導(dǎo)讀孩子兩三歲前，古詩(shī)詞啟蒙不需要解釋，體會(huì)其中的韻律就好。四五歲時(shí)可以加入簡(jiǎn)單的講解，理解整首詩(shī)詞的意思就行。藝術(shù)需要感知，幼兒學(xué)古詩(shī)詞并不重在理解。古詩(shī)詞平....

孩子兩三歲前，古詩(shī)詞啟蒙不需要解釋，體會(huì)其中的韻律就好。四五歲時(shí)可以加入簡(jiǎn)單的講解，理解整首詩(shī)詞的意思就行。

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藝術(shù)需要感知，幼兒學(xué)古詩(shī)詞并不重在理解。

古詩(shī)詞平仄押韻，韻律感非常強(qiáng)，良好的感知慢慢就會(huì)形成“理解”，比如現(xiàn)在比較常見(jiàn)的“常某藤爸爸app”，里面的古詩(shī)詞解讀地非常唯美。（這里不是廣告，洋洋媽沒(méi)接受任何推廣業(yè)務(wù)）！

大人之所以覺(jué)得古詩(shī)詞難懂，實(shí)際上是要把古詩(shī)詞轉(zhuǎn)化成白話文，也就是“過(guò)度解釋”。古詩(shī)詞在幼兒?jiǎn)⒚傻倪^(guò)程中是無(wú)需解釋的，更重要的是古詩(shī)詞本身的意境和文字帶來(lái)的美的享受。

少解釋不等于不解讀。

古文啟蒙的內(nèi)容可以是唐詩(shī)宋詞元曲為主的歷代古典詩(shī)歌，還有《聲律啟蒙》，還有老子的《道德經(jīng)》。

很多詩(shī)詞中用字之精致，對(duì)仗之工整，大人可以帶孩子反復(fù)體味其中的奧妙和樂(lè)趣。等到孩子上學(xué)之后，可能就需要大量的朗讀和背誦，這是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法，對(duì)目前的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)也是最簡(jiǎn)單有效的。

學(xué)會(huì)保持孩子對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

大人不要把朗讀和背誦作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是和孩子一起，當(dāng)作共同的愛(ài)好，一起慢慢地品讀。帶孩子進(jìn)行古文啟蒙的動(dòng)機(jī)一定要單純，至少孩子不會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)。不要計(jì)較孩子讀得多了讀得少了，也盡量不要要求孩子在他人面前表演背誦。

家長(zhǎng)沒(méi)有閱讀習(xí)慣怎么辦？

讀古詩(shī)詞任何時(shí)間開(kāi)始都不晚，只要家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀就沒(méi)問(wèn)題。當(dāng)然也可以參加一些課外輔導(dǎo)班，這里就需要家長(zhǎng)考察了，孩子試聽(tīng)一段時(shí)間，是不是喜歡這個(gè)班級(jí)，這是最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。