前幾天聊了如何在家里給0-3個(gè)月寶寶早教，大月齡的寶媽們等不及了，每天后臺(tái)都有寶媽留言，今天口袋育兒就來跟大家分享下3~6個(gè)月寶寶的早教游戲。

對(duì)于3~6個(gè)月的寶寶來說，肢體發(fā)育還不夠成熟，處于嘗試翻身和坐立的階段。但是比起3個(gè)月前，孩子的變化卻是驚人的。他們能抓起身邊的玩具；能分辨出一些鮮艷的顏色；還能發(fā)出一些嘟囔聲……在寶寶的成長(zhǎng)過程中這些改變都預(yù)示著他們已經(jīng)做好準(zhǔn)備進(jìn)入一個(gè)成長(zhǎng)階段了。這時(shí)候更需要家長(zhǎng)們進(jìn)行更豐富的游戲活動(dòng)來協(xié)助寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。

聽力的訓(xùn)練

對(duì)于這一時(shí)期的孩子們來說，聽力發(fā)展主要的表現(xiàn)為：當(dāng)家長(zhǎng)逗他們的時(shí)候，寶寶經(jīng)常可以用“嗯”、“啊”、“哦”等童音做出回應(yīng)；對(duì)于身邊響起的聲音總能給與更長(zhǎng)時(shí)間的關(guān)注；聽到柔和或者輕快的音樂是會(huì)面露喜悅甚至伴隨節(jié)拍做出肢體動(dòng)作；聽到壓抑或者刺耳的音樂時(shí)，會(huì)皺著眉頭或者躁動(dòng)不安。月齡稍大接近6個(gè)月的寶寶則能對(duì)不同的聲音做出更多的反應(yīng)。例如對(duì)爭(zhēng)吵的聲音感到懼怕，對(duì)熟悉的聲音更加有好感。甚至能表現(xiàn)出對(duì)自己感興趣的聲音想要模仿的意識(shí)。有的寶寶也能在呼喚自己名字時(shí)用微笑作出回應(yīng)。這時(shí)對(duì)幼兒的早期教育更應(yīng)該側(cè)重于聽力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@將關(guān)系到他們語言系統(tǒng)的發(fā)育。

3~6個(gè)月的孩子們會(huì)將更多的精力放在聆聽和模仿上，也許他們的模仿表現(xiàn)并不強(qiáng)烈，但這并不意味著模仿并沒有悄悄的在進(jìn)行。同時(shí)語言的學(xué)習(xí)也需要前期的積累。家長(zhǎng)們可以在第一個(gè)語言爆發(fā)期即孩子一歲左右，幫寶寶做好充分的準(zhǔn)備，讓他們的小耳朵得到更多的信息。

那如何來幫助寶寶鍛煉聽覺能力呢？其實(shí)從寶寶還沒出生時(shí)就已經(jīng)對(duì)母親的聲音非常熟悉了，因此接下來介紹的聽力游戲如果由媽媽陪孩子進(jìn)行，將能收獲到更多的成效。所以媽媽們需要提前學(xué)會(huì)一些兒歌、童謠，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這將成為大多數(shù)和寶寶的互動(dòng)游戲里至關(guān)重要的一環(huán)。

同時(shí)也應(yīng)該更多的讓孩子接受音樂，經(jīng)常播放一些不同節(jié)奏、風(fēng)格的音樂不僅能加強(qiáng)幼兒的音樂感，還能有助于豐富他們自己的語感增強(qiáng)表達(dá)能力。除此之外，家長(zhǎng)可以留意生活里能引起寶寶注意的聲音，例如鑰匙開門的聲音、洗衣服時(shí)洗衣機(jī)里發(fā)出的聲音、甚至是煮飯時(shí)淘米的聲音。從簡(jiǎn)到繁、從單一到多樣，從明顯到輕微，讓寶寶在這一過程中學(xué)會(huì)聆聽，能夠自主的發(fā)現(xiàn)一些不明顯的聲音。

家長(zhǎng)也可以模仿動(dòng)物的叫聲引起寶寶的好奇，在發(fā)出聲音的同時(shí)解釋出是什么動(dòng)物，最好聲情并茂的模仿動(dòng)物的特征，例如猩猩擊打自己的胸部、猴子撓自己的頭部或者用豎起的手指放頭頂模仿兔子。肢體語言能輔助孩子理解新鮮的事物。孩子往往在記住這個(gè)名詞的同時(shí)會(huì)想起它的聲音和肢體特征。這樣的學(xué)習(xí)是既立體又具有關(guān)聯(lián)性的，不僅能幫助他們記憶力的培養(yǎng)還能對(duì)孩子的創(chuàng)造力帶來影響。

在給孩子閱讀繪本時(shí)，也可以用稍微多的語氣變化來加深孩子的感受。例如讀敘事性的內(nèi)容聲調(diào)上可以有所變化，讀到需要引起寶寶注意時(shí)的內(nèi)容在語速上有所變化，在讀到不同角色時(shí)音色上可以有所不同。寶寶也經(jīng)常會(huì)被讀繪本時(shí)家長(zhǎng)發(fā)出的奇怪聲音引得哈哈大笑，這其實(shí)正是孩子用聽覺捕捉信息的表現(xiàn)。

下面介紹兩個(gè)容易操作又切實(shí)可行的游戲給大家，幫助家長(zhǎng)針對(duì)3~6個(gè)月大的孩子針對(duì)聽力、感知力進(jìn)行的家庭式早期訓(xùn)練。

1 | 小動(dòng)物游戲

【游戲目的】：通過游戲增強(qiáng)孩子的聽覺能力、感知能力、以及與家長(zhǎng)的溝通能力。

【游戲道具】：家長(zhǎng)準(zhǔn)備的兒歌或者童謠，例如小老鼠上燈臺(tái)，家長(zhǎng)的手指。

【游戲規(guī)則】：

1??首先將寶寶安放在床上或者抱于懷中。

2??家長(zhǎng)唱起事先準(zhǔn)備好的兒歌或者童謠，并用手指從寶寶的腳部、腿部到胸部移動(dòng)。

3??邊移動(dòng)手指邊配合兒歌或童謠里的情節(jié)，在孩子的肚子或者胸口輕輕撓動(dòng)并逗樂他們。

4??如果第一次游戲沒有準(zhǔn)備充分的兒歌，也可以將手指比喻成某種動(dòng)物或者昆蟲，例如跟寶寶說“小螞蟻來了喔，小螞蟻爬到了寶寶的小腳丫上……爬到了寶寶的肚子上。”等等。

游戲可以反復(fù)進(jìn)行，如果寶寶在游戲過程中沒有被逗樂，也可輕輕咯吱讓寶寶哈哈大笑。

Eddie的反饋：這個(gè)游戲是Eddie小時(shí)候最愛玩的游戲之一，每次都會(huì)被逗得咯咯笑不停，在他大概7個(gè)月的時(shí)候能準(zhǔn)確分清腳趾和腳丫的位置，以及肚臍的位置。

2 | 聽一聽游戲

【游戲目的】：通過不同的聲響刺激孩子的聽覺發(fā)育，訓(xùn)練孩子對(duì)聽覺的記憶能力。

【游戲道具】：若干能密封的透明小罐子，搜索家中一些能在罐子里晃動(dòng)發(fā)聲的不同物體。例如谷物、豆類或者硬幣。

【游戲規(guī)則】：

1??將米、綠豆、或者硬幣分別裝進(jìn)有蓋子能密封的罐子里備用。

2??將寶寶放置在嬰兒椅或者抱在懷中。

3??月齡小的寶寶需要家長(zhǎng)依次拿起小罐子，在孩子面前輕輕晃動(dòng)，發(fā)出聲響。對(duì)于月齡大的寶寶，則可以由孩子自己挑選罐子拿在手中晃動(dòng)。

4??由家長(zhǎng)解說被晃響的物品的名稱，聲響的特性，例如米的響聲是“沙沙”聲等等。

隨著孩子對(duì)游戲的理解和記憶力的增強(qiáng)。可以多準(zhǔn)備一些放有不同發(fā)聲物的罐子。讓孩子接觸到更多的聲音。當(dāng)孩子大概1歲多能熟悉這些聲音以后，也可將罐子換為不透明的，將同樣的發(fā)聲物分別裝進(jìn)兩個(gè)不同的罐子與其他的罐子混在一起，搖晃出響聲以后讓孩子將聲音相同的罐子放到一邊。

Eddie的反饋：這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)起初是源于Eddie對(duì)硬幣的好奇心，由于擔(dān)心誤食，Eddie媽就將硬幣放進(jìn)透明的罐子里搖晃聲音給他聽。發(fā)現(xiàn)他依然表現(xiàn)出很濃的興趣，隨后變換過發(fā)聲物，例如綠豆、小米。用這樣的方式轉(zhuǎn)換孩子的探索欲是十分安全有效的。同時(shí)還能鍛煉到孩子的聽力，所以非常推薦家長(zhǎng)們?cè)囈辉嚒?/p>

視覺的訓(xùn)練

6個(gè)月大的寶寶正處于初期的輔食添加階段，對(duì)于寶寶的視覺訓(xùn)練是有助于味覺開發(fā)的。家長(zhǎng)們可能會(huì)有所疑惑，視覺的培養(yǎng)怎么會(huì)和味覺發(fā)育有關(guān)？曾經(jīng)有人做過實(shí)驗(yàn)證明當(dāng)蒙住人的雙眼時(shí)，往往分不出從杯子里喝到的究竟是雪碧還是可樂；不同樣濃度的橙汁，蒙住雙眼時(shí)也無法察覺它們之間的差異。由此可見早期對(duì)幼兒進(jìn)行視覺訓(xùn)練，能讓孩子對(duì)食物有更深刻的體會(huì)，還能增強(qiáng)食欲喔。而3~6個(gè)月這一時(shí)期孩子的視覺訓(xùn)練不僅可以從看繪本中得到幫助，還能由家長(zhǎng)介紹生活中的不同物品讓孩子接觸到更為立體的感知。下面就介紹一個(gè)關(guān)于視覺訓(xùn)練的游戲給大家。

3 | 遮擋物游戲

【游戲目的】：通過色彩不同的遮擋物吸引寶寶的注意力、刺激感官發(fā)育，讓寶寶在游戲中接觸更多的顏色，同時(shí)也利于味覺的發(fā)育。

【游戲道具】：收集家中色彩艷麗的衣服或者毛巾、手絹。

【游戲規(guī)則】：

1??將寶寶放置在嬰兒椅或者抱在懷中.

2??跟月齡小的寶寶做游戲時(shí)應(yīng)選擇較小、較薄的遮擋物。

3??將遮擋物擋在自己面前，然后邊說“喵~”或者“peekaboo”邊揭開面前的遮擋物。

4??多次重復(fù)這個(gè)動(dòng)作以后，靠近寶寶一些，然后只說“喵~”或者“peekaboo”等待孩子伸手扯下遮擋物。

游戲過程需要伴隨家長(zhǎng)和藹的語氣和微笑，在寶寶揭開遮擋物以后家長(zhǎng)可以笑得夸張一些，讓寶寶覺得這是一個(gè)有趣的游戲，激發(fā)他們的探索欲。

Eddie的反饋：Eddie大概是3個(gè)月開始玩這個(gè)游戲的，到可以坐穩(wěn)一點(diǎn)的時(shí)候他會(huì)主動(dòng)拿毛巾遮住臉然后突然放下，接著對(duì)我咯咯笑，也會(huì)自己發(fā)現(xiàn)一些有趣的遮擋物繼續(xù)嘗試跟大人玩耍。后來演變成躲貓貓，這些都是Eddie玩得最頻繁的游戲。會(huì)走路以后Eddie經(jīng)常蹲在沙發(fā)背后突然站起來躲貓貓，在這個(gè)過程中他的肢體協(xié)調(diào)能力也得到了鍛煉。

手部的訓(xùn)練

對(duì)于兒童的大腦發(fā)育來說，手部動(dòng)作是能直接影響大腦發(fā)育的活動(dòng)。然而大腦發(fā)育程度的體現(xiàn)也是通過手部精細(xì)動(dòng)作來表達(dá)的。我們可以發(fā)現(xiàn)往往動(dòng)手能力強(qiáng)的成年人會(huì)有優(yōu)于他人的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和更敏捷的反應(yīng)力。例如意大利文藝復(fù)興時(shí)期偉大的畫家達(dá)芬奇，他既是畫家也是醫(yī)學(xué)家、音樂家、發(fā)明家、建筑工程師等等。手部的靈活度能影響到對(duì)事物的感知和學(xué)習(xí)能力。因此早期對(duì)孩子手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育的培養(yǎng)是不容小覷的。下面介紹一個(gè)適合3~6個(gè)月寶寶訓(xùn)練手腦協(xié)調(diào)的游戲。

4 | 釋放物品游戲

【游戲目的】：通過游戲鍛煉孩子的肢體、手眼協(xié)調(diào)能力以及手部精細(xì)動(dòng)作。

【游戲道具】：搜索家中物品，找一個(gè)環(huán)型物，例如大尺寸的透明膠。一些體積小能穿過環(huán)型物的玩具或生活用品，例如夾子或者不同形狀、顏色的瓶蓋。一個(gè)可以裝下這些物品的小框。需要注意的是小體積物品的尺寸不能過小以免被孩子吞服。

【游戲規(guī)則】：

1??將寶寶放置在嬰兒椅中。

2??將所收集到的體積小的物品拿起一個(gè)，從環(huán)形物中間釋放落入框中。并在游戲進(jìn)行時(shí)一直解說，例如“媽媽現(xiàn)在把這個(gè)夾子從圈里放下，看看它會(huì)掉到哪里好嗎？”

3??然后將落入框中的物品遞給孩子，并告訴孩子也嘗試這么做一次。

4??當(dāng)寶寶可以完成抓起、釋放這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候家長(zhǎng)需要給予孩子鼓掌鼓勵(lì)。

游戲剛開始時(shí)，也許孩子無法領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的意思，需要家長(zhǎng)耐心的進(jìn)行語言上的解釋和重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。當(dāng)孩子有意識(shí)在靠近環(huán)的位置松開手時(shí)，家長(zhǎng)需要給與鼓勵(lì)，讓孩子加深印象。

Eddie的反饋：最開始Eddie玩這個(gè)游戲時(shí)，對(duì)松開手釋放玩具這個(gè)動(dòng)作很難完成，他總是嘗試用敲擊來使得物品從手中脫落。這一反應(yīng)說明大腦無法完全支配手部的運(yùn)動(dòng)。隨著游戲次數(shù)的增加，很快Eddie就能順利的在環(huán)的上方釋放玩具，讓玩具掉落到框里。

平衡感的訓(xùn)練

對(duì)于3~6個(gè)月的寶寶正是發(fā)育肢體動(dòng)作的時(shí)期，例如學(xué)會(huì)翻身、翻滾和坐起。在這一過程中除了做一些相應(yīng)的游戲鍛煉肢體的力量外，還可以做一些游戲增加孩子的平衡感，從而為寶寶以后的大動(dòng)作發(fā)育打下基礎(chǔ)。

5 | 坐飛機(jī)游戲

【游戲目的】：通過游戲增加孩子的平衡感，從而有助于孩子以后學(xué)習(xí)坐起、站立和走路。

【游戲道具】：柔軟的墊子，家長(zhǎng)配合。

【游戲規(guī)則】：

1??將寶寶放在柔軟的墊子或者床上。

2??家長(zhǎng)平躺于孩子身邊。

3??可以先逗逗孩子，然后說“我們來玩坐飛機(jī)吧”。

4??家長(zhǎng)彎曲膝蓋，將孩子托起平放于小腿上，讓孩子的腹部貼服于家長(zhǎng)的小腿前側(cè)。

5??家長(zhǎng)需雙手扶著寶寶腋下，然后跟孩子說“飛機(jī)現(xiàn)在起飛咯”說完輕輕傾斜小腿，讓寶寶呈頭部高于身體的姿勢(shì)。

6??幾秒鐘以后家長(zhǎng)再恢復(fù)小腿與身體平行，并輕微晃動(dòng)告訴孩子飛機(jī)正在飛行。

7??玩一會(huì)以后家長(zhǎng)再說“飛機(jī)降落咯”隨后收緊小腿，讓孩子呈頭部高于身體的姿勢(shì)，在將孩子放下。

Eddie的反饋：這個(gè)游戲經(jīng)常作為Eddie媽偷懶不想陪他玩的時(shí)候的過渡游戲，也能及時(shí)哄好當(dāng)時(shí)正哭泣的Eddie并讓他嘎嘎笑起來。除了對(duì)寶寶平衡力有所鍛煉以外，也能緩解孩子的情緒，在不想抱著孩子站著哄的時(shí)候，可以嘗試這樣偷個(gè)懶喔。

對(duì)于孩子的早期教育，其實(shí)也許沒有大家想象中的那么疲于奔命。對(duì)于孩子來說在游戲中學(xué)習(xí)、鍛煉是最輕松和容易接納的方式。在生活中很多孩子往往無法靜下來接受家長(zhǎng)的教導(dǎo)，這其實(shí)不是一個(gè)無法解決的問題。相反這更直觀的表達(dá)了孩子的意愿，因此家長(zhǎng)更應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變于這些“小調(diào)皮”喜歡的游戲模式。改變不同的游戲細(xì)節(jié)，例如愛踢球的孩子，家長(zhǎng)可以用踢球擊倒玩具練習(xí)孩子的協(xié)調(diào)能力、對(duì)事物的認(rèn)知能力。而非僅僅執(zhí)著于讓孩子靜下來看繪本。對(duì)于年齡小的孩子來說更多的自由、更少的規(guī)定、更小的外界干預(yù)是培養(yǎng)孩子獨(dú)力人格的先決條件。

后續(xù)還會(huì)推出其它月齡的早教游戲，大家敬請(qǐng)期待歐。