導讀大家好！我是一位小學語文老師。每天我都會分享一些語文學習的方法和技巧。在這個同步課堂這個小欄目中，我會同步在學校的進度，歸納整理重要的知識點，干貨滿滿。希望....

大家好！我是一位小學語文老師。每天我都會分享一些語文學習的方法和技巧。在這個同步課堂這個小欄目中，我會同步在學校的進度，歸納整理重要的知識點，干貨滿滿。希望這里可以成為大家語文學習的沃土，從此愛上語文學習。

今天我們要學習的課文是柯巖寫得一首兒歌——《夜色》。采用第一人稱，寫“我”從前膽子很小很小，很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步，發現夜晚也像白天一樣美好，從此不再怕黑了。讓我們一起跟隨著這種心理的變化展開今天的學習吧。

1、識字

本節課我們要認識的字難度相對來說比較大，所以我們要滲透多種識字方法幫助孩子們克服學習的困難。

（1）“膽、敢、往、外、亂、偏、散、像”都是左右結構的字，可以采用熟字加偏旁、熟字加筆畫的方法來幫助記憶。

（2）“勇”是上下結構的字，下半部分是“力”。

（3）“原”是半包圍結構的字，認識偏旁廠字頭，注意廠字頭下不是“泉”。

（4）“窗”：囪，小篆體“”，像天窗的形狀，即在屋頂上留個洞，可以透光，也可以出煙。后加“穴”字頭構成“窗”。

（5）“微”是左中右結構的字，注意偏旁是雙人旁，不要寫成單人旁。

2、寫字

在寫生字的過程中我們要引導孩子先歸類再練習，引導學生發現上小下大、上大下小、左窄右寬的字形結構特點。

（1）“外”，右邊的“卜”略高，左右要寫緊湊。

（2）“看”，結合動作來記憶字形：上半部分是“手”的變形，“手”在眼睛（目）上，就表示“看”的動作。

（3）“晚”，右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過。

（4）“笑”，下半部分是“夭”，不是“天”。

（5）“再”，筆順是橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫，并注意最后一筆橫要寫長，要穿過整個字。

3、朗讀

要鞏固朗讀“一”的音變，“天一黑”中念第四聲，“一看、一樣”中念第二聲。指導學生讀好帶有輕聲的詞語，如“膽子、晚上”。

4、運用

學習第1小節，體會“害怕”

①引導學生在對比中感受“我”的膽子非常小。

②引導學生體會媽媽通過講述勇敢的故事來鼓勵“我”不要害怕。抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一……就……”這個句式，引導學生體會媽媽講的勇敢的故事對“我”來說沒有起到任何作用。

學習第2小節，感受夜晚的美好

爸爸想出了什么辦法讓“我”不再害怕夜晚呢？

引導學生想象“我”在夜色中看到了什么。

夜色中其實有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會發現黑夜其實并不可怕。

這首兒童詩貼近兒童生活，所以在教學時可減少分析，重在引導學生去感悟，把理解詩歌內容、積累詞語、練習和朗讀詩歌整合起來。兒童詩的語言生動、簡練，使得詩歌在很多地方有留白，所以教學時要利用詩歌中的兩個省略號設計提問，讓學生自己推斷，發揮聯想，走進兒童詩的意境。

在孩子們眼中，黑黑的夜晚是非常陌生的。作為老師，可以引導孩子想象黑夜中都有哪些美麗的景色？讓學生感受到夜色的美麗，懂得黑夜也是自然界一道獨特的風景，培養學生親近自然、熱愛生活的良好品質。

小朋友們，美麗的夜色中藏著許多我們還不知道的小秘密，只要我們勇敢地走出去，就一定會有驚喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢獨立，收獲更多美好。