導(dǎo)讀不知不覺(jué)寫到第12次我心里有點(diǎn)不是滋味可能是因?yàn)檎嬲c(diǎn)擊閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)的家長(zhǎng)太少了可能很多家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性1??語(yǔ)文是影響一生的學(xué)科2??語(yǔ)文是....

不知不覺(jué)寫到第12次

我心里有點(diǎn)不是滋味

可能是因?yàn)檎嬲c(diǎn)擊閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)的家長(zhǎng)太少了

可能很多家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性

1??語(yǔ)文是影響一生的學(xué)科

2??語(yǔ)文是語(yǔ)言組織和文字表達(dá)的關(guān)鍵

3??語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他知識(shí)和技能的基礎(chǔ)

4??語(yǔ)文是生活和工作的工具

6??語(yǔ)文是文學(xué)知識(shí)

7??語(yǔ)文是文化的傳承

8??語(yǔ)文是德育教育的延續(xù)

今天重點(diǎn)講解：字詞

1??如何記憶呢

千萬(wàn)不要一味地抄寫很多遍

不僅容易忘記

而且不知道什么含義

對(duì)于字詞的記憶一定是在理解的基礎(chǔ)之上的

也就是先知道【含義】再去抄寫

2??如果抄寫完一遍有寫錯(cuò)的字詞

就是理解不深刻

就是理解的時(shí)候需要增加【短語(yǔ)記憶】

比如“羨慕”

短語(yǔ)記憶是羨慕的眼神

因?yàn)樘嗪⒆佣际且恢虢獾臓顟B(tài)

只求快點(diǎn)完成任務(wù)

3??如果還是寫錯(cuò)

就用【拆解造句法】

比如“羨”

拆解為羊和次

造句是羊第二次投來(lái)了羨慕的眼神

所以通過(guò)理解含義、短語(yǔ)記憶、拆解造句法

孩子可以很快地真正地掌握字詞的記憶和運(yùn)用

4??溫馨提醒要特別重視字詞的運(yùn)用

通常是會(huì)出在選擇題上

比如今天學(xué)習(xí)了“屹立”

選擇題會(huì)出現(xiàn)“矗立”

如果你不知道屹立的含義

那么就容易選擇錯(cuò)誤

5??對(duì)于低年級(jí)的孩子

一定要重視筆畫和筆順

基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)

也是學(xué)習(xí)的態(tài)度

既然學(xué)習(xí)就全力以赴去對(duì)待

學(xué)七八分的狀態(tài)

隨便應(yīng)付的作風(fēng)

是不可取的

家長(zhǎng)一定要嚴(yán)加管教

比如在練字的時(shí)候

應(yīng)該怎么寫就怎么寫

不要偷工減料

不要為孩子年齡小找任何借口

數(shù)量不要求多

但是質(zhì)量必須達(dá)標(biāo)

而通常質(zhì)量達(dá)標(biāo)的前提不就是數(shù)量的累積嗎

我對(duì)學(xué)生的要求是每天都要練字

一直練到考上高中為止

6??當(dāng)孩子對(duì)字詞真正記憶和理解

就會(huì)嘗試去運(yùn)用了

最直接的方式就是平時(shí)的語(yǔ)言組織能力

你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量豐富了

接著是作文上的文字表達(dá)

你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的文采不錯(cuò)

比如以前用的“五顏六色”

現(xiàn)在會(huì)用“色彩斑斕”