導(dǎo)讀三年級(jí)一、看拼音，寫詞語。二、句式練習(xí)。1.他穿上外套和書包，高高興興地上學(xué)去了。（用修改符號(hào)修改病句）2.香甜的氣味把小朋友的腳勾住了。（改為“被”字句）....

三年級(jí)

一、看拼音，寫詞語。

二、句式練習(xí)。

1.他穿上外套和書包，高高興興地上學(xué)去了。（用修改符號(hào)修改病句）

2.香甜的氣味把小朋友的腳勾住了。（改為“被”字句）

3.媽媽累得喘不過氣。（仿寫句子）

得 。

4.在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。（縮句）

三、按課文內(nèi)容填空。

（1） ，萬古勝負(fù)在于理。

（2） ，有禮者敬人。

（3）《飲湖上初晴后雨》的作者是 代詩人 。這首詩描繪的是 的景色，詩中“ ， ”用擬人手法描寫了西湖的美。

四、閱讀《秋天的雨》片段，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1．這段話是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫下來。

2.寫出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛：

3．從文中找出一對(duì)反義詞。

（ ）——（ ）

4.文中畫線的句子，使用了 修辭手法。你能仿寫一句嗎？

5.仿照課文句子，我們也來說說秋天的雨。

秋天的雨把 色給了 ， 像 。

三年級(jí)答案：

一、演奏 普通 勇敢 翅膀 流淚 指揮 砍柴 聰明 優(yōu)美 富饒

二、1.他穿上外套，高高興興地上學(xué)了。

1．小朋友的腳被香甜的氣味勾住了。

3.小明跑得像兔子一樣快。（答案不唯一，按要求答題，語句通順即可給分。）

4.她走上了講臺(tái)。

三、1.一時(shí)強(qiáng)弱在于力

2.仁者愛人

3.宋 蘇軾 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜

四、1.畫波浪線句子“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”

2.五彩繽紛：表示顏色多，顏色鮮艷，很漂亮。（意思對(duì)即可）

3.炎熱 涼爽

4.擬人 是擬人句即可

5.句子通順，符合意思即可。