導讀第四節語文閱讀賞析范文《紫藤蘿瀑布》三美《紫藤蘿瀑布》三美宗璞是當代出色的知識性、人文性女作家。她的作品風格淳樸而典雅，語言清麗而流暢，情感深沉而耐人尋味，....

第四節 語文閱讀賞析范文《紫藤蘿瀑布》三美

《紫藤蘿瀑布》三美

宗璞是當代出色的知識性、人文性女作家。她的作品風格淳樸而典雅，語言清麗而流暢，情感深沉而耐人尋味，具有很高的審美價值。其《紫藤蘿瀑布》就是一篇美不勝收的佳作。

一、立意美

“凡文以意為主”，文中的“意美”主要表現在兩個方面。一是立意的進取之美。本文雖也有對“文革”10年浩劫的反思，有一直壓在心頭的焦慮與悲痛，但和許多同題材的文章相比，文中沒有血淚飄落的“傷痕”，沒有聲嘶力竭的控訴，也沒有痛心疾首的譴責。更多的則是迎來新生的喜悅，是讓人們不要一味停留在過去的傷痛里，而應加快腳步，像紫藤蘿那樣閃光地盛開，匯入那萬花燦爛的流動的瀑布。正如作者在《哭小弟》一文中所寫：“已經遲開了，讓這些遲開的花朵盡可能延長他們的光彩吧！”這種積極進取的胸襟讓人倍受鼓舞，也把文章的立意推向了一個全新的高度。二是立意的哲思之美。宗璞是一位有著深厚的傳統文化功底的作家。她的文章總是滲透著東方哲學文化的底蘊。本文便借助10多年前曾銷聲匿跡的紫藤蘿如今那詩意的開放和如夢的芳香，昭示了這樣的哲理：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，美是不可扼殺的，它雖有時會暫時消退但絕不會永遠消失。那個敵視花、踐踏花的時代不就已經過去，一個崇尚理性、崇尚尊嚴的時代不已珊珊而來了么？青山遮不住，畢竟東流去！這種登高望遠的哲思極具穿透力，能給讀者無窮的理性美的享受。

二、構思美

文章篇幅雖短，但構思極為精巧，有一種玲瓏剔透之美。一是托物抒情。文中沒有直接鋪敘具體的故事，而是借助紫藤蘿的遭遇折射出時代的變遷。這種“一滴水中見世界，半瓣花上說人情”的寫法，有曲徑通幽、見微知著之妙，能給讀者留下大量的想象空間，也使文章更具藝術美感。二是妙用對比。文中的對比主要有兩大方面的內容。文中有紫藤蘿今昔的對比。10年前，紫藤蘿稀落零星直至銷聲匿跡；10年后，一樹閃光地盛開的紫藤蘿風姿綽約，生機盎然。還有作者心情的對比。過去“我”心頭一直壓著焦慮和悲痛；現在有的只是精神的寧靜和生活的喜悅。兩組對比，相互作用，有力地凸顯了主旨。三是結構嚴謹。文章以“我不由得停住了腳步”開篇，以“我不自覺加快了腳步”收篇。主體部分多用過渡詞句承上啟下，瞻前顧后。文章首尾圓合，前后連貫，呈現出渾然一體的美感。

三、語言美

文學的藝術是語言的藝術。宗璞可謂深諳此道，她的語言優美、新鮮、靈動，充滿了獨特的審美張力。

1、文中的語言具有詩意美。細心的讀者不難發現，文中的比喻極有特色。“紫色的瀑布”，“迸濺的水花”，“一個張滿了的小小的帆”，“紫色的花艙”，“生命的長河”……這些比喻共同形成了一個和諧的整體，具有詩一般的意象之美，很容易讓人聯想起生命之舟在歷史的長河中揚帆遠航之類的畫面，甚至還可以給讀者更為豐富的聯想。文中的通感也妙不可言。“香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”用“淺紫色”形容“芳香”，讓視覺、嗅覺彼此溝通，交互作用，創設了撲朔迷離、亦真亦幻的詩一般的美妙境界。

2、文中的語言具有靈動美。作者妙用擬人，移情于景，賦紫藤蘿以人的生命與靈性，極富感染力。你看，“彼此推著擠著，好不熱鬧”－－似有人的動作；“‘我在開花！’它們在笑。”——似有人的語言；“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。”——似有人的神態；“仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”——似有人的情致。這樣景中有“我”，景中含情，情景妙會無垠，語言靈動如飛。

3、文中的語言具有音韻美。文中許多散句中鑲嵌著整句。如“不見其發端，也不見其終極”，“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵”，“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放”。這樣整散結合使語言舒卷自如，錯落有致，音韻和諧。誦之行云流水，聽之金聲玉振。文中多處用到反復。如“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍的枝干，不斷地流著，流著，流向人們的心底”。這些句子猶如音樂中的主旋律多次出現，回環復沓，掩卷之后仍余音裊裊。另外文中運用了很多疊音詞，如“淡淡”、“輕輕”、“緩緩”、“深深淺淺”等，也更加增添了語言的音韻美。

此外，文中的語言還具有凝練美、含蓄美、和諧美。正如作家孫犁所說：“宗璞的語言明朗而含蓄，流暢而有余韻，于細膩之中注意調節，每一句的組織無文法的疏略，每一段的組織無浪費或枝蔓，可以說字字錘煉，句句經營。”品味這些語言，簡直如啜香茗。飲瓊漿，只覺余香滿口，回味無窮。（發表于《語文教學之友》2001、1）