導(dǎo)讀“訂單式”培養(yǎng)，有助于各職業(yè)學(xué)校向企業(yè)靶向輸送人才。受訪者供圖汕頭技師學(xué)院與以色列航空工業(yè)公司（IAI）聯(lián)合創(chuàng)辦了汕頭民用航空職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院。受訪者供圖汕....

“訂單式”培養(yǎng)，有助于各職業(yè)學(xué)校向企業(yè)靶向輸送人才。受訪者供圖

汕頭技師學(xué)院與以色列航空工業(yè)公司（IAI）聯(lián)合創(chuàng)辦了汕頭民用航空職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院。 受訪者供圖

汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開教育啟蒙班。 受訪者供圖

“在三年學(xué)習(xí)中，除了在校的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生將到帝豪酒店參加見習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，更快地適應(yīng)崗位要求，畢業(yè)后即可上崗。”汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生與就業(yè)辦公室主任黃少如說，該校與汕頭帝豪酒店聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)辦了“高星級飯店運(yùn)營與管理”帝豪班，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三贏。這正是汕頭推動職業(yè)教育實(shí)施產(chǎn)教融合、校企合作、促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)的一個縮影。

職業(yè)教育一頭連著教育這個最長遠(yuǎn)的民生，另一頭連著就業(yè)這個最根本的民生。國務(wù)院于2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》就提出，沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。

18所中等職業(yè)學(xué)校，在校生超5萬人；2所高等職業(yè)學(xué)校，在校生超1.6萬人；畢業(yè)生就業(yè)率保持在96%以上……這是近年來汕頭職業(yè)教育交出的一份成績單。

在這背后，是汕頭職業(yè)教育改革的“闖關(guān)戰(zhàn)”——從優(yōu)化布局到提質(zhì)辦學(xué)，再到貫通中高職教育，汕頭正一步一個腳印，從頂層設(shè)計(jì)層面搭建“四梁八柱”，由改革落實(shí)層面畫出清晰“路線圖”，不斷為職業(yè)教育破除障礙、重塑定位。而這份努力，也激活了職業(yè)教育的一池春水，讓職業(yè)教育逐步走上換擋提速的新軌道。

不僅如此，汕頭還要對職業(yè)教育進(jìn)行“提升發(fā)展”。2020年汕頭政府工作報(bào)告中明確提到，要推進(jìn)市屬公辦職業(yè)院校優(yōu)化整合，繼續(xù)實(shí)施中等職業(yè)教育提升發(fā)展三年行動計(jì)劃，同時支持粵東技師學(xué)院、汕頭技師學(xué)院加快納入高等教育序列。

●南方日報(bào)記者 蔡沚彥

“三步走”優(yōu)化職業(yè)教育布局

在過去，汕頭職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)曾存在一定問題，如中心城區(qū)學(xué)校布局?jǐn)?shù)量多，部分中職學(xué)校辦學(xué)條件不達(dá)標(biāo)，存在小、散、弱辦學(xué)情況。

對此，汕頭大刀闊斧進(jìn)行改革，以“做大高等職業(yè)教育、做實(shí)中等職業(yè)教育”為抓手，計(jì)劃形成定位準(zhǔn)確、錯位競爭、優(yōu)勢互補(bǔ)、特色鮮明、辦學(xué)質(zhì)量和水平較高的中高職貫通發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，更好地服務(wù)汕頭及粵東地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

合作新建上，以汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭，牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)；新辦廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)校；以汕頭市衛(wèi)生學(xué)校為主體，與汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院共建汕頭護(hù)理學(xué)院。

在整合并入上，將汕頭外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)校并入汕頭技師學(xué)院；合并汕頭文化藝術(shù)學(xué)校和汕頭工藝美術(shù)學(xué)校；單獨(dú)的跳水、乒乓球?qū)W校和青少年業(yè)余體育學(xué)校并入汕頭市體育運(yùn)動學(xué)校；汕頭經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)校并入汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

在區(qū)域發(fā)展上，支持澄海、濠江、潮陽、潮南職教中心改善辦學(xué)條件，突出區(qū)域?qū)I(yè)特色，促進(jìn)區(qū)域?qū)I(yè)錯位發(fā)展，發(fā)展好縣域職業(yè)教育的綜合功能。

從散落到聚合，從破題到改革，汕頭職業(yè)教育逐漸具備起長足發(fā)展的實(shí)力與后勁。在此基礎(chǔ)上，汕頭各職業(yè)學(xué)校努力培養(yǎng)優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)造了不少的“率先”和“第一”。

2018年，汕頭技師學(xué)院與以色列航空工業(yè)公司（IAI）聯(lián)合創(chuàng)辦了汕頭民用航空職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院，成為省內(nèi)首家中外合作職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。2019年11月，汕頭技師學(xué)院成立航空專業(yè)系。同時，學(xué)院還通過了“民用無人機(jī)駕駛員訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”審定，成為粵東地區(qū)第一家無人機(jī)技能培訓(xùn)中心。

再比如汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校，其學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)為省“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)，汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校也在全省率先開辦了消防技術(shù)與管理專業(yè)。

盡管目前汕頭中職教育已逐漸重塑定位、形成體系，但從占比上看，全市中職學(xué)校財(cái)經(jīng)類、信息技術(shù)類、教育文藝類專業(yè)設(shè)置占比較高，達(dá)60%，工科類專業(yè)較少，農(nóng)業(yè)類專業(yè)缺乏，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力有待提高。

“汕頭產(chǎn)業(yè)一旦發(fā)展不充分，就會直接影響到職業(yè)教育的改革進(jìn)程，而職業(yè)教育也會反作用于產(chǎn)業(yè)升級。”在汕頭市教育局職教高教與終身教育科科長馮永群看來，中等職業(yè)教育辦學(xué)需契合汕頭本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展，應(yīng)該緊緊圍繞本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求開辦專業(yè)，而提前布局職校矩陣，有望讓之凝聚力量，成為助推汕頭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要籌碼。

全市職業(yè)學(xué)校與700多家企業(yè)建立合作關(guān)系

教育與就業(yè)息息相關(guān)。近年來，汕頭各職業(yè)學(xué)校除了布設(shè)有時專業(yè)，還嘗試推行“訂單式”培養(yǎng)，以此向企業(yè)靶向精準(zhǔn)輸送人才。

所謂“訂單式”培養(yǎng)，通過校企雙方簽訂合作“訂單”的形式，從根本上解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對性問題、技術(shù)應(yīng)用性問題以及就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、教學(xué)、科研的有機(jī)結(jié)合。

2015年以來，汕頭全市職業(yè)學(xué)校與700多家大中型企業(yè)建立合作關(guān)系，搭建產(chǎn)學(xué)研的各種合作平臺，共設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地280多個，舉辦企業(yè)冠名班130多個。同時，全市中職老師到企業(yè)實(shí)踐660多人次，職業(yè)學(xué)校開展企業(yè)職工培訓(xùn)、各類繼續(xù)教育和技能培訓(xùn)約10萬多人次。

在汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與汕頭市超聲研究所、聯(lián)想集團(tuán)等省市知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)已成為辦學(xué)特色。2018屆學(xué)生許森逸便是該校“聯(lián)想3C服務(wù)中心一體化人才培養(yǎng)”項(xiàng)目的受益者之一。畢業(yè)后，他如愿加入了聯(lián)想集團(tuán)，還于今年疫情期間參與了聯(lián)想“疫后·暖陽行動”，積極為廣東省赴湖北支援抗疫的一線醫(yī)護(hù)人員提供服務(wù)。

依托學(xué)校的品牌效應(yīng)和專業(yè)優(yōu)勢，汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校還在2019年率先開辦“職業(yè)教育啟蒙班”，今年有來自汕頭市區(qū)27所學(xué)校近300名學(xué)生參加。通過課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等，幫助學(xué)生樹立專業(yè)意識、職業(yè)意識，為學(xué)生以后的專業(yè)學(xué)習(xí)和規(guī)劃職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

自2016年起，汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校就建立企業(yè)合作聯(lián)盟，包括與汕頭聯(lián)通公司合作辦學(xué)汕頭聯(lián)通班等。該校紀(jì)委書記許鎮(zhèn)安表示：“通過聯(lián)盟的形式加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、課學(xué)融合，緊靠市場需求培養(yǎng)學(xué)生。”

而汕頭技師學(xué)院作為粵東地區(qū)最早創(chuàng)辦的全日制公辦技工院校，先后與汕頭比亞迪實(shí)業(yè)有限公司、金明精機(jī)、超聲集團(tuán)、以色列航空工業(yè)公司等100多家企業(yè)建立了寬范圍、深層次、高水平的合作關(guān)系。此外，該校還設(shè)立了首家市級院校創(chuàng)業(yè)孵化基地，入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)累計(jì)37個，成功孵化企業(yè)5家。

“四種選擇”貫通中高職教育

隨著社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，中職畢業(yè)生在畢業(yè)后直接就業(yè)，也面臨著一些新問題。

一方面，我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要更多的高技術(shù)技能人才，中職畢業(yè)生所掌握的技術(shù)技能已經(jīng)不能很好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，人工智能等新興技術(shù)的興起與發(fā)展，基礎(chǔ)性的技能崗位逐步被機(jī)器人所取代，中職畢業(yè)生的適應(yīng)性就業(yè)崗位將會越來越少。因此，很多學(xué)生也不再滿足于中職階段，而是繼續(xù)進(jìn)修，朝著高職教育邁步。

當(dāng)前，汕頭中高等職業(yè)教育的升學(xué)渠道也已打通。報(bào)讀中職學(xué)院，一是可以就讀職業(yè)學(xué)校中高職貫通培養(yǎng)三二分段試點(diǎn)，即三年中職、兩年高職；二是可以就讀五年一貫制高職院校，如汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年一貫制自主招生；三是中職畢業(yè)可就讀高職試點(diǎn)學(xué)院，這些設(shè)點(diǎn)在中職學(xué)校；四是中職畢業(yè)生可以參加“3 證書”職業(yè)院校高考，即考語數(shù)英和具備技能等級證書，直接報(bào)考專科和本科院校。

一名汕頭的中學(xué)老師告訴記者，每年在中考報(bào)名前，學(xué)校都會組織學(xué)生去參觀中職學(xué)校，幫助他們了解職業(yè)教育的政策，以便讓學(xué)生們作出規(guī)劃。

2020年，汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校高職考試錄取率在99%以上，385名學(xué)生圓夢奔向心儀的高職院校，其中51名學(xué)生成績優(yōu)異，達(dá)到高職本科線。此外，該校與韓山師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立成人高等教育汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)生后可直接選擇就讀大專、本科學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和學(xué)歷雙豐收。

劉婉虹是汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校2016級計(jì)算機(jī)動漫制作專業(yè)的學(xué)生，也是該校學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長，在2019年高職考試中取得優(yōu)異成績，已被錄取為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生。

技工技師學(xué)校也在走升學(xué)路線。據(jù)了解，汕頭將支持廣東省粵東技師學(xué)院、汕頭技師學(xué)院創(chuàng)造條件列入高等職業(yè)教育序列，打造粵東技工教育高地，形成技工技師人才培養(yǎng)的重要基地。

■延伸

學(xué)生還未畢業(yè)已有就業(yè)優(yōu)勢

職業(yè)教育的改革和布局之變，悄然帶動了民眾的觀念之變。如今在汕頭，到職業(yè)學(xué)校就讀，已成了學(xué)生在結(jié)束義務(wù)教育后的“新選”和“心選”。

陳曉文是汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校2007級的學(xué)生，也是汕頭市圣千商貿(mào)有限公司總經(jīng)理。他表示，當(dāng)時在中考后，他成績穩(wěn)定，已然考上了不錯的高中。然而，在充分考慮個人規(guī)劃、家庭情況和招生政策后，他選擇就讀中職學(xué)校。

“我已經(jīng)有了明確的職業(yè)規(guī)劃，與其按部就班讀高中上大學(xué)，我更想早點(diǎn)完成學(xué)業(yè)，為家里減輕負(fù)擔(dān)。”陳曉文告訴記者，在三年中職教育期間，他一邊努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，一邊在校成立社團(tuán)、做兼職，積累公司管理的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后快速投入到工作中。如今，陳曉文的公司也與母校建立了校企合作的關(guān)系，為師弟師妹們提供更多實(shí)踐機(jī)會。

正如馮永群所說：“中職學(xué)校注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，通過就讀中職學(xué)校學(xué)到一技之長，很多學(xué)生在就業(yè)上就有優(yōu)勢了。”

而汕頭不少職業(yè)學(xué)校也通過定期舉辦供需見面會，充分滿足畢業(yè)生就業(yè)乃至高質(zhì)量就業(yè)要求。以汕頭市鮀濱職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，每年學(xué)校與汕頭市人社局聯(lián)合舉辦“校園招聘會”，近200家企業(yè)到校招聘，就業(yè)率近100%。

汕頭技師學(xué)院副院長陳樹耀也表示：“我們的學(xué)生還沒畢業(yè)就被企業(yè)定下了，現(xiàn)在他們在頂崗實(shí)習(xí)期間的工資能達(dá)到四五千元，一旦畢業(yè)就能達(dá)到五六千元。”

家長們的觀念也在發(fā)生變化。市民蔡女士告訴記者，現(xiàn)在就業(yè)門檻越來越高，如果孩子能夠明確自己的發(fā)展方向，愿意去學(xué)一項(xiàng)技能，何嘗不是一條出路，作為家長沒有不支持的道理。

對于貧困家庭來說，有一人通過接受職業(yè)教育后實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，全家就有了脫貧的希望和保障。記者了解到，目前，報(bào)讀中職學(xué)校還有不少助學(xué)優(yōu)惠政策。農(nóng)村學(xué)生和城市困難家庭學(xué)生可享受國家免學(xué)費(fèi)的政策，家庭困難學(xué)生還可享受每學(xué)年2000元的助學(xué)金。而對于“建檔立卡貧困戶”學(xué)生，更可獲得每學(xué)年3000元的生活補(bǔ)助。