當(dāng)前位置:首頁>知識>二下語文3課開滿鮮花的小路教案(二下語文開滿鮮花的小路第二課時(shí)教案)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22閱讀(9)
3 開滿鮮花的小路
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。
【過程與方法】
理解課文內(nèi)容,感受生活的美好,培養(yǎng)綠化意識。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美,熱愛生活,喜愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義,感受語言的趣味,感受生活的美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,仿寫句子,提升語言運(yùn)用的能力。
2.感受生活中的美,熱愛生活。
【教學(xué)過程】
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)舊知,朗讀課文。
1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音,把課文讀通順,讀流利。
2.老師檢查認(rèn)字情況(開火車讀生字)。
3.檢查讀課文朗讀情況。
(二)合作探究,深入研讀
1.學(xué)習(xí)第1-5自然段
(1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么?
(一個(gè)包裹。)
(2)包裹里面有什么?
(一堆小顆粒,鼴鼠也不認(rèn)識。)
(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?
(包裹破了,花籽漏在路上了。)
(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答,出示:松鼠太太拿過來一看,里面空空的,什么也沒有。原來,包裹破了,里面的東西不見了。看來都漏在來時(shí)的路上了。
(鼴鼠的心情“很懊喪”。)
“懊喪”是什么意思?(傷心失意,形容震驚失色)
指導(dǎo)朗讀:重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”,讀出花籽漏在路上的過程,更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。
2.學(xué)習(xí)6-12自然段
(1)第二年春天,在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?
(通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路。)
這條開滿鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語看出?
(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)
這些詞語是什么意思呢?誰來說一說?
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解,充分發(fā)揮想象去說。
出示:門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。
仿寫:房子旁邊
山坡上
(2)刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花,分別是怎么說的?鼴鼠又是怎么回答的?
出示:
刺猬太太驚奇地說:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!”
狐貍太太奇怪地說:“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”
鼴鼠先生回答道:“我不知道!”
指導(dǎo)朗讀:用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情,讀出鋪滿鮮花的小路的美。
(3)請你猜一猜,這花是誰種的?
(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)
(4)去年,長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。
(長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)
出示:松鼠太太給鼴鼠先生說:“我知道了,去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽,這是多么美好的禮物呀!”
分角色朗讀指導(dǎo):用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段,讀出花路的美麗、多彩。
(學(xué)生讀到一處,課件出示一處的畫面。)
(三)拓展延伸。
1.你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?
2.說說你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。
(四)總結(jié)提高
本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽,被他無心漏掉在路上,第二年春天,出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路,給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适隆?表現(xiàn)了小動(dòng)物之間和諧相處的美好景象。(希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛心,關(guān)心身邊每一個(gè)人,讓我們的生活變得更加美好。)
板書設(shè)計(jì)
3 開滿鮮花的小路
花籽 一堆顆粒
撒落在路上 帶來美好、快樂、和諧
小路上 開滿鮮花




















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