導讀語文教育的使命，就是培養文化上有根的人；培養心靈的感受能力、獨立的思考能力；通過閱讀來滋養生命、營養精神、健康成長。語文的核心素養在聽說讀寫方面的主要體現，....

語文教育的使命，就是培養文化上有根的人；培養心靈的感受能力、獨立的思考能力；通過閱讀來滋養生命、營養精神、健康成長。語文的核心素養在聽說讀寫方面的主要體現，聽：會聽、善聽-捕捉有效信息；說：會說、能說-準確傳達信息；讀：能讀、美讀-傳達思想感情；寫：表現方塊字的文化韻味、審美意識；準確、生動、傳神的表達自己的思想感情。

最近有幸拜讀了著名語文教育專家葉開老師的《對抗語文》，書中對什么是語文、語文教材的建議、中小學生分級閱讀書目推薦進行了詳細的闡述，其中的書目推薦，作者用了長達40頁的篇幅，介紹了作者和自己女兒的閱讀經驗，推薦了經典文學作品，有內容簡介的同時也給出了出版社版本的建議，不論是對老師還是家長都有一定的指導和借鑒意義。

一、什么是語文以及應試教育的應對

語文是人類文明的底層操作系統，是一門涉及傳統與現代，中國與外國，有關文、史、哲及藝術、影視、音樂、科學的綜合學科。大語文就是語文，而所謂“大”的體現就是語文貫穿于各個學科之中；小語文的“小”是將語文工具化，語言和文字是口頭表達和書面表達的表現形式。

面對眼前的應試教育，考試是一種標準化的考核，考試成績只能證明在學校里的成功，不能證明你日后人生的成功；對于家長要盡量把考試成績做減壓和淡化處理。考試能力是一種較低級的能力，并不難，難的是如何把孩子培養成擁有健康心智、健康體魄和正常的人際交往能力的公民。葉開老師將女兒的時間分成兩部分：一半是應試、一半是自己的閱讀，支持學校的工作，在假期給孩子換口味。讓孩子養成閱讀的好習慣，逐漸學會分辨。

大量的閱讀是非常重要的積累，也是語文成績能夠真正提高的本質基礎。一個閱讀量大并且又深入閱讀的學生，只要他長大一點，稍微適應一下考試，掌握一點點技巧，他的語文考試成績就不會差。真正的閱讀，是放松的，傾心的，自由自在地漫游在作品所創造出來的美妙幻想世界里。

對于孩子的教育，葉開老師認為，天才是不可模仿的，加以嚴格訓練才顯示出天才跡象的人，更不能盲目模仿和學習。對小孩子，應該持順其自然的態度，像一年四季，冷暖循環，花開花落，各有時節。萬事萬物各有其特點，各有其根本，如果違背了大自然的道，會造成極大的混亂。

養成良好的閱讀習慣，最重要的前提是先找到孩子喜歡讀的書，他們能接受能消化的好書，而不是強迫性地非要把那些相對不容易閱讀的經典強加給他們。閱讀的積累，就要靠這種尋找答案的習慣來逐漸增加的。

1.學生的語文就是要從小就開始引導他們接觸經實踐檢驗的經典之作，以便用最好的精神食糧喂養他們，從而為他們今后的成長提供足夠的養分與后勁。

2. 語文教育的核心思想；認寫文字、閱讀經典。

3.一篇好作品的最基本要素不是好詞好句，而是作家的獨特思想和情感。好的文學作品，才使得最普通的詞語具有鮮活持久的生命力。

4. 中小學階段是一個人情感培育的最重要時期，這種培育包括友愛、和善、交流、平等、自由等內容，這種情感的培育，不是填鴨式教出來的，而是在小孩子們的日常生活和交往中慢慢地養成的。

5. 理想中的語文：師生一起閱讀、交流、探討、朗讀，是生命蓬勃的象征。一名中學生，如果有持續幾年的有效閱讀經驗，加上適當的寫作訓練，即便在面臨當前的考試時，也能輕松應對。對于字、詞、句、段的理解，也要大量閱讀才能更好地理解。

6. 對于背誦的篇目，必須是在小孩子的少年時期開始，那時候的記憶是不會磨滅的。

7. 好詞好句-一個孩子的健康心靈，需要從具體的日常生活中學習和培養，只有豐沛的精神和敏銳的趣味，才能激活那些平淡詞語身上的光彩。

8.中小學是學習的黃金時代，應該多閱讀、多積累、少落筆。積累夠了，感受新鮮了，寫文章才會出彩。

9.教育孩子，就要讓他們自立、嚴格要求。

10.人生是長跑，而不是短跑。跑得越快，就越可能撞墻。

11.所有人類思考、人類謎團、人類科學及人類文明，真正的基石是語言和文字。

12.小學生年紀小，理解力不夠，要趁著記憶力最好時多誦讀經典，多背誦還能促進記憶力。不必全部理解，也可以囫圇吞棗背誦，先在腦子里存著，慢慢反芻消化。經典作品是每個人一生中都有用的精神營養，會隨著成長、理解力的增強帶來不同的感悟。

13.經典之所以成為經典，是因為它們都是作家經過長期思考，積累，千錘百煉磨煉好自己的技藝之后寫出來的。

14.小學和初中階段，是人的一生中學習的黃金時代，這期間，如果切實有效的閱讀記誦一定數量的經典作品，將會使人內心充實，長大后學會感受美好的事物，漸漸發展出獨立思考的能力，才可能不媚俗，不從眾，不被外表花哨實際上空洞無物的東西所迷惑。

15.感受一名優秀作家作品的最好方法：第一是閱讀原文，第二是閱讀譯文，第三是了解作家的生活與經歷，第四是反復閱讀作品。

16.作品的好壞都是靠細節的準確、生動、有趣來支撐，細節最講究的是真實，只有真實才生動。

17.寫文章，首先要有發乎真情，表達誠懇，才能形成準確的、優美的文字。

18.堅持人性化、個性化、差異化的觀點去培育、去涵養他們的情致，讓他們充分而自由地成長。

19. 天才是無需專門培養的，只要給他們留出適度的成才條件，給他們營造良好的成才環境他們自己就會長出來了。

二、什么是好的語文教材

現階段的語文教材很大一部分是教材編寫組的老師編纂出來的，與名家名作的原文有所不同，若要真正體味原作者要表達的思想，還是需要對照原文來閱讀理解。葉開認為，教材的基本起點是真實性、人文性、藝術性、寬容性。只有小孩子具有足夠的好奇心和理解力，通過孩子的眼睛可以看到更加美好的真相；有效引導小學生熱愛閱讀、學會思考，完善自己，而不是僅僅為了考高分。我們暫時改變不了教材，但是我們可以盡量通過有效閱讀來完善自我。通過閱讀提高修養、培育性情、提高智慧。通過有效閱讀，讓孩子的心靈健康成長，從最優秀的文學作品中汲取甘泉獲得滋潤，慢慢涵養成健康挺拔的大樹。海量閱讀的大前提是有效的可理解性閱讀。

語文教材通過基本的識字教育過渡到美德教育和修辭教育。我們的教育大綱和實施的教育理念，都是“平均主義教育”是趨同化、類型化教育，要求每個人都達到相同的目標；美國是差異化教育，承認每個人各有所長，只要努力都能達到人生的目標。在英美國家，語文沒有編訂的教科書，學語言和文字依靠大量的閱讀。僅憑課本的學習是遠遠不夠的，立足課本的根基，擴展豐富閱讀。

三、培養閱讀習慣以及如何選書

親子教育的核心是講故事。一定要讓孩子讀好作品，這就像讓他們吃好東西而不是吃垃圾食品一樣，垃圾食品毀壞他們的身體，垃圾文章毀壞他們的心靈。葉開用自己和女兒的親身閱讀經歷，做了詳細的分級推薦書目，分為四大類：

分級推薦書目概述

同時對書目進行了概述和版本對比和推薦，對于選擇國外文學的中譯本的建議從三方面考慮：全譯本、名家名譯和專業的出版社，可作為選書指南參考；（書目的建議篇幅多達40頁，建議大家閱讀紙書查閱），葉開老師的女兒，在小學二年級就開始閱讀《哈利波特》，七卷本的就達到兩百五十萬字左右，同時建議閱讀英文原版，讀到好故事的同時提高英文水平。這部作品，溫儒敏教授也曾建議大家閱讀，認為這部作品切合少年成長的生活實際，是“懂”他們的作品，讓讀者在這個過分無紙化的時代感受到道德的力量，可讀性強。足見好的老師的觀點和思路也十分一致。

現階段，各類推薦書單、網盤資源比比皆是，我們不缺資源，缺少的是專業的鑒別能力和強大的執行力。

閱讀改變人生，閱讀經典終身受益。