上期講到我們國人學(xué)習(xí)英語的痛苦所在，其實(shí)歸根結(jié)底是思維的改變，現(xiàn)在小編就來說說關(guān)于英語初學(xué)者如何學(xué)好英語發(fā)音?下面內(nèi)容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

英語初學(xué)者如何學(xué)好英語發(fā)音

上期講到我們國人學(xué)習(xí)英語的痛苦所在，其實(shí)歸根結(jié)底是思維的改變。

世界上有兩件事是最難的：一件是把別人的錢裝在自己的口袋，一件是把自己的思想裝在別人的腦袋。

因此對(duì)于學(xué)習(xí)英語這么難的事，大家首先不要有過多的心理負(fù)擔(dān)和負(fù)罪感，畢竟學(xué)不好英語的又不能全埋怨自己。

接下來我們一起分析一下目前使用的記憶單詞的方法，以及這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、發(fā)音記憶

這個(gè)方法再明確一些其實(shí)就是自然拼讀法，其基本原理是通過區(qū)分元音和輔音之間不同的搭配方式，以及輕重讀音的不同位置來確定如何劃分音節(jié)，從而達(dá)到所謂的見詞能讀，從而記憶單詞。

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)者經(jīng)過系統(tǒng)的練習(xí)能夠?qū)卧~的讀音進(jìn)行正確發(fā)聲，這樣在聽到單詞讀音的時(shí)候，能將單詞較為正確地書寫出來。

缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)者雖然能夠?qū)卧~的發(fā)音搞清楚，但是因?yàn)閱卧~并不是象聲詞，讀音和漢語意思沒有任何關(guān)系，即使單詞發(fā)聲再準(zhǔn)確如果不去記憶單詞漢語意思，看到單詞和句子依然不會(huì)明白。

有些人會(huì)告訴你，只要你掌握了字母和字母的讀音規(guī)則，知道了音節(jié)和重音的規(guī)律，你就能對(duì)單詞進(jìn)行音節(jié)的劃分，你就能不查字典也能大概知道單詞的讀音和重音的位置，就能準(zhǔn)確地讀出單詞的音。從而你就能了解你要表達(dá)的意思，就能和別人進(jìn)行思想交流了。。。。

話雖如此，但是聰明的你覺得可能嗎？英語單詞讀得準(zhǔn)確與否和它的中文意思有關(guān)系嗎？

很多家長花大價(jià)錢買一堆所謂發(fā)音發(fā)面的資料，或者單詞讀音規(guī)則的快速入門書籍，希望能夠讓自己和孩子快速學(xué)會(huì)單詞，學(xué)習(xí)一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)，那些所謂的秘籍寶典無非是告訴你元音前面有幾個(gè)輔音應(yīng)該讀什么，元音重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)又要讀什么，巴拉巴拉一大推。況且英語詞語的來源太雜，很多字母的讀音根本就沒有規(guī)律可循，自己真要把讀音搞清楚，沒有大幾千的詞匯量根本不可能。最后又會(huì)回到苦苦背單詞的老路上。

最最重要的是：國人學(xué)英語很多都是為了應(yīng)付考試，壓根就沒有想過和老外交流，而考試聽力所占比例很少，口試更是沒有。你花了那么多的時(shí)間來學(xué)習(xí)發(fā)音有意義嗎？老師我建議大家聽一下印度人或者日本人說的英語，你就會(huì)明白所謂精準(zhǔn)發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)英語真的真的不重要！！

切記！初學(xué)音標(biāo)并不一定要讀得準(zhǔn)確無比，記得就行，等以后詞匯量積累一些，你的讀音就會(huì)慢慢糾正了。

2、聯(lián)想記憶

聯(lián)想記憶就是賦予每個(gè)單詞甚至是每個(gè)單詞里面字母不同的含義。把單詞聯(lián)想成為各種東西。

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)者通過富有想象力的聯(lián)想方式，對(duì)單詞進(jìn)行分解，從而對(duì)單詞產(chǎn)生記憶。這種方法能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)單詞形成記憶。可謂是時(shí)間短，見效快。

缺點(diǎn)：聯(lián)想法記憶單詞其實(shí)無形中對(duì)單詞的知識(shí)含量進(jìn)行了擴(kuò)大，并且在聯(lián)想的過程毫無規(guī)律可循，可以說是想到啥就字母就會(huì)代表啥，具有很大的隨機(jī)性，此種方法不適合記憶大量答詞。

比如單詞elephant（大象），兩個(gè)e是大象的眼睛，兩個(gè)e中間的l是大象的長鼻子，phan代表大象的身體，t代表大象的尾巴，為什么phan代表身體？p代表胖胖的腿，h代表高高的身體，a代表寬厚的背部，n代表腿；再比如：light（光），單詞開頭的l形似一根長長的線，因此很多l(xiāng)開頭的單音節(jié)詞所表示的含義就都有了長的含義，比如loom（織布機(jī)）、line（線）、leg（腿）等等，出看你會(huì)覺得這種說法很有道理啊，于是有人看到這樣的記憶方式，大呼這才是終極記憶法，然后又是一波買資料，買寶典，最后發(fā)現(xiàn)除了自己原來就認(rèn)識(shí)的幾個(gè)單詞能夠聯(lián)想記憶，其他不認(rèn)識(shí)的單詞，即使是聯(lián)想了也記不住。

這是為什么呢？我們來倒推一下：leg這個(gè)單詞，你會(huì)覺得首字母l代表長是因?yàn)槟阋娺^腿，你也知道這個(gè)單詞就是腿的意思，那如果換個(gè)單詞lacklustre，你告訴我這個(gè)單詞的首字母l和中間的l應(yīng)該作何解釋？這個(gè)單詞又該如何聯(lián)想記憶？

我們來看一下英語單詞的詞匯量現(xiàn)在有多大：牛津大詞典和韋氏大詞典都收錄了常用的40萬以上詞匯，英漢大詞典收錄近20萬，韋氏大學(xué)詞典收錄10萬余，牛津高階收錄5至6萬。每年都有一些詞匯被刪除，都產(chǎn)生5000個(gè)左右新的單詞。如果都靠聯(lián)想的方式去記憶，只怕是沒有劉慈欣的想象力是辦不到的。

所以說，聯(lián)想記憶本沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是我們病急亂投醫(yī)的家長朋友們，錯(cuò)的是那些沒有任何英語基礎(chǔ)，還想能一分鐘記憶30個(gè)單詞的夢想家。

切記：聯(lián)想記憶只適合記憶一些特定的單詞，一些具備想象場景和場景能夠再現(xiàn)的單詞，比如說單詞cosmos（宇宙），在記憶的時(shí)候大家只需要想象一下陰陽八卦圖??，兩個(gè)os互相纏繞，就夠了。

限于篇幅，本期咱們先聊這兩個(gè)單詞記憶方法，下期接著聊思維導(dǎo)圖記憶、諧音記憶、口訣記憶、編故事記憶、拆解單個(gè)字母的記憶及詞源法記憶的優(yōu)缺點(diǎn)。

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