一、積累與運用 (時間：15分鐘　分值：每小題2分，共16分)

1. 下列加點字的注音有誤的一項是

(　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A. 啄食(zhuó) 迂腐(yū) 勞其筋骨(jīn)

B. 崩殂(cú) 涕零(tì) 彼竭我盈(jié)

C. 黃暈(yūn) 躊躇(zhù) 薄暮冥冥(bó)

D. 竹柏(bǎi) 確鑿(záo) 俯身傾耳(qīng)

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是 (　　)

A. 謗嘰　　 境況　　 無關緊要　　　　

B. 疲倦　　 博學　　 不可救藥

C. 輕捷　　 慈善　 　小恩小慧

D. 扶辯　　 綠萍　 　忙忙碌碌

3. 下列加點成語運用有誤的一項是 (　　)

A. 2018年是廣西壯族自治區成立60周年，與之相關的文學歌曲創作征集活動正在熱火朝天地開展著。

B. 臺風“山竹”肆虐后的南寧，一片狼藉，走在大街上，他觸目傷懷，自然情不能自已。

C.“剛才的一番言論只是拋磚引玉，希望大家接下來的發言能夠更加精彩。”張教授微笑著說。

D. 那所知名學校嚴謹的校風，相敬如賓的和諧氛圍，積極進取的拼搏精神，受到家長們的廣泛好評。

4. 下列句子沒有語病的一項是 (　　)

A. 廣西旅游部門把新媒體抖音引入旅游營銷，率先在全國打造旅游抖音矩陣，取得了明顯。

B. 代表廣西文化的“輝煌六十載 桂港一家親”廣西書畫作品展在香港實行。

C. 信用體系的持續完善，有助于更好地解決老百姓“辦事難、辦事慢、辦事繁”的問題。

D. 小明提出了開展影評的建議，小剛提出了開展演講活動的建議，我同意他的建議。

5. 下列句子語言表達得體的一項是 (　　)

A. 市里最大的中醫藥店門口懸掛著這樣一副對聯：“但愿世間人無病，寧可架上藥生塵。”

B. 開學典禮上校長熱情致辭：“若為成績故，萬事皆可拋，衷心期望同學們能潛心學習。”

C.“考試前多次強調不能帶手機，你怎么屢教不改呢？”班主任批評帶手機進考場的小孫。

D. 朋友提醒我：“記得明日的約定哦！”我回應道：“我又沒有健忘癥，不用一再強調。”

6. 下列填入橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是 (　　)

落花，不禁讓人想起那淡淡的離愁與深深的思念。是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感嘆，是“去年花里逢君別，今年花開已一年”的思念，是“咫尺的天南地北，霎時間月缺花飛”的離愁。__________

①唯有獨自低吟“流水落花春去也，天上人間。”

②落花，它沒有盛開的鮮花嬌艷奪目。

③花落人散，此時縱有千種風情，更與何人說？

④但它在飄墜時的柔弱身影，卻更加讓人憐惜，更能牽動人心底那份珍藏的情誼。

A. ②①③④ B. ②④③① C. ③①②④ D. ③①④②

7. 下列關于文學文化常識表述有誤的一項是 (　　)

A.“不亦君子乎”與“花之君子者也”這兩句話中的“君子”都指有才德的人。

B. 茅盾，原名沈德鴻，代表作《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。

C. 科舉制度創自隋朝，明清時期逐漸走向僵化，它是中國古代選拔人才的一種制度。

D.“四時之景不同”中的“四時”指春、夏、秋、冬四季，農歷以二月、三月、四月為春季。

8. 下列關于文學名著表述有誤的一項是 (　　)

A.《水滸傳》中楊志因殺死潑皮牛二，被打入死囚牢，后刺配充軍到北京大名府留守司，在押送生辰綱時被吳用等人設計智取，走投無路，之后到二龍山落草。

B. 英國作家斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝依據表演的好壞，按名次獎給表演者藍色、紅色、綠色絲線。

C. 車遲國中孫悟空一行人與虎力大仙、羊力大仙、鹿力大仙斗法，孫悟空巧施小計贏得勝利，這一情節體現了孫悟空神通廣大，機智過人，愛惡作劇的特點。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在寫作該書時，已經雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。

二、(2018濱州)閱讀下面的文章，完成1～7題。(22分)

世界還很年輕

劉麗麗

①初中畢業，我考到縣城讀書，母親做了一個相當前衛的決定：墾荒種棉花，來年用自家的棉絮給女兒做一床新鋪蓋。在這個精彩紛呈的世界上，彰顯母愛的事每天都會發生，沒有什么稀奇，唯一不同的就是我感覺她的這個決定又笨又沒有必要。

②那時環繞在村子四周的都是水田，沒有現成的棉花地，就算種出了棉花，變成新被褥至少需要一年的時間。再者，種棉花幾乎要天天噴藥，否則蟲子猖獗，到秋后留不下幾個棉桃。但是在成堆的困難面前，母親大手一揮，她很堅決，她的理由也很簡單：女兒考到縣城就必須配好的被褥，公家發的她信不過。

③開學后我就忙碌自己的學業，母親也忙，忙秋收，忙著打聽種棉花的事。那時候村里沒有電話，她又不會騎自行車，種棉花的親戚離我們村十幾里地，她都是一步步走著去的，從沒有喊過累。她選中的棉田依傍著溝渠，是一塊撂荒地，長滿了白茅和蘆葦。土地解凍之后，母親就扛著鐵鍬去墾荒。茅草根和小蘆葦的根，把那塊地包裹得又密又厚，像一條錯綜的毯子。這樣的地塊，掘起來很費勁。往常一鍬下去就能翻上來的土，這里得多費幾倍的力氣。一個春天下來，母親的臉變得又黑又瘦，以致我回家看到她的模樣，嚇了一跳。母親黑了瘦了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。種子已經播到地里，蓋了白生生的薄膜，蕪雜的世界在春天中呈現出新的秩序。

④學校的功課緊張，她每天如何辛勞我是不知道的。后來聽鄰居說起，每天下地回來，她就鉆進廚房先忙活出一家人的飯食，然后趁著薄暮時分的天光，再鉆進棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉蟲子。干這些活都是零打碎敲的工夫，犧牲的卻是她的休息時間。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。

⑤那段時間我的成績并不穩定，心情晴朗的時候少，陰天的時候多。功課緊張，偏偏班主任又指定讓我參加學校的演講賽。雖說我的普通話比較標準，但是以我內向的性格，讓我在人前侃侃而談，甚至連比劃帶拍桌子的演講，把觀眾感動到掉眼淚，我實在覺得為難。當我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時候，就是懷著這樣一種抗拒的心情，我想打退堂鼓。

⑥那是秋天的清晨，草籽在秋風中陸續成熟，草葉上閃爍著晶瑩的光亮。母親正在棉田里忙碌著，她的腰間系了一塊塑料布，防止露水打濕衣服，但是褲腳上卻已經變得濕漉漉的。她一邊掐去瘋長的杈子，一邊仔細翻檢棉花嫩蕾上的蟲子。在一棵棵棉苗前，母親的急性子和壞脾氣都消失了，她變成了一個極其耐心的人，就像面對著十分寵愛的孩子。是啊，從春天到秋天，田里的無數棵棉花，就是這樣一遍遍翻檢過去，又撫摸過來的，每一棵棉花上都留下了她的指紋和溫度。母親的情意沒有白費，棉花們都很爭氣，葉子深綠，極力展開的枝杈間已經見到累累的棉桃。聽完我的訴苦，母親說：“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。”回頭揪下一個被雨水捂爛的桃子，惋惜地嘆了一口氣，繼續說，“一遍講不好，你就多講幾遍。好東西都是熬出來的。”

⑦最后的這句話突然擊中了我的心。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時一股莫名的力量在心底泛起。為了我的新鋪蓋，母親在“熬”；為了演講賽的好成績，我也要“熬”。她雖然講不出深刻的道理給我聽，但她倔強地認定，自己的心血和汗水最終會變成潔白的棉絮，去溫暖女兒，讓她在白天繁重的課業之后，夜里有一個輕盈幸福的夢。為了這份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生將一塊荒地變成了棉田。那時候，她既要照顧半身不遂的祖父，又要處理一大攤子家務。在焦頭爛額里，信念如同一盞孤燈，在黑暗中亮起。循著這光亮，她看到了豐收在望的棉花，她的女兒也讀出了一番人生的雋語。

⑧多年之后回望，我還記得整日里那個勞碌的身影，記得她的不服輸和堅持。這些年來，每當我疲倦偷懶，我便習慣性地向著故鄉的方向張望一會兒，然后俯下身子繼續我的工作。

⑨世界在窗外，未來在遠方，親愛的同學，你準備好出發了嗎？希望你的心頭也有一盞燈照拂，希望你堅定而努力。正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣：

⑩世界還很年輕，一切都將發生，為了你能到來。

(選自《中學生閱讀》2018年第7期)

1. 文章用“世界還很年輕”做標題，有何用意？(3分)【標題作用】

2．結合文章內容簡要談談你對標題“世界還很年輕”的理解。(2分)【標題含義】

3．第①段結尾說“我感覺她的這個決定又笨又沒有必要”。作者認為“這個決定又笨又沒有必要”的原因是什么？(4分)【內容理解】

4．結合語境，根據要求賞析下面語句。(6分)

(1)茅草根和小蘆葦的根，把那塊地包裹得又密又厚，像一條錯綜的毯子。(從修辭角度)

(2)有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了。(品味詞語的表達效果)

5．談談你對第⑥段畫線句“好東西都是熬出來的”的理解。(2分)

6．請結合文章內容分析母親形象。(3分)【分析人物形象】

7．(原創)文章表達了作者怎樣的思想感情？(2分)【主旨情感】

三、 閱讀下面的語段，按要求作答。（8分）

說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。

……

武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了，武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。”就血泊里雙手來提時，那里提得動，原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。

(1)“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的過程寫的波瀾起伏的？（聯系整個情節）（4分）

(2)武松打死老虎之后為什么拖不動老虎？這樣寫有什么作用？（4分）

參考答案：

中考總復習限時練習答案四

一、積累與運用

1. (2分)C　【解析】C項中“黃暈”的“暈”應讀作“yùn”，“躊躇”的“躇”應讀作“chú”。

2. (2分)B　【解析】A項中“謗嘰”的“嘰”應寫作“譏”；B項沒有錯別字；C項中“小恩小慧”的“慧”應寫作“惠”；D項中“扶辯”的“扶”應寫作“服”。

3. (2分)D　【解析】“相敬如賓”指夫妻互相尊敬像對待賓客一樣，使用對象是夫妻，而語境對象是學校氛圍，用錯對象。

4. (2分)C　【解析】A項缺賓語，應在句末加“的成效”；B項搭配不當，應將“實行”改為“舉辦”；D項表意不明，可將“他”改為“小明”或“小剛”。

5. (2分)A　【解析】B項校長的話太片面，不得體。C項老師的話太生硬，不得體。D項“我”的話帶有不耐煩意味，不得體。

6. (2分)B　【解析】觀察選項可知，首句應為②句或③句。②句屬于一個總結性的句子，承接上文關于“落花”的描寫，更適合做首句，可排除C、D兩項。④句中的“但”是表示轉折的關聯詞，句意緊承②句，故選B項。

7. (2分)D　【解析】農歷以正月、二月、三月為春季，D項表述有誤。

8. (2分)B　【解析】“人們在離地高繩上跳舞”表述有誤，這種游戲不是繩上之舞而是一種棍子游戲。

二、現代文閱讀

1.(3分)(1)引用詩歌作為標題，新穎且富有詩意，能夠激發讀者的閱讀興趣。（1分）(2)題目充滿朝氣，啟示我們要對未來充滿信心，只要心中有信念，堅定而努力，—切都將會發生。（2分）

2．(2分)指“我”對人生的美好期盼，（1分）以及對人生一定會變得更加美好，所期盼的都將會到來的堅定信念（1分）。

3．(4分)沒有現成的棉花地；種出棉花變成新被褥需要一年時間；種棉花要天天噴藥；公家發被褥。（一點1分）

4．(6分)(1)比喻，生動形象地寫出了土地的蕪雜(茅草根和蘆葦根的多和密)，（1分）暗示了母親墾荒的艱難(費勁)，（1分）表現了母親的辛勞和愛的偉大。（1分）　

(2)“竟然”，居然，出乎意料的意思，（1分）寫出了母親的勞累和“我”聽到這一消息時的驚訝、心酸以及對母親的心疼。（2分）

5．(2分)成功(幸福)是堅持(奮斗、努力)出來的。

6．(3分)示例：(1)愛子心切。如母親為給“我”做新鋪蓋墾荒種棉花。(2)吃苦耐勞。如面對墾荒的種種困難，她不喊苦不叫屈。(3)富有耐心。如在棉苗面前，她變成了—個極其耐心的人。(4)樸實而睿智。如鼓勵“我”參加演講比賽。(5)孝順顧家。如母親既要照顧半身不遂的祖父，又要處理家務。（至少答出三點，并分析）

7．(2分)表達了作者感謝母親給予自己的教誨，（1分）抒發了對母親深深的感恩以及對未來的美好期盼之情。（1分）

三、名著閱讀

(1)（4分）先寫武松以為沒有老虎，老虎卻跳出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻打在枯樹上折了；最后寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。（答出一點得1分）

(2)武松打虎耗盡了力氣。（2分）反映（襯托 反襯）（側面描寫）武松打虎過程的激烈程度。（2分。只答出“手法”得1分）

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