導讀葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家有“優秀的語言藝術家”之稱，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻，現在小....

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家有“優秀的語言藝術家”之稱，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻，現在小編就來說說關于語文八年級上冊19課蘇州園林題目?下面內容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

語文八年級上冊19課蘇州園林題目

作者簡介

葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。有“優秀的語言藝術家”之稱，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。

代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《葉圣陶集》里。

八年級語文上冊第五單元課文講解視頻

背景資料

蘇州園林是建筑、山水、熊貓、雕刻、書畫的綜合藝術，集自然美和藝術美于一體，構成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現有園林60多個，其中拙政園和留園列入全國四大名園（其余兩園是：北京頤和園，承德避暑山莊），并同網師園、環秀山莊一起于97年12月被聯合國教科文組織列入《世界遺傳名錄》。

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。今天我們來學習我國著名教育家葉圣陶寫的說明文--《蘇州園林》?！?/p>

蘇州園林現存近一百多處，它們有悠久的歷史，現存園林遠則上千年，近則四五百年。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術特征，作了具體而生動地說明。

課文批注課文解析

一、分析說明方法

1．作比較：

①在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似得道旁樹”，這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。

②在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。

2．舉例子

例如：第2自然段，以“游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在圖畫中’的”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。第5自然段中，以幾個園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。

3．摹狀貌

例如：第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。

二、揣摩語言的準確性

1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使……（句中紅色的字是否可以去掉？）

答：不能去掉。“似乎”表推測，因為這些園林都是古代建筑，設計者和匠師們都已故去，所以只能是推測?！皠毡亍北砻髟O計者們堅定地追求。

2.本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的別具匠心和杰出的藝術創造力。（1）蘇州園林可絕不講究對稱……

（2）蘇州園林里都有假山和池沼。（句中紅色的字有什么表達作用？）

答：這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準確。

三、本文為什么運用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運用空間順序？

答：本文介紹的不是蘇州的某一個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點，因此它不能像介紹某個地方的說明文那樣按照游覽順序來說明，而要在高度概括的基礎上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進行說明，所以運用邏輯順序。

主旨概括

本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的別具匠心和杰出的藝術創造力。