導(dǎo)讀來源上善若水　　2019年4月15日上午，我們宜陽縣韓城二中一行，有幸來到海門市東洲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在充滿花香鳥語的校園讓人心曠神怡，詩意盎然的校園標(biāo)語讓人如....

來源 上善若水

　　2019年4月15日上午，我們宜陽縣韓城二中一行，有幸來到海門市東洲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在充滿花香鳥語的校園讓人心曠神怡，詩意盎然的校園標(biāo)語讓人如醉如癡，真真切切地感受著新教育的魅力。

　　來到教室門前，首先映入眼簾的就是教室門上的四個字“智慧教室”。這讓我陷入思考，這回事一個怎樣的環(huán)境和課堂，才能成為智慧。在詞典中智慧的意思是：辯析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。那么今天這節(jié)語文觀摩課會有怎樣的智慧，我非常期待。

　　這節(jié)課是八年級語文姜老師的《壺口瀑布》，從學(xué)生們走進(jìn)教室，在六邊形的課桌前坐好，這期間學(xué)生井然有序。看著一張張六方形的課桌，學(xué)生們面對面的坐著，這讓我感到這既是上課，更像是一場交流會。

　　一堂課下來，老師精彩的講課，學(xué)生積極主動探索新知，很是讓我感慨。因為在這節(jié)課中，姜老師很注重學(xué)生自己讀，自己想，自己說。

自己讀

從這節(jié)課開始，姜老師就是讓學(xué)生在讀中去感悟壺口瀑布的剛?cè)嶂馈Ｓ袀€人讀，小組讀，集體讀，讀出了激情，讀出了感情。這讓我反思了自己的語文課，讓學(xué)生讀的太少，自己說的太多，學(xué)生只是跟著老師走，這讓我在以后的教學(xué)中要有所改變。

自己想

一篇課文的核心是思考，只有自己思考才能把課文吃透，理解作者的思想大意。在姜老師的課上，我看到了每位同學(xué)的思考，每位學(xué)生的大腦都在動起來，看著一雙雙高高舉起回答問題的手，我看到了學(xué)生們對課文的理解，對文章的把握。

自己說

說，是我們語文課堂必不可少的環(huán)節(jié)，你只有說不來，把自己的想法和感悟用語言表達(dá)出來，老師才能明白你是否體會和理解。在這節(jié)課上，姜老師讓學(xué)生以配解說詞的形式，為壺口瀑布配一段解說詞，學(xué)生們積極參與，自己當(dāng)導(dǎo)游，用自己的話說出自己看到的壺口瀑布。

“站起來”的小組合作探究

這是我第一次看見這樣的小組討論環(huán)節(jié)，每一小組都站起來討論，滔滔不絕的討論聲，讓我很震驚，沒有一個學(xué)生不參與其中，端正的站著，捧著書積極參與這節(jié)智慧課堂。

　　這次觀摩課讓我受益匪淺，讓我明白了過一種幸福完整的教育生活的真諦。讓我相信：

只要堅持，就有奇跡。

只要付出，就有收獲。

韓城二中馮豫魯

2019年4月15日