的講述,并能與人交流評價。

教學過程

一、導入新課。

　同學們,你們喜歡聽笑話嗎?下面啊,老師就請同學們欣賞一個小笑話。(逗你玩)

二、出示課題。

　同學們,有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”,今天這節課我們就來學習如何講笑話。(板書課題,齊讀課題)

三、趣味練習。

　是啊!笑話以它有趣的情節和語言深深地吸引著我們,但講笑話也并非那么容易,想講好笑話首先要練好基本功。

1.普通話練習。

g——高貴　骨干　感官　公館　觀光　梗概

k——慷慨　困苦　克扣　看客　曠課　苦口

h——悔恨　揮毫　橫禍　合歡　豪華　含糊

2.繞口令——哥挎瓜筐。

哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐扣哥怪狗。

3.氣息訓練。

出東門,過大橋,大橋前面一樹棗,拿著竿子去打棗,青的多,紅的少。一個棗,兩個棗,三個棗,四個棗,五個棗,六個棗,七個棗,八個棗,九個棗,十個棗;十個棗,九個棗,八個棗,七個棗,六個棗,五個棗,四個棗,三個棗,兩個棗,一個棗。這是一個繞口令,一氣說完才算好。

四、大家談。

1.同學們課前都準備了幾個笑話,誰愿意先把你的笑話講給大家聽聽呢?請同學們仔細傾聽,看看哪個同學的笑話最有趣。(引導學生評價:先說優點,再提一個小小的建議,這樣易于讓人接受。)

2.思考:要想把笑話講得更加生動、有趣,要注意什么呢?

(1)講笑話時自己不能笑場,逗人的地方要講清楚,讓別人聽懂,把別人逗笑。

(2)盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作,這樣效果會更好。

五、示范廳。

　要求:自己先讀一讀要講的笑話,然后同桌之間互相講一講,看誰講得更能引人發笑。(引導其他學生用心傾聽,做一個好的聽眾。)

六、展示臺。

1.你還知道哪些引人發笑的笑話呢?快來給大家講一講吧!看誰講的笑話收獲的笑聲最多,掌聲最響亮!

2.根據這次口語交際的要求,下面我們班將進行“笑話大王”評選活動。(看大屏幕要求)

(1)每個同學都要參與這項活動,先在小組里講,看小組里誰講得最好。

(2)盡量表現出笑話中人物的神情、語氣和動作。

(3)努力克服口頭禪、重復等不良的口語習慣。

(4)要沉住氣,自己不要笑場。

(5)每個小組推選一位同學到前面來講,看誰講得最生動、最有趣。

七、我來評。

1.請大家投票選出我們班的“笑話大王”。

2.同學們,讓我們用熱烈的掌聲向“笑話大王”表示祝賀!沒選上的同學面對學習和生活中的挫折,我們應該微笑面對。今天我們一起上了一節生動、有趣的口語交際課,學會了講笑話,懂得了要用心傾聽的道理。

板書設計

我們都來講笑話

克服不良的口語習慣

用心傾聽

教學反思

這一節口語交際課是把演講的內容生活化,把演講的技能滲透在課堂教學之中。課前布置學生去做準備——搜集笑話,讓他們有這方面的知識積累,免得上課時因無話可說而“自亂陣腳”。上課時直接進入笑話欣賞,營造了輕松的學習氛圍?；竟τ柧毉h節為熱身環節,鼓勵學生全員參與。其他環節鼓勵學生積極大膽發言,引導學生相互講述、學會傾聽。通過這節課,學生既講出了自己的笑話,又從同學那里得到了很多自己不知道的笑話,增長了知識,開闊了視野,同時也鍛煉了語言表達能力。