導(dǎo)讀一年級(jí)上冊(cè)：口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地八，漢字書(shū)寫(xiě)與日積月累要重視這是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次推文，我們的拼音部分還沒(méi)有寫(xiě)什么要點(diǎn)，原因是拼音輸入比較有點(diǎn)困難。感覺(jué)....

一年級(jí)上冊(cè)：口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地八，漢字書(shū)寫(xiě)與日積月累要重視

這是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次推文，我們的拼音部分還沒(méi)有寫(xiě)什么要點(diǎn)，原因是拼音輸入比較有點(diǎn)困難。感覺(jué)效率上有些跟不上，或者說(shuō)沒(méi)有找到更好的辦法，即使如此，還是要硬著頭皮試一試才好。

第一，說(shuō)一下口語(yǔ)交際。《小兔運(yùn)南瓜》，這里需要補(bǔ)充的是小兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的？這里給出三種思路。第一種思路，借助工具把南瓜給運(yùn)回去。因?yàn)槟瞎嫌执笥种兀D已經(jīng)無(wú)法把南瓜帶回去了；第二種思路，尋求朋友的幫助。這樣的話，如果小兔可以找馬伯伯、牛爺爺?shù)脑挘谶@些大人的幫助下，也是可以輕松完成任務(wù)的。但是與結(jié)尾的圖不太符合，結(jié)尾的圖里并沒(méi)有出現(xiàn)其他的動(dòng)物，但是如果這種思路學(xué)生寫(xiě)出來(lái)了。也可以給學(xué)生通過(guò)；第三種，把南瓜滾回家。由于南瓜是車輪狀的，所以，我們可以把南瓜像車輪一樣滾回去，至于南瓜會(huì)不會(huì)有損傷，能不能吃？我們不考慮那么多的細(xì)節(jié)，否則會(huì)限制學(xué)生會(huì)的思維。

第二，語(yǔ)文園地的處理。識(shí)字加油站介紹的是職業(yè)與工作地點(diǎn)的聯(lián)系，有兩個(gè)生字（工3、廠2）需要學(xué)習(xí)。

書(shū)寫(xiě)提示里是漢字常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先上后下、先橫后豎、先左后右，先撇后捺，先中間后兩遍、先外后內(nèi)。

日積月累是唐代詩(shī)人李嶠的《風(fēng)》，這個(gè)需要學(xué)生背誦下來(lái)。對(duì)仗工整，朗朗上口，應(yīng)該不成問(wèn)題。和大人一起讀，是關(guān)于春節(jié)的農(nóng)俗童謠。