導(dǎo)讀先說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事：小雨（化名）的媽媽在他4歲時(shí)給他報(bào)了一個(gè)繪畫班。有一天，家里來(lái)了客人，媽媽拿出紙和筆來(lái)，想讓小雨展示一下畫畫才藝?？尚∮戤嫷脕y七八糟，根....

先說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事：

小雨（化名）的媽媽在他4歲時(shí)給他報(bào)了一個(gè)繪畫班。

有一天，家里來(lái)了客人，媽媽拿出紙和筆來(lái)，想讓小雨展示一下畫畫才藝?？尚∮戤嫷脕y七八糟，根本看不出來(lái)畫得是什么。媽媽生氣地問(wèn)小雨，你每天拿回來(lái)的作品難道都不是你畫的？這一年下來(lái)，你啥都沒學(xué)到啊。

小雨委屈地說(shuō)，老師沒有教他們用紙和筆畫畫。原來(lái)，繪畫班的老師要么讓他們用車輪粘上顏料，在紙上滾出些形狀；要么讓他們用手沾顏料在紙上引出自己想要的任何形狀；或者用幾片樹葉將顏料在紙上印出一些形狀……

在孩子小的時(shí)候，不規(guī)定孩子畫具象的畫，而是引導(dǎo)孩子畫出他想要表達(dá)的東西，其實(shí)是符合孩子想象力發(fā)展的。但小雨的媽媽覺得，這是瞎玩，她看不到任何學(xué)習(xí)成果，所以在繪畫課結(jié)束后，沒有給他續(xù)課，而是買了兒童簡(jiǎn)筆畫的教材，決定自己教。她認(rèn)為簡(jiǎn)筆畫很容易，自己就能教，這樣還省去了報(bào)課的費(fèi)用。

如她所愿，半年下來(lái)，小雨就能很輕松地畫出很多簡(jiǎn)筆畫教材上的形狀來(lái)了，這讓她特別有成就感。

過(guò)早的教孩子畫形象會(huì)逐漸阻礙孩子按照自己的感覺和意愿自由表達(dá)的快樂以及由繪畫而發(fā)展的一些基本能力。等孩子過(guò)了六歲，甚至到九歲，系統(tǒng)性地教授繪畫知識(shí)和技能才開始變得有意義。

下面這位媽媽，從來(lái)沒有給孩子報(bào)過(guò)繪畫班，也沒有教過(guò)孩子畫畫——孩子的每幅畫都是在自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)下畫就的。然而，這絲毫不會(huì)影響孩子繪畫能力的提高，而且，我們看到他的畫里充滿了靈氣和想法！

值得一提的是，這位孩子已經(jīng)6歲了，他也經(jīng)歷了畫面亂七八糟的涂鴉期（1-3歲），形狀很不像的象征期和符號(hào)表現(xiàn)期（3-5歲），然而，媽媽并沒有按照成人的想法對(duì)他進(jìn)行干預(yù)，而只是為他創(chuàng)造畫畫的環(huán)境和氛圍，靜靜陪伴著他。

就這樣，孩子的畫自然過(guò)渡到了圖示期，有了自己獨(dú)特的特點(diǎn)——有了自己的繪畫圖式，有了一定的平面結(jié)構(gòu)，有一定的造型，會(huì)用色彩來(lái)反映多維空間，表達(dá)孩子認(rèn)識(shí)或想象中的世界，以及他眼中的自己與他人之間的關(guān)系等。

還是那句話：6歲前，千萬(wàn)不要輕易教孩子畫畫！

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再過(guò)一個(gè)月，我的孩子就滿6歲了。他是一個(gè)十分熱愛畫畫的孩子，畫畫對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一件無(wú)比快樂的事兒，是一個(gè)自?shī)首詷返挠螒颍且环N情感的表達(dá)，更是一份滿滿的成就。

日本畫家鳥居昭美在《培養(yǎng)孩子從畫畫開始》一書里說(shuō)過(guò)：“孩子的畫不是用來(lái)看的，而是用來(lái)聽的。”我在傾聽孩子這些畫作的時(shí)候，欣喜地發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)有能力將自己的生活經(jīng)歷和對(duì)外界環(huán)境的感知，結(jié)合自己天馬行空的想象，通過(guò)畫畫的方式表達(dá)出來(lái)了，并且從中獲得了一種表達(dá)的快感。

1

我始終認(rèn)為，從小給孩子讀繪本，就是帶領(lǐng)孩子在一座座風(fēng)格迥異的“美術(shù)館”遨游，一切畫面精美、故事生動(dòng)的繪本，都是對(duì)孩子審美的熏陶。而繪本里面的內(nèi)容，又是孩子了解世界的窗口，是孩子想象力的源泉。因此，我在兒子1歲3個(gè)月之后，堅(jiān)持每天晚上和他一起讀2-3個(gè)繪本。

有一段時(shí)間，他因?yàn)樽x了《牛頓科學(xué)館》，對(duì)天體、星球、黑洞、銀河系、宇宙非常感興趣，整天在家里畫太空；有一段時(shí)間，他因?yàn)樽x了《法布爾昆蟲記》，又樂此不彼地畫各種形態(tài)各異的昆蟲；最近這段時(shí)間，他因?yàn)榭戳艘惶住恶雎牰墓?jié)氣》，又開始畫節(jié)氣圖。

因?yàn)樽x了《牛頓科學(xué)館》畫的宇宙太空?qǐng)D。

因?yàn)樽x了《聆聽二十四節(jié)氣》畫的二十四節(jié)氣圖。

2

多給孩子提供豐富的美好生活的體驗(yàn)，這些都會(huì)成為他想象力的素材，讓他的畫面更豐富。

在我們還是孩童的時(shí)候，很多見識(shí)都是從對(duì)生活和大自然的感受得來(lái)的。現(xiàn)在的孩子，沒有我們那時(shí)候的條件，他們不可能跟小伙伴一起爬上高高的榕樹，自己用木頭做彈弓打鳥，把屎殼郎埋到牛糞里，挽起褲腳到河里抓蝦……但是帶他去市場(chǎng)，告訴他，這是洋蔥，那是冬瓜，我們還是可以做到的；又或者去吃麥當(dāng)勞，跟他一起研究宣傳單，看看人家是怎么畫漢堡包、薯?xiàng)l和可樂的；甚至去醫(yī)院的時(shí)候，讓他留心觀察，聽診器和壓舌板長(zhǎng)什么樣兒……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，印到他的腦海里，有一天畫到時(shí)，自然就會(huì)蹦出來(lái)。

周末，我們一起去逛超市，回家畫了一個(gè)超市系列，這是其中的兩幅。

作為一個(gè)不折不扣的吃貨，每次畫這些吃的，他還要做出“口水滴答狀”，哈哈：）

每次去逛公園，或者在樓下小花園看到一些花草，我們都會(huì)興致勃勃地跑過(guò)去觀察、拍照。我還在手機(jī)下載了一個(gè)軟件，把不知名的花草圖片上傳，軟件就能識(shí)別，告訴你名字。

自己畫了花朵，然后讓軟件識(shí)別，識(shí)別出來(lái)了，就非常開心！

有一次，我們連續(xù)每天拍同一棵樹，觀察它在半個(gè)月內(nèi)神奇的變化。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，它竟然在半個(gè)月內(nèi)走完了春夏秋冬。

這是鄉(xiāng)下親戚家的菜園子。

上述這些畫，都來(lái)源于孩子真切實(shí)在的生活。我想，一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、善于觀察的孩子，不但對(duì)他現(xiàn)在畫畫有幫助，對(duì)他將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活和做人，肯定也是大有裨益的。

3

讓唐詩(shī)、英語(yǔ)單詞成為孩子的畫畫素材之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)能力自然提高了。

都知道背詩(shī)對(duì)孩子好，然而有什么辦法讓一個(gè)屁股都坐不穩(wěn)的六齡童，跟你一起背詩(shī)呢？如果就這樣正襟危坐，你讀一句，他讀一句，無(wú)比枯燥，不要說(shuō)孩子，你自己都難受吧。

為了讓孩子覺得，讀詩(shī)不是正兒八經(jīng)的傳經(jīng)誦道，而是一件有趣的事兒，我提議，我們一起來(lái)畫詩(shī)吧。每一首詩(shī)，我先讀一遍，然后用他聽得懂的話，講解一遍，告訴他詩(shī)里的意境和意象。他不會(huì)寫字，我來(lái)寫，而他則根據(jù)聽到的理解，畫成一幅畫。

一起畫唐詩(shī)節(jié)選。

就這樣，我們一共畫了30首詩(shī)，我發(fā)現(xiàn)，那些畫過(guò)的詩(shī)，他的印象非常深刻，記起來(lái)也很快。而且，我們專門買了一個(gè)本子來(lái)畫詩(shī)，他非常珍惜，有一段時(shí)間每天抱著這個(gè)詩(shī)本子睡覺，沒事就會(huì)拿出來(lái)看。（試想一下，如果是外面買的詩(shī)歌大全，孩子會(huì)主動(dòng)拿出來(lái)看嗎？）

我們還在一起畫英文卡片，把每個(gè)字母做成一本小小的冊(cè)子。比如字母b開頭的單詞，ball、bus、book、bread、basket……挑選簡(jiǎn)單的、認(rèn)識(shí)的畫。

畫英文卡片。

用一組圖片畫出生命循環(huán)的過(guò)程。

有一天，孩子突然跑來(lái)問(wèn)我：“媽媽，這個(gè)世界上總共有多少個(gè)字？這些字都是誰(shuí)發(fā)明的？而又是誰(shuí)規(guī)定，這個(gè)字就應(yīng)該這樣寫，那個(gè)字就要那樣寫，還有，為什么這樣寫就是這個(gè)意思？”我聽完完全愕然了，確實(shí)沒有想過(guò)，他會(huì)問(wèn)這樣高深的問(wèn)題，而這樣的問(wèn)題，一時(shí)半會(huì)也是說(shuō)不清的，咱必須從倉(cāng)吉造字，從甲骨文開始講起啊……

為此，我又買了一套《有趣的漢字》，從里頭找一些簡(jiǎn)單的甲骨文，跟他一起畫，希望這種方式，可以更直觀、更有趣地回答他的問(wèn)題。

一起來(lái)畫甲骨文。

4

旅途的風(fēng)景和故事，我鼓勵(lì)孩子用畫畫的方式記錄下來(lái)。

過(guò)去這幾年，每次出門旅游，收拾行李時(shí)，孩子都要帶上自己的畫筆和畫本。他還不會(huì)寫字，但是他用畫畫的方式，記錄了旅途的風(fēng)景和故事，雖然非常簡(jiǎn)單、稚嫩，但也是彌足珍貴的。

我發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一件很有意義的事情。孩子自己用畫筆記錄下來(lái)的事情，會(huì)讓他印象格外深刻。從此，旅行再也不只是到此一游。

2016年8月27日畫于新加坡。

2017年2月3日畫于哈爾濱雪鄉(xiāng)。

有一段時(shí)間，他突然迷上《手繪世界地圖》，每天都在畫世界各國(guó)的標(biāo)志性建筑。在這個(gè)“環(huán)游世界”系列里，他還在每張畫的右上角畫了一個(gè)照相機(jī)，說(shuō)“這是為了提醒那些去玩的人，記得要拍照哦”。

環(huán)游世界系列節(jié)選。

5

畫畫是孩子情感表達(dá)的工具，不必強(qiáng)求其他。

有人問(wèn)，你想把孩子培養(yǎng)成畫家嗎？我真的從來(lái)沒有這樣想過(guò)。培養(yǎng)孩子畫畫，只是和他一起，快樂著這樣的快樂。兒童畫的本質(zhì)就是一種表達(dá)工具。鍛煉觀察能力、提高記憶力、開拓想象力，這些都是淺層次的。更為深層的意義是，通過(guò)畫畫，孩子的情緒得到了更好的表達(dá)，情感更加細(xì)膩豐富，性格也能得到更好的塑造。

有一回出去玩，他不停要求要玩ipad，被我批評(píng)了一頓，我不想理他。于是他自己畫了下面的這幅畫，拿過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“媽媽對(duì)不起，我愛你，你不要生氣了好嗎？”

用畫來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的歉意。

每逢有人生日，他都畫生日賀卡。

畫給媽媽的生日卡片。

畫給妹妹的生日卡片。

6

對(duì)于孩子，畫畫是玩不厭的游戲，也是很好的親子活動(dòng)。

有一段時(shí)間，孩子特別喜歡畫迷宮，經(jīng)常自己畫迷宮尋寶圖，背著書包，里頭藏著手電筒、水杯、指南針等工具，和表妹一起在家里玩起“尋寶”的游戲，有時(shí)候在床底下找到一個(gè)遺失多年的發(fā)夾，有時(shí)候又在角落里找到一個(gè)收納盒，然后就視如珍寶，實(shí)在太好玩了。

有時(shí)候我們會(huì)在一起做手工，我?guī)兔ψ?，他?fù)責(zé)畫?；蛘撸瑢?shí)在想不出什么好玩的，干脆切一個(gè)胡蘿卜，然后黏著顏料，到處印，也能印成一幅畫來(lái)?？傊。绻麤]有畫畫，真的難以想象，要如何打發(fā)掉童年這一個(gè)又一個(gè)無(wú)聊的夜晚。

寫了這么多，我其實(shí)就是想用我的切身體驗(yàn)告訴你：真的，不要“教”孩子畫畫。

這些年，我看著孩子畫畫的時(shí)候，越來(lái)越覺得，作為一個(gè)思想已經(jīng)禁錮多年的大人，我們有什么資格教他呢？甚至連引導(dǎo)也是談不上的。相反，當(dāng)我看到他三筆兩筆，就把一件在大人眼里復(fù)雜無(wú)比的東西勾勒出來(lái)的時(shí)候，我覺得，是他在教我。

我想，作為父母，我們所能做的，就是為他創(chuàng)造畫畫的環(huán)境和氛圍，坐在他的旁邊，在他需要的時(shí)候，適時(shí)給予他建議，幫助他尋找更多可以用來(lái)作畫的創(chuàng)意，幫助他標(biāo)識(shí)（寫字），僅此而已。

其他大部分時(shí)間，最好閉上嘴巴。

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