導(dǎo)讀語(yǔ)文教學(xué)之問(wèn)教好語(yǔ)文是為了什么？怎樣才能教好語(yǔ)文？，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題語(yǔ)文教學(xué)之問(wèn)教好語(yǔ)....

語(yǔ)文教學(xué)之問(wèn)教好語(yǔ)文是為了什么？怎樣才能教好語(yǔ)文？，接下來(lái)我們就來(lái)聊聊關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題?以下內(nèi)容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)之問(wèn)

教好語(yǔ)文是為了什么？怎樣才能教好語(yǔ)文？

我一直在思考這兩個(gè)問(wèn)題，一直也被這兩個(gè)問(wèn)題所困惑。

首先教好語(yǔ)文，現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)講是為了讓學(xué)生應(yīng)對(duì)高考，這是毋庸置疑的，所謂得語(yǔ)文得高考，在“提高一分，干倒千人”的高考競(jìng)技場(chǎng)，教好語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)是非常明顯的。其次教好語(yǔ)文，實(shí)用一點(diǎn)講是為了學(xué)生更好地生活：和人交流時(shí)能口齒清晰，談吐自如，大方得體；工作時(shí)能應(yīng)付自如，各種應(yīng)用文能隨手拈來(lái)，比如撰寫(xiě)講話稿、工作總結(jié)、論文、倡議書(shū)，比如草擬一份合約，寫(xiě)個(gè)調(diào)研報(bào)告，寫(xiě)篇感悟等。再次學(xué)好語(yǔ)文，高雅一點(diǎn)講是為了品味，能夠用所學(xué)去品鑒詩(shī)詞歌賦，去讀懂小說(shuō)戲劇，生活中偶爾能即興擬幅對(duì)聯(lián)，作首小詩(shī)，進(jìn)而去悟透人生，安貧樂(lè)道。

但現(xiàn)實(shí)生活中高考語(yǔ)文能考140分左右的人是鳳毛麟角，大多數(shù)人在90分左右，很多學(xué)生視語(yǔ)文如草芥。生活中很多人是不喜交流，不善溝通的；能把各種應(yīng)用文寫(xiě)規(guī)范寫(xiě)好的也人不多，甚至有些高中生連請(qǐng)假條也寫(xiě)不好；生活中很多人是聞寫(xiě)作生變的，單位辦公室想找個(gè)寫(xiě)手是很難的，反之在單位能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是極容易出人頭地的。所以我總結(jié)：得語(yǔ)文得高考，得語(yǔ)文得人生，我們必須要教好語(yǔ)文。

如何教好語(yǔ)文這個(gè)問(wèn)題就更深?yuàn)W了，絕非三言兩語(yǔ)可以說(shuō)得清的，教學(xué)有法，但無(wú)定法，適合自己，適合學(xué)生的就是最好的。如果非要談點(diǎn)教好語(yǔ)文的共性問(wèn)題，我認(rèn)為要做到“三要”：向興趣要教學(xué)質(zhì)量，向常規(guī)要教學(xué)質(zhì)量，向素養(yǎng)要教學(xué)質(zhì)量。

向興趣要教學(xué)質(zhì)量。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。” 意思是說(shuō)：“懂得它的人，不如愛(ài)好它的人；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人。” 孔子這句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣是學(xué)好語(yǔ)文的前提，因?yàn)榕d趣是最好的老師。學(xué)生喜歡某門(mén)課程，往往是從喜歡某個(gè)老師開(kāi)始的，怎么才能讓學(xué)生喜歡自己呢？我想首先要讓學(xué)生感受到你的愛(ài)。我會(huì)利用早晚自習(xí)的間隙，拿著學(xué)生座位牌一個(gè)一個(gè)地刻意去記住學(xué)生的姓名，通過(guò)改作文去了解他們的內(nèi)心，通過(guò)上課察言觀色去了解他們的性格，盡可能地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生溝通，打開(kāi)學(xué)生的心扉，走進(jìn)學(xué)生的心田。其次學(xué)生是最喜歡有內(nèi)涵，多才多藝的老師的，所以我盡可能地要求自己笨鳥(niǎo)先飛，不斷地增長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)；盡可能地在課堂上展示自己笑死人不償命的歌喉，偶爾也秀秀自己寫(xiě)的文章。總而言之一句話：如果你的課堂豐富多彩，課堂上偶爾會(huì)出現(xiàn)笑聲，那么學(xué)生會(huì)越來(lái)越喜歡上你的課，也會(huì)越來(lái)越喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科了。

本學(xué)期我有一項(xiàng)工作還是推行得可以的，大大激發(fā)了學(xué)生熱情，就是課前三分鐘唱歌。我周三至周五都是第一節(jié)課，因?yàn)楝F(xiàn)在集會(huì)的效率比較高，第一節(jié)課前的時(shí)間比較充足，通常我會(huì)提前五分鐘到教室，和學(xué)生一起學(xué)唱一首歌，我認(rèn)為這是一箭三雕的好事：其一是陶冶情操，調(diào)節(jié)心情，音樂(lè)是最美好的語(yǔ)言，音樂(lè)也是治療抑郁的最好方法之一；其二是挑一些詩(shī)詞編成的歌唱，在唱的過(guò)程中又背誦了詩(shī)詞；其三是可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。目前已經(jīng)學(xué)會(huì)了《沁園春·長(zhǎng)沙》《琵琶行》《念奴嬌·赤壁懷古》《生僻字》四首歌。我一直把開(kāi)口就是勝利，不要當(dāng)旁觀者的思想灌輸給學(xué)生，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，唱得也很到位。現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)《從頭再來(lái)》的手語(yǔ)歌，因?yàn)槿说囊簧粫?huì)一帆風(fēng)順，在遭遇挫折時(shí)唱唱《從頭再來(lái)》一定可以療傷。這首歌是我2014年調(diào)喬樂(lè)中學(xué)任校長(zhǎng)時(shí)，為全校師生推薦的一首手語(yǔ)歌，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的喬樂(lè)學(xué)校從歷史的巔峰跌入了谷底，我?guī)ьI(lǐng)全校師生邊唱邊跳《從頭再來(lái)》，激發(fā)大家“發(fā)揚(yáng)喬樂(lè)精神，重振喬樂(lè)雄風(fēng)”。一晃過(guò)了很多年了，很多動(dòng)作都不記得了，同學(xué)們看我邊唱邊跳，哄堂大笑，掌聲雷動(dòng)。照這個(gè)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期可以學(xué)唱十來(lái)首歌，到學(xué)期結(jié)束再搞一次歌唱比賽，定會(huì)精彩無(wú)比，意義確實(shí)非凡。

向常規(guī)要教學(xué)質(zhì)量。教育是循序漸進(jìn)，日積月累，靜待花開(kāi)的事業(yè)。教學(xué)常規(guī)包括課前老師的備課，學(xué)生的預(yù)習(xí)；課中師生的配合力求做到高效課堂；課后的鞏固提升；三者同樣重要，而我們通常只關(guān)注上課，尤其忽視了課后的鞏固提升，也就是作業(yè)的布置與落實(shí)。

我的語(yǔ)文作業(yè)其一是默寫(xiě)，通常會(huì)在早自習(xí)后二十分鐘完成，要求學(xué)生默寫(xiě)，自己用紅筆對(duì)改，錯(cuò)了的字要求學(xué)生抄一抄，大部分同學(xué)還是可以做到的，缺少了教師收上來(lái)總批的環(huán)節(jié)，總評(píng)一來(lái)可以獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步提升質(zhì)量，二來(lái)可以把大眾性的錯(cuò)誤進(jìn)行講評(píng)，今后要改進(jìn)，補(bǔ)上總評(píng)講評(píng)的環(huán)節(jié)。

我的語(yǔ)文作業(yè)其二是作文，要求學(xué)什么寫(xiě)什么，做到學(xué)以致用。目前寫(xiě)了《安中初印象》《青春之歌》《本人的事跡材料》《月考小結(jié)》《戰(zhàn)狼二觀后感》，《家鄉(xiāng)文化建議書(shū)》和《家鄉(xiāng)風(fēng)物傳》二選一。我會(huì)利用上晚自習(xí)時(shí)馬不停蹄地改完，然后在第二天上課點(diǎn)評(píng)幾篇好的文章。改得質(zhì)量不高，很多都只是總評(píng)，開(kāi)始要求學(xué)生先互評(píng)的也沒(méi)落實(shí)到位，《青春之歌》想搞個(gè)詩(shī)歌展覽的也沒(méi)去做，以后要提高執(zhí)行力。

我的語(yǔ)文作業(yè)其三是《層級(jí)快練》，每一大課和每一單元后有一次練習(xí)，題量比較大，每一次都是一張高考卷。我會(huì)要求學(xué)生先做后用紅筆對(duì)改，然后收上來(lái)我做個(gè)總批，用優(yōu)良中差評(píng)價(jià)，絕大部分同學(xué)做得很認(rèn)真，無(wú)可挑剔，以后要加強(qiáng)點(diǎn)評(píng)工作，這個(gè)作業(yè)是落實(shí)的最好的，總評(píng)一次要的時(shí)間不多，頂多半個(gè)小時(shí)。相信通過(guò)天長(zhǎng)日久的刷題，量變到了一定的時(shí)間一定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變。

我的語(yǔ)文作業(yè)其四是《高考調(diào)研》，這本書(shū)的題量大，可閱讀的知識(shí)點(diǎn)多，一定要發(fā)揚(yáng)螞蟻啃骨頭的精神才能把它啃完。其實(shí)這本書(shū)就是導(dǎo)學(xué)案，也有配套PPT，前期我都是照著這個(gè)講的，邊講邊做，利用上課的時(shí)間基本可以解決，雖然比較枯燥，但是知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。后期講詩(shī)歌怕太枯燥，還是選用了其他相對(duì)生動(dòng)的ppt，但是作業(yè)便落下了，學(xué)生不可能花那么多時(shí)間去做語(yǔ)文作業(yè)。我也會(huì)利用早自習(xí)的后十分鐘講每課的字詞部分，字詞的積累還是非常重要的。今后我上課更多還是會(huì)用配套的PPT講課，學(xué)生對(duì)著《高考調(diào)研》，可以邊聽(tīng)邊劃邊寫(xiě)，知識(shí)應(yīng)該會(huì)掌握得更牢固。

我的語(yǔ)文作業(yè)其五是《晨讀晚練》，晨讀部分，我會(huì)要求學(xué)生每個(gè)早自習(xí)站著讀一課，自習(xí)完全背點(diǎn)古詩(shī)詞太單調(diào)了。我通常會(huì)把早自習(xí)分為齊讀、站讀、自由背、講《高考調(diào)研》四部分。晚練部分我會(huì)利用大假期要求學(xué)生每天一練，國(guó)慶節(jié)就練了七練，剩下的寒假每天一練，晚練部分的作業(yè)關(guān)鍵是語(yǔ)言文字應(yīng)用，多刷是一定可以提高的。

向素養(yǎng)要教學(xué)質(zhì)量。高考卷其實(shí)就是“閱讀與寫(xiě)作”兩大主題，然后答題時(shí)涉及到書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，所以提升閱讀、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)就是提升語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。在指導(dǎo)整本書(shū)閱讀上我是欠缺的，因?yàn)樽约罕緛?lái)就很少閱讀整本書(shū)，且閱讀的方法也很糟糕，不知道怎么去品讀。寫(xiě)作方面有點(diǎn)感悟，但沒(méi)有成體系。要求學(xué)生練字，講了很多，督促?zèng)]到位，有些同學(xué)沒(méi)練，下一步要把練字納入到常規(guī)作業(yè)檢查中來(lái)。通過(guò)引導(dǎo)、督促，如果能讓學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作，愛(ài)上書(shū)法”，那學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)越來(lái)越高，應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考也會(huì)游刃有余了。

提高學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)是可以全校整體推進(jìn)，形成氛圍，產(chǎn)生合力的，這一塊教研處和教研組是要主動(dòng)擔(dān)起這個(gè)責(zé)任來(lái)的，現(xiàn)在的社會(huì)靠單打獨(dú)斗是很難闖出一片天地來(lái)的，一定要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，整體推進(jìn)才行，下一步這將是教研的中心任務(wù)，我提議期中考試后的教研搞幾次大組研討，找到一些切實(shí)可行的方法來(lái)提升學(xué)生語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)的素養(yǎng)。

語(yǔ)文是母語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有理由不教好；語(yǔ)文是高考中的“大三科”之一，沒(méi)有理由不教好；語(yǔ)文是生活中的必備能力，沒(méi)有理由不教好。讓我們攜起手來(lái)向興趣要教學(xué)質(zhì)量，向常規(guī)教學(xué)要質(zhì)量，向素養(yǎng)要教學(xué)質(zhì)量。把語(yǔ)文學(xué)科做成安義中學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，為學(xué)校的發(fā)展助力，為學(xué)生的人生添彩。

文于2021年11月7日星期日晚9點(diǎn)