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2022重慶中考押題作文題目(作文精選細評絆)

發布時間:2024-01-22閱讀(11)

導讀轉自中學生讀寫原題再現命題作文:絆?伴(2020年重慶B卷)提示:絆,磕絆;伴,陪伴。從小到大,我們會遇到各種各樣的磕絆,但是總有親人、朋友、老師等的陪伴,....

轉自中學生讀寫

原題再現

命題作文:絆?伴(2020年重慶B卷)

提示:絆,磕絆;伴,陪伴。從小到大,我們會遇到各種各樣的磕絆,但是總有親人、朋友、老師等的陪伴,他們給予我們呵護和鼓勵。在絆與伴中我們逐漸成長,走向遠方……

要求:①內容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。

題目解析

“絆?伴”這個題目,隱藏著兩個主題:一是個體與他人的關系,二是生活的磨礪和感恩。

“絆”是人生路上的磕磕絆絆,是成長路上遇到的各種挫折;面對這些,關鍵在于“伴”,“伴”是陪伴,“誰陪伴我”是寫作的關鍵。

這個“誰”可以是人,包括父母、師友、對手等,又可指古今中外名人、文學作品中的人物等。

可以是具體事物,指陪伴童年生活的書籍,見證成長的日記,勾起美好回憶的文具、自行車、鬧鐘、小花傘、樹林、小河等;

還可以是抽象事物或概念,包括一首鋼琴曲、一句話、勇氣、理想、煩惱、微笑、挫折、幸福等。

寫作對象的豐富性,決定了選材的多樣性。寫作時,要敘寫清楚遇到何種困難,身邊的親人、朋友、老師等的陪伴,給予了哪些鼓勵和支持,幫助我們渡過困難,走向成熟,這樣才算扣題緊密。

2022重慶中考押題作文題目(作文精選細評絆)(1)

優秀作文

絆?伴

在我的成長路上,和平凡的大多數人一樣,既有免不了的磕絆打擾,也有少不了的陪伴纏繞。

【開篇用簡潔的語言導入“磕絆”和“陪伴”兩個關鍵詞,干凈利落,入題快捷。】

蹣跚也能學步

天空放著晴,讓人感到舒適。兩歲的我在母親面前傲嬌地挪動著笨拙的小短腿。然而,天不遂人愿,總有些小石子之類的不速之客前來作妖,非得看我摔個狗啃泥。“哇”的一聲,我一動也不動地躺在地上,用最響亮的哭聲催促著母親前來安慰我,替我“報仇”。

母親來了,卻走到離我只有一步之遙的地方停住了腳步。靜待我鬼哭狼嚎一番后才開口說道:“乖,別哭了,相信媽媽,只要你自己笑著站起來,那可恨的小石子就拿你沒辦法了。”強大的自尊心讓我不得不自己穩穩地站起來繼續前行。

從此,每一次摔倒,我不再哭泣,只會一次比一次更堅定地站起來繼續往前走。

叛逆依然盼你

天空變得陰沉沉的,讓人心生寒意。“啪”,一個精致的玻璃杯已成渣在地。因為一點雞毛蒜皮的小事,我又一次和弟弟爭吵不休。

驚天動地的爭吵聲驚動了母親。可是,過了好一陣子母親也不能說出個所以然,只是把錯誤大都歸咎到我身上,因為我是姐姐,因為我大一些,因為我得讓著弟弟。氣急敗壞的我,一把抓起桌子上的玻璃杯,猛地往地上一砸,二話不說地跑出了家門。整整一個下午,我獨自一人在一片寂寥無人的荒地待著,到了天空快要徹底暗下來的時候,我才哭喪著臉回到家。我看到了紅著眼眶坐在飯桌前的母親,正望著桌上豐盛的飯菜。

那飯菜,顯然一筷子也沒動………

雨中仍有溫暖

天空哭泣了,卻是含著笑意的淚水。初中是個大舞臺,我本就只是一介布衣,沒有聰明過人的頭腦,不擅用靈力化作汗水,自然只能望著臺上風光無限的他們暗自流淚了。

母親卻不以為然,總是告訴我:“看看就得了,不必羨慕,一介布衣又如何,只要自己肯努力,踏實肯干,說不定哪天別人也會仰望臺上風光無限的你呢?把現在流著的淚水收一收,試著將它轉化成你特有的汗水,相信也會有人羨慕你的!”

這句話深嵌我心,每當我望著眼前的難題發愁時,這話便會回響在我耳邊,讓我緊張煩躁的心能夠不急不躁,有時甚至有種與難題冰釋前嫌、如沐春風的感覺。

【以上三段,運用小標題,既引領段落內容,又使文章結構嚴謹。如果不擅長構思,就可以寫幾件事,用上小標題。小標題最好字數相同、結構一致,形成呼應之勢。】

磕絆難免,陪伴不散。閉上眼,細細體會,雖然磕絆很討厭,但磕絆中的陪伴也會讓人有別樣的感受,不是嗎?

【尾段用簡潔的語言結題,與開頭形成照應。最后用反問的句式強調自己的感悟。】

2022重慶中考押題作文題目(作文精選細評絆)(2)

【閱卷老師點評】

本文有以下三點值得學習,是閱卷時的加分項。

一是選材恰當,真情實感。小作者從自己的成長經歷入手,選取三個成長過程中的磕絆故事,巧妙揭示母親在不同情況下給我的不同陪伴,表達對母親的感激之情,揭示磕絆中的陪伴給我的獨特感悟。選材恰當,情感真摯。

二是用詞精妙,描繪細膩。文章多次描繪人物的語言、動作、心理等,切合人物的不同經歷,而且,“做嬌”“不速之客”“鬼哭狼嚎”“雞毛蒜皮”等詞語的巧妙運用,顯得生動形象,讀來妙趣橫生。

三是妙用標題,首尾呼應。文章開頭引出磕絆和陪伴,主題部分巧妙擬寫三個小標題結構全文,結尾呼應開頭并卒章顯志,發人深思。這種結構形式使文章顯得層次分明、結構清晰,而且有勾連文意、提示內容的作用。

【說明】本文由“中學生讀寫”編輯創作,這里是中學生的學習園地,成年人的心靈港灣,本號已參與版權保護協會,轉載請注明出處。

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