導(dǎo)讀圖丨網(wǎng)絡(luò)前段時(shí)間，顏老師在分享了“1-6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷”，想必很多孩子做完，都遇到了或多或少的小問(wèn)題，為了讓孩子們做好查缺補(bǔ)漏，把知識(shí)點(diǎn)吃透。下....

圖丨網(wǎng)絡(luò)

前段時(shí)間，顏老師在分享了“1-6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷”，想必很多孩子做完，都遇到了或多或少的小問(wèn)題，為了讓孩子們做好查缺補(bǔ)漏，把知識(shí)點(diǎn)吃透。下面顏老師為孩子們又整理“1-6年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總”，建議家長(zhǎng)們給孩子收藏復(fù)習(xí)哦~

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一年級(jí)

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三年級(jí)

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三年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

一、生字詞

二、復(fù)習(xí)課文

1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

a) 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

b) 草地為什么會(huì)變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）

c) 這篇課文主要表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）

3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。

a) 老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

b)天都峰有什么特點(diǎn)？ 一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。

4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。

a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。

三、背誦、背寫

1、第一課描寫窗外安靜的句子。

這時(shí)候，窗外十分安靜 ，樹(shù)枝不搖了 ，鳥(niǎo)兒 不叫了，蝴蝶 停在花朵上 ，好像都在 聽(tīng)同學(xué)們讀課文 。最有趣的是，跑來(lái)了 幾只猴子 。這些山林里的 朋友 是那樣 好奇地 聽(tīng)著同學(xué)們 讀課文 。

2、第二課第三自然段

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

3、背誦第三課第二自然段。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

4、默寫《小兒垂釣》

四、比較組詞

評(píng)（評(píng)價(jià)） 粗（粗壯）招（招呼）

坪（坪壩） 組（組織）召（號(hào)召）

湖（湖水） 要（要求） 仰（仰頭）

蝴（蝴蝶） 耍（玩耍） 迎（歡迎）

釣（釣魚） 袋（口袋）些（這些）

鉤（鉤子） 裝（假裝）此（此處）

帶（皮帶） 包（書包） 辮（辮子）

戴（穿戴） 苞（花苞） 瓣（花瓣）

峰（山峰） 鋒（雷鋒）攏（合攏）

蜂（蜜蜂） 逢（相逢）龍（龍宮）

陡（筆陡） 連（連長(zhǎng)） 似（似乎）

徒（徒弟） 鏈（鐵鏈） 以（以后）

五、多音字

好hào(愛(ài)好) 奇jī(奇數(shù)) 假 jiǎ（假發(fā)）

hǎo(好處) qí(奇怪) jià（假日）

勁jìn(使勁) 朝 zhāo(朝陽(yáng)) 晃 huǎnɡ(晃眼)

jìng(勁敵) chāo(朝向) huànɡ(搖晃)

似shì(似的) 發(fā)fā (發(fā)現(xiàn)) 都 dōu(都有)

sì(似乎) fà (頭發(fā)) dū (首都)

六、反義詞

仔細(xì)--馬虎； 可愛(ài)--可恨（討厭）；

散發(fā)--收集；清香--惡臭；

勤勞--懶惰； 滿載而歸--空手而回；

近義詞

汲取--吸取； 鼓勵(lì)--鼓舞；紀(jì)念--懷念；

假裝--偽裝； 觀察--察看（視察）

四年級(jí)

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五年級(jí)

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五年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

《竊讀記》

生字詞：

竊（qiè）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（lán） 暫時(shí)（zàn） 傾盆大雨 依依不舍 饑腸轆轆（lù） 濕漉漉 炒菜 抄寫 吵鬧 屋檐 瞻仰 懼怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾氣

中心思想：

課文作者林海音，本文以“竊讀”為線索，通過(guò)對(duì)作者動(dòng)作和心理細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

理解句子：

1、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候。這句話以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁(yè)頁(yè)貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。

2、“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”

“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

3、我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書，而又無(wú)力購(gòu)買，因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。

《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》

生字詞：

水滸傳（zhuàn）傳（chuán）奇 綠（lù）林好漢 綠（lǜ）色 將（jiàng）領(lǐng)將（jiāng）軍 滾瓜爛熟

課文內(nèi)容：

這是一篇訪談錄，用對(duì)話的形式，記錄了苗苗與國(guó)學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)三貫通（中西貫通、古今貫通、文理貫通）的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。文中的“小苗”指苗苗（謙虛好問(wèn)）“大樹(shù)”指季羨林（親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代）

《走遍天下書為侶》

重點(diǎn)生字詞：伴侶（lǚ） 娛(yú)樂(lè) 毫不猶豫 一趟(tàng) 背誦(sòng) 忽略 零分 某人 編寫 浮想聯(lián)翩 篇章 普遍 欺騙 偏方 環(huán)繞 富饒 阻撓 妖嬈

課文主要內(nèi)容：本文的作者是英國(guó)作家尤安·艾肯，是一篇說(shuō)理性的散文，文章提出的讀書方法是：“一遍又一遍地讀”。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過(guò)多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。

詞句解析：你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。

積累讀書的名言：

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。——莎士比亞 書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基

仿寫句子：

一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

一本你喜愛(ài)的書就是（ ），也是（ ）。

背誦第七八自然段。

《我的“長(zhǎng)生果” 》

重點(diǎn)字詞：

如饑似（sì）渴 似（shì）的 美差（chāi） 差（chà）不多 直奔（bèn） 奔（bēn）跑 全班之冠（guàn） 張冠（guān）李戴 分（fēn）毫 分（fèn）外 禁（jīn）不住 禁（jìn）止

流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩

悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁

如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律

大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解

課文內(nèi)容：

這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。

重點(diǎn)句子：

1、書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。

這句話將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。

2、作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。

作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

3、仿句：少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

我的讀書生活恰似（ ），也似（ ）。

六年級(jí)

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六年級(jí)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納

一、形近字

激（激動(dòng)） 暴（暴露） 律（紀(jì)律）

邀（邀請(qǐng)） 瀑（瀑布） 津（津津樂(lè)道）

俏（俏麗） 巷（巷子） 龍（巨龍）

峭（陡峭） 港（香港） 龐（龐大）

辯（辯論） 拷（拷問(wèn)） 漆（漆黑）

辨（辨別） 烤（烤干） 膝（膝蓋）

烘（烘烤） 峽（峽谷）

供（供應(yīng)） 俠（俠客）

二、解析課文、語(yǔ)句

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿 懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè) 如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友”？

作者之所以將古橋、樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是 自己的“山中朋友”，將進(jìn)山看景，說(shuō)成是“山中訪友”，是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？

這句話由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對(duì)面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老， 而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

4、“走進(jìn)這片樹(shù)林，每一棵樹(shù)都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳長(zhǎng)出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層，呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長(zhǎng) 成樹(shù)冠，我的手變成樹(shù)枝，我的血液變成樹(shù)汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。”

本段文字作者運(yùn)用想象手法，將自己寫成一棵樹(shù)，這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體，與自然融為一體，熱愛(ài)自然的感情。

《草蟲(chóng)的村落》是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)了用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。

《索溪峪的“野”》 題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面：山是野的，水是野的，動(dòng)物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無(wú)比喜愛(ài)和輕松愉快的心情。

三、必背內(nèi)容

1、文學(xué)常識(shí)

《山中訪友》作者李漢榮，著名詩(shī)人、散文家；

《山雨》作者是趙 麗宏； 《草蟲(chóng)的村落》作者郭楓著名詩(shī)人、作家； 《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊， 作家、教授，編有《現(xiàn)代散文精選》 。

2、日積月累

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 《己亥雜詩(shī)》龔自珍

造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。 《新雷》張維屏

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。 《月夜》劉方平

此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 《秋夜洛城聞笛》李白

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。 《襄邑道中》 陳與義

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 《菊花》元稹

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