導讀四年級下冊語文第三單元以“大自然的啟示”為專題，讓學生進一步認識了解自然，在觀察、了解中有所發現，受到有益的啟示，下面我們就來說一說關于三單元知識整理四年級....

四年級下冊語文第三單元以“大自然的啟示”為專題，讓學生進一步認識了解自然，在觀察、了解中有所發現，受到有益的啟示，下面我們就來說一說關于三單元知識整理四年級下冊語文?我們一起去了解并探討一下這個問題吧!

三單元知識整理四年級下冊語文

四年級下冊語文第三單元以“大自然的啟示”為專題，讓學生進一步認識了解自然，在觀察、了解中有所發現，受到有益的啟示。

基礎知識

一、重點詞語 ：

旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 蝙蝠 清朗 捕捉

飛蛾 蚊子 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏

爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄

橫七豎八 欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣 枯枝爛葉 異想天開

機毀人亡 輕而易舉

ABAC式：不折不扣 多災多難 多姿多彩 人山人海

ABCC式：氣喘吁吁 紅塵滾滾 人才濟濟 生機勃勃

有兩個數字的成語：

橫七豎八 三心二意 一心一意 一清二楚 顛三倒四

亂七八糟 不三不四 七上八下 十全十美

不×不×：不折不扣 不知不覺 不倫不類 不見不散 不依不饒

二、近義詞：

深重—沉重 啟示—啟發 靈巧—靈活 實驗—試驗

叫苦不迭—叫苦連天 改變—改觀 隱藏—隱蔽 棲息—休息

劇烈—強烈 顫動—抖動 憂患—擔心 焦急—著急

敏銳—敏捷 明媚—燦爛 似乎—好像/猶如/如同

頹喪—沮喪 挺拔—挺立 裝扮—裝飾 觀察—觀看

發現—發覺 冷淡—冷落 損傷—破壞 例外—特殊

啟示—啟發 躊躇—猶豫 茂密—茂盛

苦難—災難 繁衍—繁殖

三、反義詞：

高—矮 胖—瘦 愛護—傷害 冷淡—熱情

聰明—愚蠢 潔凈—干凈 寬敞—寬闊 勇敢—膽怯

大方—羞怯 蒼老—年輕 錯誤—正確 安全—危險

樸實—繁華 緊張—輕松 清楚—模糊 敏銳—遲鈍

寬敞—狹窄 爭先恐后—畏首畏尾 明媚—陰暗

暴烈—平靜 靈巧—笨拙 兇猛—溫柔 松散—緊湊

嚴重—輕微 潔凈—骯臟 公開—秘密 清楚—模糊

四、多音字：

折 zhē 折騰 折跟頭 zhé 打折 折扣 折斷 shé 折本

著 zháo 著急 著落 著涼 zhuó 沉著 衣著 著想

zhe 看著 等著 zhāo 著數 著法

塞 sāi 活塞 塞住 sài 邊塞 關塞 塞外 sè 堵塞 閉塞 搪塞

系 jì 系鞋帶 xì 關系 聯系 系統

掃 sǎo 打掃 掃蕩 掃地 sào 掃把 掃帚

盡 jìn 盡力 盡職 盡頭 jǐn 盡管 盡量

結 jiē 結實 jié 結果 結網 交結

模 mó 模仿 模型 mú 模樣 模具 模板

吁 xū 氣喘吁吁 yù 呼吁

五、形近字：

幼（幼小） 企（企圖） 愚（愚蠢）

幻（幻想） 止（停止） 遇（遇見）

返（返回） 鷗（海鷗） 徹（徹底）

反（反正） 歐（歐洲） 砌（砌墻）

捕（捕捉） 蚊（蚊子） 避（躲避）

鋪（鋪路） 紋（花紋） 辟（開辟）

銳（銳利） 揭（揭開） 熒（熒光）

悅（悅耳） 喝（喝水） 瑩（晶瑩）

六、理解詞語：

1、自然之道：自然的規律。

2、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。

3、欲出又止：打算出去，又停止了。

4、躊躇：猶豫。

5、若無其事：好像沒有那么回事似的。

6、魚貫而出：貫，連接、連續。像游魚那樣一個接一個地出去。

7、愚不可及：文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。

8、氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地訴說苦處。

10、隨心所欲：隨著自己的意思，想怎樣就怎樣。

11、異想天開：形容想法非常奇怪。

12、輕而易舉：形容事情容易做。

七、日積月累（關于農業或氣象的諺語）

1、清明前后，種瓜點豆。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

5、螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

6、春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

八、關聯詞：

1、如果……就：如果不是我們，這些海鷗就根本不會受到傷害。

如果能下一場雨，地里的莊稼就能長得更好。

2、即使……也：即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

即使下起大雪，也要堅持跑下去。

3、雖然……但（是）：雖然船頭尖尖的，但總是開不快。

我們國家雖然還比較落后，但是我們有決心趕上來。

雖然爺爺年紀已高，但是記憶力很好。

我雖然知道這件事情，但是并不了解事情的全過程。

4、因為……所以：因為今天是五一節，所以全家人去逛街。

因為這學期他很用功，所以學習有了很大的進步。

因為小明學習刻苦努力，所以他取得了優異的成績。

5、不但……而且：這條路不但很寬，而且很長。

李強不但學習好，而且勞動也積極。

6、不是……而是：這件事不是你的錯，而是我的。

7、不僅……還：他不僅參加了作文比賽，還在作文比賽中獲得市一等獎。

8、只有……才：只有多讀多練，才會提高作文水平。

同學們只有努力學習，才能取得好成績。

9、既……又：人民大會堂既高大又莊嚴。

10、無論……都：無論有多大的風雨，我們都要按時上學。

11、不但……還：學習不但要靠理解力，還要靠記憶力。

九、改句子：

1、幼龜被向導引向大海。

改成把子句：向導把幼龜引向大海。

2、我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。

縮句：我和同伴們在走。

3、鍋里時不時地飄出一陣陣誘人的香味。

縮句：鍋里飄香味。

4、黃河把泥沙從中土上游帶到下游。

改被字句：泥沙被黃河從中上游帶到下游。

5、爸爸獲得了科學技術的發現獎。

（錯句，應該把發現改發明）

6、假日里，媽媽做了許多一個又一個的菜。

（錯句，去掉一個又一個的。）

7、我們應該耐心接受同學的意見。

（錯句，耐心改虛心）。

8、晚上七點鐘，（我）還沒有回家吃飯。（錯句，少主語）

9、李伯伯再一次獲得了“勞動模范”。

（錯句李伯伯再一次獲得了“勞動模范”的稱號。）

10、王奶奶去世了，難過的流下了眼淚。

(錯句王奶奶去世了，她孫女難過地流下了眼淚。)

11、沒有天敵來克服害蟲，樹林就漸漸給毀了。（錯句，克服改制服）

12、向導抱起小龜，朝大海走去。

擴句：向導極不情愿地抱起小龜，快速地朝大海走去。

13、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

縮句：科學家揭開秘密。

14、科學家把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。

改被字句：蝙蝠的眼睛被科學家蒙上，讓它在屋子里飛。

15、（異想天開的）命令 （給森林帶）來了災難。

16、太陽已經快要落山了。（改：太陽已經落山了。）

17、我敢肯定今天可能要下雨。（“肯定”、“可能”兩個去掉一個）

18、我們有了缺點要及時解決。（解決改成改正。）

19、中隊長在會上首先第一個發言。（“首先”、“第一個”兩個去掉一個）

20、《故事大王》符合中、高年級學生閱讀。（符合改適合，符合某種要求）

21、大量珍貴的文物被考古學家送進了博物館。

改成把字句：考古學家把大量珍貴的文物送進了博物館。

22、大家開會通過并討論了他的建議。（改討論并通過。）

23、這些題，他基本上全做對了。（“基本”、“全”去掉一個）

24、經過努力，王小明的錯別字大大進步了。（進步改減少。）

25、因為她學習好，而且被選為學習委員。（把而且改所以）。

26、武松把老虎打死了，這是事實。

改成反問句：老虎被武松打死了，難道這不是事實？

課文理解

1、《自然之道》是一篇以科學常識為主的敘事文章。它以事情發展為順序，講述了我和同伴去旅游時看到一只幼龜被嘲鶇啄食。他們不顧向導的勸阻，讓向導把幼龜放入大海，結果指使更多的海龜成為食肉鳥的口中之食。這個故事告訴我們，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果。

2、《自然之道》講述了一個發人深醒的故事，作者和同伴及一個生物向導，結隊到南太平洋旅游，觀察幼龜是怎么離巢進入大海的。他們不顧向導的勸阻，拯救了一個偵察兵幼龜，安全地抱向大海，成群的幼龜得到外面安全錯誤的信息，就從巢中魚貫而出成為食肉鳥的口中之食。這個故事告訴我們：如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。違背自然規律就會受到大自然的懲罰。

3、《自然之道》告訴我們如果不按自然規律辦事往往會產生與我們愿望相反的結果，這就是“自然之道”。

4、向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的言下之意是說，這就是大自然的規律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護的手段。

5、 “向導極不情愿地抱起那只幼龜，朝大海走去。”“極不情愿”說明向導對同伴們善良的呼喊予以理解但又感到無可奈何。

6、我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。

7、現出來的幼龜原來是龜群的“偵察兵”，引號的作用是特別強調部分。

8、“天啊！”說明我們對眼前的一幕震驚的程度。

9、“趕緊”、“迅速”、“氣喘吁吁”表明我們想盡辦法減少自己釀成的慘劇帶來的損失。

10、向導一邊走一邊發出悲嘆。“悲嘆”突出了向導傷心難過的心情。

11、作者為什么說“我們干了一件愚不可及的蠢事？

答：因為“我們”自認為是保護小動物的善舉違背了自然之道，導致許多幼龜成為食肉鳥的美餐，“我們”陷入了深深的愧疚之中，所以作者說“我們”干了一件愚不可及的蠢事。

12、讀完本文你有什么收獲？

答：我懂得了：大自然中的現象是十分復雜的，沒有調查清楚就不要亂作決定或指揮。如果不按自然規律辦事，往往會事與愿違，好心辦壞事。也懂得了真正的萬物之長是大自然，不遵循大自然的規律做事，人們必將受到大自然的懲罰，人類應該創設一個人與自然和諧相處的空間，遵循自然規律，維護生態平衡。

1、這是一篇略讀課文，是一篇檢測學生閱讀、寫作能力的學習材料。課文先寫黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現狀，分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計治理黃河的方案。告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。

2、課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民

帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因；最后寫科學家設計了治理黃河的方案。

3、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。這句話應用了比喻的修辭手法。

4、可是一查黃河最近2000年的“表現”，卻叫人大吃一驚。----“表現“這里含有貶義，運用了擬人的修辭手法。

5、可是，后來黃河變了，它開始變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。--擬人

6、黃河變化的原因：

一、氣溫轉寒，暴雨集中。

二、人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色植被遭到嚴重的破壞，引起了嚴重的水土流失。

把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

（保護森林資源，合理規劃利用土地，大量修筑水利工程）

7、關于黃河的詩句：

大漠孤煙直，長河落日圓。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

8、黃河變化的原因是什么?

答：有兩個原因：一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制的開墾放牧，使森林毀滅，綠色植被遭到破壞，從而引起了嚴重的水土流失，這兩個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道，因此，黃河中的泥沙越積越多，以致黃河決口、改道的次數越來越頻繁。

9、科學家為治理黃河設計了什么方案呢？

答：治理黃河的關鍵是把泥沙管住，科學家針對這一情況設計的治理黃河的方案是：（ 1）黃土高原應堅持牧、林為主的經營方向； （2） 一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復； （3）合理的規劃利用土地；（4）大量修筑水利工程。這樣才能防止水土流失，達到根治黃河的目的。

1、《蝙蝠和雷達》是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文中敘述思路清晰，邏輯性強，能激發學生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野，并激發學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。

2、課文中心：激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。

3、在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。--- 設問句起承上啟下的作用

4、科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。-----“終于”一詞說明了結論不是輕易得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。

5、科學家模仿蝙蝠探路的方法發明了雷達。

蝙蝠的嘴=雷達的天線 蝙蝠發出的超聲波=雷達發出的無線電波

蝙蝠的耳朵=雷達的熒光屏

6、蝙蝠能在夜間飛行的秘密是什么呢？

答：蝙蝠在夜間飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種超聲波，人的耳朵聽不見，蝙蝠的耳朵卻能聽見，超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改變飛行的方向。

7、為什么飛機可以在夜間安全飛行？

答：飛機上的雷達通過天線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜間飛行也十分安全。

1、這是一篇略讀課文，由兩篇科普小短文組成。《打掃森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的事例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明，有所創造，告訴人們要利用大自然的規律，科學合理的開發、利用大自然，為人類服務。

2、這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

3、幾年過去了，橡樹和菩提樹的葉子越來越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹木甚至干枯了。-----比喻句，把橡樹和菩提樹比喻成掃帚，說明森林被侵襲的程度大。

4、原來，大自然中的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的平衡。------這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯系。

5、它們（指害蟲）大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。-------“吃”“咬”“鉆”“毀”四個詞寫出了害蟲的危害之大，點明了“打掃”森林造成危害的真正原因。

6、人類從蜻蜓身上得到啟示，解決了機翼因劇烈抖動而破碎的現象。

7、為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？（重點）

答：大自然中的一切事物都是相互聯系的。枯枝敗葉腐爛之后變成了腐殖質，能增強土壤的肥力，它和矮樹叢還是一些動物的食物和隱蔽場所。森林里的灌木和野草多了，昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動物以植物為食，像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。這樣，才能保持大自然的生態平衡。林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲句逞兇啦。他們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。

8、為什么說“生物真是人類的好老師”？（重點）

答：因為科學家不僅受到鳥類的啟發發明飛機，而且從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，不斷改進飛機和輪船的性能，造福人類，所以作者說“生物真是人類的好老師”。

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