導讀電子課本知識點一、作者簡介穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。二、相關資料“....

電子課本

知識點

一、作者簡介

穆旦(1918—1977)，原名查良錚，祖籍浙江海寧，早年留學美國，“九葉詩派”詩人。主要作品有《贊美》《詩八首》。

二、相關資料

“九葉詩派”因《九葉集》而得名，這本9位詩人的合集出版于1981年7月，但九葉詩派作為中國現代詩歌史上的一個流派卻活躍于 20世紀40年代后期的國民

黨統治區的詩壇。九葉詩派強調“忠實于時代的觀察和感受，也忠實于各自心中的詩藝”。

三、理解詞義

1.憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。

2. 枉然：白白地。

3. 飄逸：漂浮，飄散。

4. 流盼：轉動目光觀看。盼，看視。

5 坦蕩：寬廣平坦；形容心地純潔，胸襟寬暢。

四、問題解疑

1.“我看”領起的四句，描繪出一幅什 么樣的圖畫？

本題運用詩歌畫面描繪法。描繪了向晚的 春風、豐潤的青草，這些景物構成了一幅傍晚時分柔美恬靜、充滿生機的春景圖。

2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？

“揉”是用手來回擦或搓的意思，這里運 用擬人，生動形象地寫出了春風的力度和溫柔。

3.詩人是如何描寫所看到的春日美景 的？有什么作用？

詩人看到“春風”聯想到“青草綠潮”， 看到“飛鳥”聯想到“靜靜吸入深遠的晴空”， 看到“流云” “紅暈”聯想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者聯想自然豐富，字里行間 流露出對大自然的喜愛之情，情景交融，為 后文抒情做鋪墊。

4.這里的“你”指誰？

這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。

5.如今卻只見他生命的靜流隨著季節 的起伏而飄逸”這句話怎么理解？

遠古的哲人的生命早已逝去，但他們留 下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的長 河里飄逸。

6.作者在結尾因自然的激發而生出怎樣 的愿望？

作者在結尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節燃起 花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。

7.詩歌后三節都是作者所思，其內容有什么不同？

第③節主要寫在孕育了萬物、充滿生機的大自然面前，“我”的“歡樂和憂戚”是微之甚微， 以此突出大自然的博大。第④節主要寫遠古的哲人的生命早已逝去， 但他們留下的對大自然的吟詠贊美一直在時間的 長河里飄逸。第⑤節在前兩節的基礎上，很自然地抒寫出 希望將生命融人自然，讓“我”的愛回歸大自然 之中去，真正獲得生命“巨樹永青”的人生之愛 的歸宿。最后一節，點明主旨，升華主題。

五、課文主題

詩人借助大自然中的春風、 春草、飛鳥、流云等意象，表達了自己對大自然 的熱愛以及要與大自然合為一體的思想感情。

圖文解讀