導(dǎo)讀■課文1《古詩(shī)二首》讀一讀，填一填，我來(lái)為大家講解一下關(guān)于部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題?跟著小編一起來(lái)看一看吧!部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題■課文1《古....

■課文1《古詩(shī)二首》讀一讀，填一填，我來(lái)為大家講解一下關(guān)于部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題?跟著小編一起來(lái)看一看吧!

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題

■課文1《古詩(shī)二首》

讀一讀，填一填。

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

■課文3《開(kāi)滿鮮花的小路》

課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的禮物？

課文中“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。生活中“美好的禮物”指夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物。如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一杯水等。

■課文4《鄧小平爺爺植樹(shù)》

默讀第3自然段。借助插圖，說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景。

鄧爺爺植樹(shù)非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹(shù)苗，然后揮鍬填土，最后仔細(xì)一看樹(shù)苗不直，就又把樹(shù)苗扶正。

■《語(yǔ)文園地一》

字詞句運(yùn)用

1.補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。

補(bǔ)充詞語(yǔ)：

天空：藍(lán)藍(lán)的天空 一望無(wú)際的天空

陽(yáng)光：暖暖的陽(yáng)光 燦爛的陽(yáng)光

田野：金黃的田野 無(wú)邊無(wú)際的田野

微風(fēng)：和煦的微風(fēng) 涼爽的微風(fēng)

柳條：細(xì)長(zhǎng)的柳條 柔軟的柳條

草坪：碧綠的草坪 美麗的草坪

說(shuō)出感受：

春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽(yáng)暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)輕輕地吹拂著，讓我們覺(jué)得很舒服。

2.根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。

例句：

種子睡在松軟的泥土里。

①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。

種子睡在松軟的泥土里。

②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。

種子睡在松軟的泥土里。

③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。

種子睡在松軟的泥土里。

■課文5《雷鋒叔叔，你在哪里》

1.猜猜下面詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)下面你是用什么方法知道的。

泥濘 年邁 晶瑩 尋覓

①泥濘：因有爛泥而不好走。（看圖理解）

例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥濘難行。

②年邁：年紀(jì)老，年紀(jì)大。（結(jié)合語(yǔ)境）

例句：一位年邁的大娘過(guò)馬路搖搖晃晃的，小明趕忙上去扶著她過(guò)馬路。

③晶瑩：光亮而透明。（字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)）

例句：清晨，小草上落滿了晶瑩的露珠。

④尋覓：尋找（近義詞聯(lián)想）

例句：我們四處尋覓，都沒(méi)找到丟失的東西。

3.讀句子，想畫(huà)面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

①沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔抱著一個(gè)滿臉淚痕的孩子，冒著細(xì)雨艱難地走在泥濘的路上。他一腳深一腳淺地走著，還輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰著孩子，最后孩子在他懷里慢慢地睡著了。

②順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……

我仿佛看到雷鋒叔叔背著大娘走在充滿荊棘的小路上，他此時(shí)非常勞累，你看汗水都留流下來(lái)了。大娘說(shuō)放她下地自己走，但雷鋒叔叔卻笑著說(shuō)不累，還和大娘拉起了家常，逗得大娘樂(lè)呵呵的。

■課文6《千人糕》

1.默讀課文。借助插圖，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用農(nóng)民的稻子加工出來(lái)的，農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水等。糖是用農(nóng)民種出來(lái)的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，還需要包裝、送貨、銷售等過(guò)程。

2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。

我們身邊的每一件商品都包含了許多人的勞動(dòng)。比如衣服：要經(jīng)過(guò)農(nóng)民種植棉花，采摘棉花，然后由紡織工人紡織成線，再由織布機(jī)織成布匹。經(jīng)過(guò)服裝廠設(shè)計(jì)、剪裁成衣，再經(jīng)過(guò)包裝、銷售等工序才能到我們消費(fèi)者的手里。

比如：我們每天要用到的鉛筆，分為鉛筆帽和鉛筆桿兩部分，而每一部分都需要有多道工藝又需要很多人的勞動(dòng)。然后還要經(jīng)過(guò)包裝、運(yùn)輸、銷售等工序才能到達(dá)我們手中。

■課文7《一匹出色的馬》

1.讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。

①當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”

②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

第①句，“往回走”說(shuō)明妹妹走了很久的路，的確累了，所以才向媽媽撒嬌，讓媽媽抱她，習(xí)慣性依賴父母，心情比較低落。第②句，爸爸給了她“一匹出色的馬”，好奇心和對(duì)游戲的喜愛(ài)，給了她無(wú)窮的力量，進(jìn)而戰(zhàn)勝了累的感覺(jué)，所以她才會(huì)“高興”“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以會(huì)由低落變成高興，是因?yàn)榘职钟脙和矚g的游戲的方式去引導(dǎo)她，好玩、有趣的游戲分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情緒，反映了妹妹的天真可愛(ài)。

2.讀句子，邊讀邊想象畫(huà)面，再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。

①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋。

第①句：小河里流淌著碧綠碧綠的河水，一陣微風(fēng)吹過(guò)，河面上一層一層細(xì)小的波紋隨風(fēng)而動(dòng)。

②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛(ài)，像一片柔軟的綠毯。

第②句：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠油油的田野，田野就像一片柔軟的綠毯，毛茸茸的，真想在上面打個(gè)滾兒。

■識(shí)字1《神州謠》

讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

“奔”，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢(shì)；

“涌”，讓我感受到了長(zhǎng)江波濤洶涌的氣魄；

“長(zhǎng)”，讓我感受到了長(zhǎng)城蜿蜒萬(wàn)里的風(fēng)貌；

“聳”，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

■識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。

節(jié)日	時(shí)間	習(xí)俗
春 節(jié)	正月初一	貼窗花、放鞭炮
元宵節(jié)	正月十五	看花燈
清明節(jié)	在陽(yáng)歷4月4日至6日之間	掃墓
端午節(jié)	五月初五	賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿
乞巧節(jié)	七月初七	乞巧
中秋節(jié)	八月十五	吃月餅
重陽(yáng)節(jié)	九月初九	敬老、踏秋、賞菊、登高

■識(shí)字3《“貝”的故事》

看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

銅鏡：“鏡”的偏旁與金屬有關(guān)。

珠寶：“珠”的偏旁與玉石有關(guān)。

■識(shí)字4《中國(guó)美食》

讀一讀，說(shuō)說(shuō)制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

涼拌菠菜（涼拌）、香煎豆腐（煎）、紅燒茄子（燒）

烤鴨（烤）、水煮魚(yú)（煮）、蔥爆羊肉（爆）

小雞燉蘑菇（燉）、蒸餃（蒸）、炸醬面（炸）

小米粥（熬）、蛋炒飯（炒）

■課文9《楓樹(shù)上的喜鵲》

默讀課文。文中反復(fù)說(shuō)：“我喜歡”，說(shuō)說(shuō)“我”喜歡的是什么。

“我”喜歡高大的楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

■課文11《我是一只小蟲(chóng)子》

1.小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？和同學(xué)交流你感興趣的部分。

老師指導(dǎo)：到課文中去找一找自己最感興趣的是小蟲(chóng)子哪部分的生活，說(shuō)一說(shuō)。

參考答案：我覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活真有意思。他們?cè)缟闲褋?lái)在草葉上伸懶腰，用一顆露珠就能把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，還能到很遠(yuǎn)的地方去旅行，坐上免費(fèi)的特快列出。另外，小蟲(chóng)子還有很多小伙伴，每一個(gè)都很有意思。這里有從來(lái)不看路的屎殼郎，還有貪吃的螳螂。你看他們的生活多美好啊！

2.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩 手臂胃腎

我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的字都含有“月”，叫做月字旁。一般與月亮有關(guān)，但更多都與身體有關(guān)。

■《語(yǔ)文園地四》

字詞句運(yùn)用

1.把你積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

①形容生氣：火冒三丈、怒氣 沖天、怒氣沖沖、氣勢(shì)洶洶

②形容高興：開(kāi)心、興奮、快樂(lè)、愉悅、眉開(kāi)眼笑、心花怒放

③形容難過(guò)：傷心、難過(guò)、悲痛欲絕、心如刀絞、痛不欲生

詞語(yǔ)運(yùn)用：

①人類太貪心，地球媽媽（憤怒）了。

②新型冠狀病毒已經(jīng)被打敗，大家（興高采烈）地走出家門(mén)了。

③媽媽生病了，小明非常（悲傷 ）。

2.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。

我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在我變，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

①天上的云朵一會(huì)兒變成一匹白馬，一會(huì)兒變成一只小狗，一會(huì)兒變成一條長(zhǎng)龍。

②小鳥(niǎo)一會(huì)兒飛上樹(shù)梢，一會(huì)兒飛到屋頂，一會(huì)兒又飛向天空。

■課文12《寓言二則》

1.說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。

亡羊補(bǔ)牢——亡：丟失。牢：養(yǎng)畜生的圈。羊丟失后修補(bǔ)羊圈，比喻出了問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，以免再受損失。

揠苗助長(zhǎng)——揠：拔。拔高禾苗，幫它長(zhǎng)。比喻違背事物的發(fā)展規(guī)律，求其速成，反而壞事。

2.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)每組的兩個(gè)句子有什么不同？

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)賣實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

“趕緊”來(lái)修飾“堵上那個(gè)窟窿”，說(shuō)明養(yǎng)羊人深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，立馬修補(bǔ)羊圈，更好地刻畫(huà)出養(yǎng)羊人知錯(cuò)就改，及時(shí)止損的形象。

他在田邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急的轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

“焦急地”來(lái)修飾“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”，生動(dòng)地刻畫(huà)出了種田人迫切希望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高的心情。

選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎？和同學(xué)交流。

生活中“亡羊補(bǔ)牢”的事例很多，例如：在學(xué)習(xí)中，總會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，訂正了，以后不錯(cuò)了，這是亡羊補(bǔ)牢的最直接的例子。

生活中“揠苗助長(zhǎng)”長(zhǎng)的例子也很多，例如：許多家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種培訓(xùn)班，完全不顧孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，最后的結(jié)果讓許多孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

■課文13《畫(huà)楊桃》

看到“我”畫(huà)的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么

不同？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

看到“我”畫(huà)的楊桃，同學(xué)們笑嘻嘻地嘲笑“我”，可是老師卻來(lái)到“我”的座位進(jìn)行了一番觀察，并引導(dǎo)同學(xué)們也到“我”的座位來(lái)實(shí)地觀察,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

■課文14《小馬過(guò)河》

1.試著用上下面的詞語(yǔ)，講講這個(gè)故事。

提示：以上每3組詞語(yǔ)都是按課文敘述的順序排列的，提示了故事的某一部分。講故事要與背課文區(qū)分開(kāi)，講故事是用自己的話來(lái)說(shuō)，故事要講完整，不要遺漏主要內(nèi)容，否則別人聽(tīng)不懂。

例：住在馬棚里的小馬很愿意幫助媽媽把麥子馱到磨坊里去，可是走著走著，一條小河擋住了去路。小馬不知道自己能不能過(guò)去，非常為難。他請(qǐng)教牛伯伯，牛伯伯說(shuō)河水很淺。他正要過(guò)河時(shí)，一只松鼠突然攔住了他，說(shuō)河水很深，還淹死過(guò)他的同伴。小馬很吃驚，不知道怎么辦才好，只好難為情地回到家里問(wèn)媽媽。媽媽告訴小馬，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試試就知道了。小馬聽(tīng)了，跑到河邊，小心地蹚過(guò)了河。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。

2.你同意下面的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。◆河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣

深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒（sā）謊（huǎng）了。

不同意。因?yàn)槔吓：退墒蠖际钦驹谧约旱牧?chǎng)上說(shuō)的，老牛又高又大，所以覺(jué)得河水很淺；松鼠個(gè)子很小，所以覺(jué)得河水很深。

◆小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

不同意。向人請(qǐng)教本身是對(duì)的，但請(qǐng)教的對(duì)象不可毫無(wú)選擇，比如小馬應(yīng)該向體型與自己差不多的動(dòng)物請(qǐng)教河水的深淺，這樣才具有參考的價(jià)值，而松鼠與小馬在體型上相差懸殊，請(qǐng)教松鼠則沒(méi)有必要

■課文15《古詩(shī)二首》

讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

第一句：陽(yáng)光下那無(wú)邊無(wú)際的碧綠的荷葉鋪滿湖面，綠葉間，紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺，真是美極了！

第二句：黃鸝在翠柳間鳴叫，白鷺飛上了藍(lán)天，黃、綠、白、青，多么明快的顏色，讓我們心情非常愉悅。

■課文16 《雷雨》

1.說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。

雷雨前：天空烏云密布，蟬一聲也不出。忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝亂擺，蜘蛛從網(wǎng)上逃走了。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

雷雨中：雨下起來(lái)了。雨越下越大，樹(shù)和房子都看不清了。漸漸地，雷聲和雨聲小了。

雷雨后：天亮起來(lái)了。太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹掛在天空，蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上，池塘里傳來(lái)陣陣蛙鳴。

2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞，再把句子抄寫(xiě)下來(lái)。

①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。

（“壓”字寫(xiě)出了烏云又厚又低的特點(diǎn)）

②一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。

（“垂”字表現(xiàn)了蜘蛛逃走的方法巧、速度快）

③一條彩虹掛在天空。

（“掛”字生動(dòng)形象，讓人覺(jué)得彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中）

3.讀一讀，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨，當(dāng)時(shí)是怎樣的情景。

毛毛雨 陣雨 雷雨 暴雨

①我見(jiàn)過(guò)毛毛雨。它們悄悄地飄落，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，飄蕩在半空中，迷迷蒙蒙的，像輕紗，披在了綠油油的田野上。

②我見(jiàn)過(guò)陣雨。一道道閃電，像一把把利劍在空中揮舞；一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么颉＞o接著，黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來(lái)。“滴答，滴答……”雨聲越來(lái)越大。“嘩啦啦……”瓢潑大雨來(lái)了，那雨猛烈極了。霎時(shí)間，從那灰蒙蒙的云中撒開(kāi)千絲萬(wàn)線，將天和地縫合了。

③我見(jiàn)過(guò)雷雨。天空就像突然裂開(kāi)了一道口子，豆大的雨點(diǎn)從里面傾瀉而出，先是噼里啪啦亂成一團(tuán)，接著就整齊劃一地傾瀉下來(lái)。不多時(shí)，地面上便出現(xiàn)了小溪。雨越下越大，風(fēng)聲夾雜著雷聲，不時(shí)還有一道道閃電劃過(guò)。有了雷聲壯膽，雨點(diǎn)越來(lái)越密集，仿佛是戰(zhàn)場(chǎng)上的子彈撞擊著地面。

④我見(jiàn)過(guò)暴雨。傍晚，電閃雷鳴，暴雨嘩嘩，像天河決口，我真擔(dān)心屋頂被砸漏了。狂風(fēng)卷著雨絲像無(wú)數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗縫里鉆進(jìn)雨水了，順著窗臺(tái)往下流。閃電一亮一亮的，像巨蟒在云層中飛躍，接著，一個(gè)暴雷猛地在窗外炸開(kāi)……

■課文17《要是你在野外迷了路》

1.朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文里寫(xiě)了哪幾種“天然的指南針”，它們是怎樣幫助人們辨別方向的。

課文一共寫(xiě)了四種“天然的指南針”，分別是太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)和溝渠里的積雪。中午，太陽(yáng)在南方，大樹(shù)的影子指的就是北方；晴天的晚上，北極星所在的方向就是北方；陰雨天，大樹(shù)枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方；下雪后，溝渠里的積雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

2.選做：生活中還有哪些辨別方向的方法？可以請(qǐng)教周圍的人。

在野外迷路之后辨別方向的方法如下：

①利用木棒的影子。在太陽(yáng)足以成影的時(shí)候，在平地上豎一根直棍（1米以上），在木棍影子的頂端放一塊石頭（或作其他標(biāo)記），木棍的影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng)。30－－60分鐘后，再次在木棍的影子頂端放另一塊石頭。然后在兩個(gè)石頭之間知?jiǎng)澮粭l直線，在這條線的中間劃一條與之垂直相交的直線。然后左腳踩在第一標(biāo)記點(diǎn)上，右腳踩在第二標(biāo)記點(diǎn)上。這時(shí)站立者的正面即是正北方，背面為正南方，右手是東方，左手為西面。

②利用樹(shù)木的年輪。樹(shù)墩的年輪，朝南的一半較疏，而朝北的一半較密。

③利用巖石上的青苔。在密林中，巖石南面較干，而巖石北面較濕道且有青苔。

■課文18 《太空生活趣事多》

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)太空生活有哪些有趣的事情。

本文寫(xiě)了太空生活的四件趣事：一是睡覺(jué)有趣；二是活動(dòng)有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。

■《語(yǔ)文園地六》

猜猜加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。

暗示——不明說(shuō)，而用示意的舉動(dòng)或含蓄的言語(yǔ)使人領(lǐng)會(huì)。

泄露——不保有秘密，讓別人知道。

喧鬧——不安靜、喧嘩吵鬧。

方法：每組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都可以在句中找到一個(gè)反義詞，用反義詞法也可以來(lái)解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

■課文19《大象的耳朵》

1.畫(huà)出課文中大象的話，說(shuō)說(shuō)大象的想法是怎么改變的。

首先，畫(huà)出大象的話有3句。

①大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”

②大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來(lái)。”

③大象說(shuō)：“我還是讓我的耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

大象剛開(kāi)始覺(jué)得自己的耳朵耷拉著很正常，天生如此，后來(lái)見(jiàn)所有小動(dòng)物都說(shuō)奇怪，就開(kāi)始懷疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撐起來(lái)，可是經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，吵得他又頭痛又心煩，于是他又把耳朵放下來(lái)，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

2.“人家是人家，我是我。”結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的。

這句話富有哲理，每個(gè)人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對(duì)待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。

■課文20《蜘蛛開(kāi)店》

講故事指導(dǎo)：

第一步：故事可以分為3部分來(lái)講，賣口罩——賣圍巾——賣襪子。

第二步：每一部分可以抓住4個(gè)要點(diǎn)來(lái)講：想賣什么——寫(xiě)招牌——顧客來(lái)了——編織所用時(shí)間或逃跑。

第三步：補(bǔ)充信息

蜘蛛開(kāi)店：原因每天蹲在網(wǎng)上好無(wú)聊，好寂寞。

賣口罩：因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)——河馬來(lái)了，嘴巴那么大——用了一整天

賣圍巾：因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)——頸鹿來(lái)了，脖子那么長(zhǎng)——忙了一個(gè)星期

賣襪子：因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單——襪子編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)——蜈蚣來(lái)了，腳那么多——匆忙跑回網(wǎng)上

第四步：完整串聯(lián)起來(lái)。

2.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？展開(kāi)想象，續(xù)編故事，講給大家聽(tīng)。

多維角度打開(kāi)學(xué)生思路，小組合作，重視交流和評(píng)價(jià)。

角度①：可以從蜘蛛回到網(wǎng)上，繼續(xù)以前的日子展開(kāi)想象。

角度②：可以從蜘蛛繼續(xù)開(kāi)店展開(kāi)想象。依據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)續(xù)編：想賣什么——寫(xiě)招牌——顧客來(lái)了——結(jié)局怎樣。

角度③：可以從蜘蛛改變經(jīng)營(yíng)方式展開(kāi)想象。

改變經(jīng)營(yíng)品種——同時(shí)買(mǎi)口罩、圍巾和襪子等。

改變計(jì)價(jià)方式——賣口罩按大小計(jì)價(jià)，賣圍巾按長(zhǎng)短計(jì)價(jià)，賣襪子按多少計(jì)價(jià)。

改變生產(chǎn)方式——招牌伙伴，共同加工分擔(dān)。

■課文21《青蛙賣泥塘》

1.說(shuō)一說(shuō)青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

參考答案：為了把泥塘賣出去，青蛙種了草，引了水，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還蓋了房子。爛泥塘漸漸變成了有花有草、鳥(niǎo)飛蝶舞的好地方，多么適合居住，所以青蛙又不賣泥塘了。

2.選做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書(shū)、一種文具，你會(huì)說(shuō)些什么？

可仿照青蛙吆喝寫(xiě)“多好的書(shū)……”“多好的文具盒……”

例文：多好的書(shū)呀！它有精致別樣的封面，有栩栩如生的插圖，有流暢整齊的文字，還有動(dòng)人有趣的故事。在這里，你可以感受到動(dòng)物的可愛(ài)，可以感受到自然的美麗，還可以感受到人與自然的和諧美好。

■課文21《小毛蟲(chóng)》

1.小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？畫(huà)出相關(guān)詞句，借助提示講講這個(gè)故事。

提示：

小毛蟲(chóng)、繭、蝴蝶是小毛蟲(chóng)經(jīng)歷的3個(gè)階段，“每個(gè)人都有自己該做的事情”“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”幫助學(xué)生回顧故事情節(jié)，還可以用上第3題的詞語(yǔ)，把小毛蟲(chóng)的變化過(guò)程講清楚，講生動(dòng)。

范例：

小毛蟲(chóng)非常笨拙，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛，但它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。所以它并不悲觀失望，也不羨慕任何人，它知道自己眼前最要緊的工作是抽絲紡織。它盡心竭力地織啊織，終于織成一個(gè)既堅(jiān)固又溫暖的繭屋，把自己裹了進(jìn)去。它在繭屋里知道了：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，要學(xué)會(huì)耐心等待。時(shí)辰到了，它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，再也不是以前那只笨手笨腳的小毛蟲(chóng)，而是有一對(duì)輕盈的翅膀，并且上面布滿色彩斑斕的花紋的美麗的蝴蝶。

■課文24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

2.選一個(gè)開(kāi)頭，接著往下講。

①這世界還相當(dāng)有秩序……

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)會(huì)怎么生活。魚(yú)兒不知學(xué)什么好，真的要游泳嗎？有一些魚(yú)兒先游到海面上，另一些魚(yú)兒游到深海里。于是，它們學(xué)會(huì)的是游泳。

小草看見(jiàn)魚(yú)兒都學(xué)會(huì)了，于是，它很快也學(xué)會(huì)了。它學(xué)會(huì)的是把自己長(zhǎng)高變綠，就行了。

小花見(jiàn)它們都學(xué)會(huì)了，小花也開(kāi)始了。有一些小花學(xué)著怎么長(zhǎng)花骨朵，另一些小花學(xué)著怎么開(kāi)花。它們很快就都學(xué)會(huì)了。

大樹(shù)很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是把自己變高變粗。方法就是讓人們多澆水施肥。

木頭很快也學(xué)會(huì)了，它學(xué)會(huì)的是不斷地變硬變重。這樣人們就可以把它們變成床，這就是木頭最高興的事了。

世界花了很多時(shí)間來(lái)安排這一切。之后，一切幾乎就自然地進(jìn)行中。雨只要從云端落下，就會(huì)掉到地面上，人只要張開(kāi)眼睛，就會(huì)感到自己有多么幸福。只要每樣?xùn)|西都做完它自己認(rèn)為最容易的事，這世界就相當(dāng)有秩序了。

②很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候……

當(dāng)世界的年紀(jì)還小的時(shí)候，花兒還只是一顆種子，躲在厚厚的殼里安靜的睡著。有一百天花兒醒了，它感覺(jué)身上暖暖的，于是伸了個(gè)懶腰、挺了挺身板。一不小心從種子殼里探度出了腦袋，外面的空氣真好啊！花兒開(kāi)始學(xué)版習(xí)生長(zhǎng)，它很快就學(xué)會(huì)了，因?yàn)橹挥幸环N方式，那就是：一直生長(zhǎng)，一直生長(zhǎng)。直到有一天開(kāi)出美麗的花朵…紅的、紫的、綠的…匯成花兒的海洋，散發(fā)權(quán)出迷人的芳香。

■課文25《羿射九日》

1.根據(jù)表格里的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。

很久很久以前，天上同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)，大地萬(wàn)物都快被烤焦了，人類的日子過(guò)得很艱難。羿決心救人們于水火之中，他一口氣射掉了九個(gè)太陽(yáng)，留下一個(gè)太陽(yáng)造福世界。從此，太陽(yáng)每天從東方升起，到西方落下。土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹(shù)木漸漸繁茂起來(lái)，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

2.你覺(jué)得故事里哪些內(nèi)容很神奇？和同學(xué)交流。

我覺(jué)得羿用弓箭射下太陽(yáng)的情節(jié)很神奇。地面離太陽(yáng)那么遠(yuǎn)，羿竟然能一箭把太陽(yáng)射中，把太陽(yáng)射下來(lái)，真神奇。

■《語(yǔ)文園地八》

字詞句運(yùn)用

1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，選擇一兩個(gè)說(shuō)句子

忽然 突然 立刻 馬上 一瞬間 一眨眼

逐漸 漸漸 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠

忽然、突然：表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料。

造句：突然（忽然），天空烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì)兒就傾盆大雨。

立刻、馬上：表示很快或緊接著就要發(fā)生某種動(dòng)作行為。

造句：一下飛機(jī)，我立刻（馬上）給媽媽打電話。

一瞬間、一眨眼：指極短的時(shí)間。

造句：戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)在上空飛過(guò)，一眨眼（一瞬間）就消失了

逐漸、漸漸：表示程度，數(shù)量等的變化緩慢而有序。

造句：春天到了，氣溫逐漸（漸漸）升高了。

慢慢、徐徐：速度慢，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。

造句：表演開(kāi)始了，布幕慢慢（徐徐）開(kāi)了。

慢吞吞、慢悠悠：形容動(dòng)作緩慢，但是慢吞吞是貶義詞，慢悠悠是褒義詞

造句：早上，媽媽第三次叫我起床，我才慢吞吞地起來(lái)。

爺爺吃完飯后，慢悠悠地在院子里散步。

2.讀句子，想象畫(huà)面，再仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。

李明杰開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了教室。