學校合同制和編制的區別有福利待遇不同、就業單位不同、穩定性不同、工資開支來源不同、晉升的不同、考試機制不同、退休后享受的待遇不同。

福利待遇不同：編制教師屬于全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。無編制教師工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。

就業單位不同：合同制的主體一方一般為公司、企業，而正式編制的一方主體通常是事業單位、機關。

穩定性不同：有了編制，就相當于擁有了一個“鐵飯碗”，工作更有保障，更穩定。

無編制的學校教師往往屬于臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬于某一學校臨聘人員，往往也無職稱，更無職稱工資。

工資開支來源不同：正式編制人員工資由財政撥款解決，合同制人員工資由公司、企業自行解決。

晉升的不同：職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。

考試機制不同：合同制通常只需要通過面試，正式編制一般都需要經過考試。

退休后享受的待遇不同：合同制老師就是無編制的是臨時員工，退休后按照與當初所在單位簽訂的合同處理。有了編制學校教師退休后享受相應的社保和職業年金。

學校合同制的好處

有福利待遇。

因為合同制教師是一種特殊的職業群體，根據國家規定他們有享受醫療保險、養老保險等社會保險制度的權利。此外，許多學校還會為合同制教師提供相應的福利待遇和補貼，如住房補貼、交通補貼等等。

這些待遇和補貼為合同制教師的生活和工作提供了保障，使得他們能夠更加專注于教學工作。此外，由于合同制教師的聘用方式與普通教師有所不同，其福利待遇可能與普通教師有差異，需要根據具體情況而定。

合同制教師的報考條件

專業要求：所有報考人員所學的專業必須與報考的職位相對應。招聘專業名稱及代碼按照《廣東省2022年考試錄用公務員專業參考目錄》(附件2)執行。

如所學專業未列入《廣東省2022年考試錄用公務員專業參考目錄》的(無專業代碼)，但所學專業主要課程與報考崗位所要求專業的主要課程基本一致的，則須在資格審查時提供與報考崗位要求專業的主要課程基本一致的證明材料(所學專業、課程成績單須有教務處蓋章、院校出具的課程對比證明等)。

經招聘工作領導小組認定為相近專業的方可視為專業符合報考要求。研究生階段所學專業為學科教學、課程與教學論、教育學專業的其專業研究方向如與報考的教師崗位條件一致的，視為符合要求。

報考語文教師職位人員的普通話水平測試必須達到二級甲等或以上。應聘英語教師職位的人員要求具有國家英語專業八級合格證書或雅思7分、托福87分以上成績單證明。

國(境)外留學歸來人員報考，須提供教育部中國留學服務中心出具的境外學歷、學位認證書。