導讀第八單元知識點一、字詞盤點1.字(1)難讀的字戎(róng)　競(jìng)　蕪(wú)　紳(shēn)磕(kē)　淌(tǎng)　鑿(záo)溉(gài)....

第八單元知識點

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

戎(róng)　競 (jìng)　蕪(wú)　紳(shēn)

磕(kē)　 淌(tǎng)　 鑿(záo) 溉(gài)

桓(huán)

(2)難寫的字

戎:注意與“戒”區分。

競:下部是“兄”,注意與“竟”區分。

派:右部的下面不要寫上“丶”。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

戎馬　諸位　競走　唯一　西門豹　魏國　派別

娶媳婦　淹沒　堅硬　逼迫　浮起　旱災　徒弟

提心吊膽　求饒　田地荒蕪　人煙稀少 面如土色　

一聲不響　聚精會神

(2)近義詞

取~拿　唯~只　荒蕪~荒涼

人煙稀少~荒無人煙　漂亮~美麗

打扮~裝扮 滿意~滿足　麻煩~煩瑣　

提心吊膽~惶惶不安 面如土色~大驚失色　

灌溉~澆灌　請教~求教 滿意~滿足　

拜見~拜訪　理睬~理會 高明~高超　

竟然~居然　一聲不響~默默無言

近義詞是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:(1)找出下列句子中的近義詞。(2)寫出詞語的近義詞。

(3)反義詞

問→答　多→少　苦→甜　荒蕪→茂盛

人煙稀少→車水馬龍 漂亮→丑陋

高明→拙劣 喜歡→討厭

滿意→不滿 麻煩→方便 進步→后退

提心吊膽→心安理得

面如土色→面不改色　聚精會神→心不在焉

(4)詞語歸類

①形容人少的詞語:人煙稀少

類似的詞語:

三三兩兩 寥若晨星 鳳毛麟角 寥寥無幾

②含有數字的詞語:百發百中

類似的詞語:

十全十美　七上八下　三心二意　

一心一意　九牛一毛

③形容神態的詞語:面如土色

類似的詞語:

大驚失色　垂頭喪氣　目瞪口呆　

炯炯有神　神采奕奕

④出自歷史故事的詞語:

完璧歸趙　圍魏救趙 退避三舍 毛遂自薦　

負荊請罪　紙上談兵 一鼓作氣　四面楚歌 　

約法三章 孺子可教 背水一戰　破釜沉舟　

手不釋卷

⑤量詞:

一條葦席　一條渠道　一個目標　

一只虱子　一根牛尾毛

⑥動詞:

架起巫婆 投進漳河　磕頭求饒　報告消息

⑦修飾詞:

漂亮的姑娘　聚精會神地盯著　

百發百中的射箭能手

二、佳句積累

1.比喻句

練到后來,大得竟然像車輪一樣。

這句話把虱子比喻成車輪,形象地寫出紀昌眼力練習的效果。

2.神態描寫的句子

官紳們一個個嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒。

這句話是神態描寫,寫出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子,十分生動。

3.一語雙關的句子

下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。

這句話一語雙關,他是想去懲辦巫婆和官紳,而且計劃成竹在胸。

三、考試熱點

1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查課文原文,會考查重點字詞的解釋,還會考查這篇課文給我們的啟示。

2.《西門豹治鄴》會以課內閱讀形式考查西門豹是怎樣懲治巫婆與官紳的,以及西門豹的方法好在哪里。也會考查本課的語言描寫。

3.《故事二則》會以填空的形式考查課文內容。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目　《黔驢技窮》

推薦理由　這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過去貴州(黔)沒有驢,有人運來一頭,一只老虎見了以為很神奇,躲在一旁偷看,驢叫了一聲,大虎大驚,遠遠躲開。然而,老虎反復觀察后覺得驢并沒有特殊本領,于是不斷冒犯它。驢非常惱怒,就去踢老虎。老虎知道了驢的底細,咬斷了驢的喉管,吃了它。

閱讀方法　閱讀本篇文章的時候要一邊讀一邊思考文章蘊含的深刻道理,讀完后把道理進行歸納總結。

第八單元各課知識點

第25課《王戎不取道旁李》

一、我會寫組詞

戎：róng（戎機、戎裝、戎馬）

嘗：cháng（未嘗、何嘗、嘗試）

諸：zhū（諸位、諸君、諸侯）

競：jìng（競爭、競賽、競技）

唯：wéi（唯一、唯恐、唯獨）

二、多音字

看：kàn（看見）kān（看護）

折：zhē（折騰）zhé（打折）shé（折本）

三、理解詩意

王戎七歲，嘗與諸小兒游。

意思：王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。

意思：看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。

人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”

意思：王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。

取之信然。

摘來一嘗，果然是這樣。

四、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的。

2.王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，嘗試著用小古文說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、 跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……

3.這篇文章告訴我們一個什么樣的道理?

這篇文言文告訴我們要仔細觀察，善于思考，凡事都要多動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷。不犯不必要的錯誤，少走彎路。

4.王戎事先就知道李子是苦的。這給我們什么啟示？

因為王戎根據“道邊”“多子折枝”事先判斷出李子是苦的。

啟示：首先要善于觀察，對事物有強烈的好奇心，且有豐富的想象力；其次觀察事物時要善于動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷，從而得出正確的結論。

五、課文主題

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。

第26課《西門豹治鄴》

一、我會寫組詞

豹：bào（花豹、獵豹、金錢豹）

派：pài（派系、派別、派頭）

娶：qǔ（娶妻、迎娶、嫁娶）

媳：xí（兒媳、媳婦、弟媳）

婦：fù（婦人、婦孺、少婦）

淹：yān（淹沒、淹博、淹埋）

逼：bī（逼迫、逼真、緊逼）

浮：fú（浮力、浮沉、浮萍）

旱：hàn（旱災、旱井、旱船）

徒：tú（徒手、徒步、徒然）

扔：rēng（扔球、扔磚、扔垃圾）

饒：ráo（豐饒、饒命、求饒）

騙：piàn（欺騙、騙錢、詐騙）

灌：guàn（灌溉、引水灌田）

溉：gài（灌溉、澆溉、溉田）

二、我會認組詞

巫：wū（巫婆、女巫、巫蠱之禍）

紳：shēn（紳士、官紳、土豪劣紳）

吊：diào（吊蘭、吊車、提心吊膽）

淌：tǎng（流淌、淌血、淌水）

鑿：záo（開鑿、鑿墻、鑿井）

三、多音字

分：fēn （分離）fèn（成分）

提：tí（提取）dī（提防）

打：dǎ（打扮）dá（一打）

四、近義詞

管理一一管制 荒蕪一一荒涼 旱災一一干旱

打扮一一裝扮 急忙一一倉促 求饒一一告饒

面如土色一一大驚失色人煙稀少一一荒無人煙

五、反義詞

荒蕪一一繁華 官紳一一布衣 人煙稀少一一車水馬龍

急忙一一悠閑 滿意一一失望 面如土色一一面不改色

六、理解詞語

管理：負責某項工作使順利進行。

荒蕪：(田地)因無人管理而長滿野草。

人煙稀少：指人家或住戶非常少。煙，指炊煙。

打扮：使容貌和衣著好看；裝飾。

急忙：急速匆忙。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。本文形容官紳非常害怕的樣子。

面如土色：臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。

求饒：請求饒恕。

灌溉：把水輸送到田地里。

七、句子解析

1.老大爺說:“都是河神娶媳婦給鬧的。”

一個“鬧” 字反映了“河神娶媳婦” 的危害之大，也表明了當地人對此事的無可奈何。從中我們也可以看出當地百姓很迷信，對河神娶媳婦的事并沒有懷疑。

2.有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

“眼睜睜”一詞寫出了當地老百姓在迷信思想的蒙蔽下和巫婆、官紳的欺壓下的無奈處境。

3.西門豹說: “這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。

這句話是反語。實際上是說河神不靈。西門豹表面上假裝相信，實際上已經識破了巫婆和官紳愚弄百姓、騙取錢財的把戲。

4.巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。

“等了一會兒”并不是西門豹真的要等巫婆從漳河里出來，而是為了嚇唬官紳，也給老百姓思考的時間，讓他們明白巫婆和官紳是在騙人。西門豹以巫婆久去不歸、麻煩官紳的頭子去催一催為借口，將官紳的頭子投進了漳河。

5.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

“面如土色” “頭都磕破了” 是對官紳們的神態、動作的描寫，表現了官紳們在騙局被拆穿后極度恐慌的丑態。表明西門豹徹底制服了這些官紳。

八、問題歸納

1.西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?

西門豹用“以其人之道，還治其人之身”的辦法懲治了巫婆和官紳頭子，也使其他官紳受到了相應的懲戒。

2.從“田地荒蕪、人煙稀少”可以看出什么？

從“田地荒蕪” “人煙稀少”可以看出這個地方很窮，為下文西門豹調查貧窮的原因作鋪墊。

3.我們來討論討論：西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？

西門豹假裝說新娘不漂亮，讓巫婆到河伯那里說一聲，改天送個漂亮的，把巫婆投到了漳河里。過了一會兒，說要官紳頭子去催催，又把他投了進去。西門豹的辦法妙在既制服了官紳們，又破除迷信，教育了老百姓。

巧妙之一:借老大爺的口，讓巫婆和官紳知道“他也相信有河伯”，以免打草驚蛇，也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎。

巧妙之二：安排周密。西門豹說“把新娘領來讓我看看”，這樣一來，可以用姑娘不漂亮、河伯不滿意為理由救下姑娘。

巧妙之三：不動聲色。西門豹假裝客氣。

巧妙之四：假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口，將官紳頭子投進漳河。

巧妙之五：講究策略，區別對待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預定計劃，表現了他的過人的智存慧和謀略。

4.西門豹知道了巫婆和官紳的騙局，為什么不直接把他們抓起來，而是去參加河神的婚禮呢?

因為當時老百姓還沒有真正認清巫婆、官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是讓廣大老百姓在河神娶媳婦的現場受到深刻的教育，進而覺醒。這也為以后興修水利打下了堅實的基礎

5.懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事，西門購是怎樣把這件難事辦好的呢?

(1)取信于民，適時趕到

西門豹假戲真做，在給河神娶媳婦時做戲，真是占天時、得地利、有人和。

(2)巧救新娘，嚴懲首惡。

西門豹懲治首惡不但行動果斷，而且胸有成竹，可見其過人的智慧和謀略。

(3)懲治官紳，喚醒民眾

西門豹的智慧和謀略，還體現在有區別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳“嚇得面如土色”跪下來磕頭求饒”，實際上是不打自招。他借官紳的表現揭露給河神娶媳婦的真相，達到了教育老百姓的目的。

九、課文分段

第一部分(第1-9自然段)：摸清底細。

第二部分(第10-15自然段)：懲治巫婆和官紳。

第三部分(第16自然段)：興修水利。

十、課文主題

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計，破除迷信，興修水利的歷史故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象。

十一、教材課后習題

1.默讀課文，根據課文內容填空，并簡要復述課文。

（摸清底細）→（懲治巫婆和官紳）→興修水利

戰國時期，魏王派西門豹去管理鄴縣。到鄴縣后，他發現那里田地荒蕪，人煙稀少。西門豹找到一位老大爺打聽，才知道原因。這個地方夏天雨水少，年年干旱，而且這里的巫婆和官紳以給河神娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財，使得有女孩的人家差不多都逃到外地去了。到了河神娶親那天，西門豹來到現場，先是借口新娘不漂亮讓巫婆去報信，把巫婆投進了河里。過了一會兒又讓官紳頭子去催巫婆，把他也投進河里。過了很久，西門豹又讓那些官紳下河去催，官紳們嚇得面如土色，跪地求饒。這一下，百姓都明白了，巫婆和官紳利用迷信騙錢害人。后來，西門豹發動百姓開鑿渠道，引漳河水灌溉田地，百姓年年獲得好收成。

2.找出第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說說西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。

句子：①西門豹帶著衛士，真的來了。②西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”③西門豹一看，女孩……他叫衛士架起巫婆，把她投進了漳河。④等了一會兒，西門豹……又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。⑤西門豹面對著漳河站了很久。⑥西門豹回過頭來……又要叫衛士把他們扔下漳河去。⑦西門豹說：“好吧……你們都回去吧。”

這種辦法好在：（1）安排周密。（2）不動聲色。（3）假戲真做。（4）講究策略，區別對待。在這一連串的過程中，西門豹胸有成竹、不露聲色地實施了懲治惡人、破除迷信、教育百姓的預定計劃，表現了他過人的智慧和謀略。

第27課《故事二則》

一、我會認組詞

拜：bài（拜見、跪拜、拜年）

侯：hóu（王侯、侯門、王侯將相）

膚：fū（皮膚、膚色、膚淺）

劑：jì（藥劑、劑量、一劑藥）

髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）

紀：jǐ（姓紀、紀律、紀曉嵐）

標：biāo（標準、標槍、標簽）

二、多音字

教：jiāo （教學）jiào （教室）

拜：拜bài（拜見）bái（拜拜）

骨：gǔ（花骨朵）gū（骨頭）

紀：jì（世紀）jǐ（姓紀）

三、近義詞

拜見一一拜訪 喜歡一一喜愛 高明一一高超

嚴重一一嚴厲 連忙一一急忙 應該一一應當

進步一一提高 百發百中一一百步穿楊

四、反義詞

喜歡一一討厭 高明一一低劣 嚴重一一輕微

滿意一一失望 模糊一一清楚 進步一一退步

五、理解詞語

一聲不響：指不發出一點聲音。

無能為力：沒有能力或能力達不到。

拜見：敬辭，拜會；會見（從客人方面說）。

骨髓：骨頭里的像脂肪的物質。

百發百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。

聚精會神：集中精神；集中注意力。

竟然：表示出乎意料。

六、句子解析

1.扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“大王，據我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內發展。”

扁鵲只是“站了一會兒”就能發現蔡桓侯的病情，表現了扁鵲的醫術很高明。

2.妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。兩年以后，紀昌的本領練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

動作描寫寫出了紀昌練習時的認真和刻苦。“兩年以后”則說明了紀昌練習“盯住目標”的時間很長。

3.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。

“每天”“聚精會神”“盯著”這些詞語表現了紀昌的堅持不懈的意志。

4.后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。

“百發百中”表現了紀昌射箭本領的高超，同時從側面表現了飛衛是一個“射箭能手”。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文講了兩件什么事情？

第一件事是扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽，后來，蔡桓侯病死了。

第二件事是紀昌學射箭的故事。

2.扁鵲既然是名醫，可蔡桓侯為什么會死了呢？這個故事對你有什么啟示？

蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鵲說的話，所以他拒絕醫治，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫。故事以蔡桓侯的悲慘結局警示人們不要諱疾忌醫，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。

3.練眼力與學射箭有什么關系呢？

你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。

4.《紀昌學射》這個故事有什么啟示？

這個故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習結果也非常重要。

八、課文主題

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓侯，屢次指出蔡桓侯病在何處，勸他趕快治療。蔡桓侯堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高興，致使延誤了病情，小病拖成了大病，無藥可醫。故事以蔡桓侯的悲慘結局警示人們不要諱疾忌醫，要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。

《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。從另一個角度來看，學習者的恒心和毅力、名師的指點對學習也非常重要。

參考答案

參考答案

一、1.zh ù ū ēn uān iàn ìng á

(1)巫　硬　(2)硬

(3)磚 騙(4)諸　紳　磚

2．(1)豹子　(2)娶媳婦　淹死

(3)競爭　唯一　(4)逼迫

3．示例：茂盛　漂亮　拴住　盯住　鋒利　極小　報告　開鑿

4．(1)西門豹說，這樣說來，河神還真靈啊。下一回河神娶媳婦，請告訴他一聲，他也去送送新娘。

(2)示例：那個歹徒被警察帶上囚車時，雙手發抖，面如土色，幾乎邁不開步了。

(3)示例：我走進教室，打開書包，拿出書認真讀起來。

(4)西門豹難道沒有懲治巫婆和官紳嗎？

二、5.示例：我最喜歡的歷史人物是諸葛亮。他聰明機智，遇事鎮定。面對困難他總會想出各種計策去化解，而且他對劉備也是忠心耿耿。

三、6.(1)④③①⑤②

(2)①樹在道邊而多子，此必苦李。

②三　皮膚　皮肉　腸胃　骨髓

四、(一)7.示例：笑嘻嘻　樂呵呵

8．(1)鄴這個地方田地荒蕪，人煙稀少。

(2)找了位老大爺來，問他是怎么回事。

9．(2)√

10．有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。

(二)11.盞　塊　本　場

12．捉了許多螢火蟲放在口袋里，借助螢火蟲發出的光看書。　在雪地里看書。

13．示例：我們應該學習他們刻苦學習的精神。

五、14.思路點撥：補充的內容應該突出人物的某個特點，如：好學、懂事、助人為樂、聰明、勤儉……抓住特點，通過一件事來體現人物的這個特點。　例文略。

參考答案

一、C

二、嫁娶　淹沒　浮沉　諸侯　競爭　求饒　唯獨

干旱

三、讠　12C√　　彳　7B√　　石　7B√

四、1.請示　2.請求　3.請教

4．奇異　5.奇怪　6.神奇

五、1.虱子被他吊在窗口。

2．西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”

3．看見路旁李樹上有許多李子，壓得樹枝都彎下去了，眾小孩兒爭著跑過去摘李子，只有王戎站著不動。

4．姑娘不是做了河伯的媳婦，而是被河水淹死了。

六、1.①懲治騙財害人的官紳和巫婆

②開鑿渠道，讓莊稼得到灌溉

2．扁鵲見蔡桓侯身體有病，幾次好心提醒都遭到拒絕。后來扁鵲跑到秦國去了，蔡桓侯也因病去世了　醫術高超　諱疾忌醫

3．示例：明眸皓齒　濃眉大眼

心急如焚　膽戰心驚　提心吊膽

七、1.膽　驚　措　色　天　網

2．巫婆和官紳頭子　B

3．官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

4．老百姓明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。感想：西門豹真是聰明，以其人之道還治其人之身，讓巫婆和官紳頭子得到了應有的懲罰，使人們能安居樂業。

八、1.測　呵　恍　眺　腔　翩

2．提高　真切

3．各有妙趣、音響奇特不一的景象，提升了伯牙的情趣，使他心曠神怡，浮想聯翩，產生了創作激情，于是他把滿腔激情傾注到琴弦上，譜寫成了《高山流水》。

4．真正目的是讓伯牙積累生活體會，在大自然中體會藝術。

5．示例：最好的老師就是大自然，我們要與大自然親密接觸，感受大自然的神奇與魅力。

九、思路點撥：這是一篇寫人的習作。中心詞“敬佩”讓我們在選材時有明確的方向。人物受人敬佩，肯定是精神品質方面很突出：樂于助人、尊老愛幼、善良勤勞、虛心求學……都是受人尊敬令人敬佩的。具體寫的時候要選擇突出人物形象的典型事例來寫，以與寫事的文章區分開來。　例文略。