孩子兩三歲前，古詩詞啟蒙不需要解釋，體會(huì)其中的韻律就好。四五歲時(shí)可以加入簡單的講解，理解整首詩詞的意思就行。

古詩詞平仄押韻，韻律感非常強(qiáng)，良好的感知慢慢就會(huì)形成“理解”，比如現(xiàn)在比較常見的“常某藤爸爸app”，里面的古詩詞解讀地非常唯美。（這里不是廣告，洋洋媽沒接受任何推廣業(yè)務(wù)）！

大人之所以覺得古詩詞難懂，實(shí)際上是要把古詩詞轉(zhuǎn)化成白話文，也就是“過度解釋”。古詩詞在幼兒啟蒙的過程中是無需解釋的，更重要的是古詩詞本身的意境和文字帶來的美的享受。

古文啟蒙的內(nèi)容可以是唐詩宋詞元曲為主的歷代古典詩歌，還有《聲律啟蒙》，還有老子的《道德經(jīng)》。

很多詩詞中用字之精致，對仗之工整，大人可以帶孩子反復(fù)體味其中的奧妙和樂趣。等到孩子上學(xué)之后，可能就需要大量的朗讀和背誦，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，對目前的古詩詞學(xué)習(xí)也是最簡單有效的。

大人不要把朗讀和背誦作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是和孩子一起，當(dāng)作共同的愛好，一起慢慢地品讀。帶孩子進(jìn)行古文啟蒙的動(dòng)機(jī)一定要單純，至少孩子不會(huì)覺得是負(fù)擔(dān)。不要計(jì)較孩子讀得多了讀得少了，也盡量不要要求孩子在他人面前表演背誦。

讀古詩詞任何時(shí)間開始都不晚，只要家長能和孩子一起閱讀就沒問題。當(dāng)然也可以參加一些課外輔導(dǎo)班，這里就需要家長考察了，孩子試聽一段時(shí)間，是不是喜歡這個(gè)班級，這是最重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。