導讀23、整本書閱讀怎樣把握學段的連續性和閱讀的體系性？統編教材里的“整本書”閱讀，是落實課程標準“關于課外讀物的建議”中推薦閱讀的書目。主要體現在“和大人一起....

23、整本書閱讀怎樣把握學段的連續性和閱讀的體系性？

統編教材里的“整本書”閱讀，是落實課程標準“關于課外讀物的建議”中推薦閱讀的書目。主要體現在“和大人一起讀”，“快樂讀書吧”，“閱讀鏈接”，也有在選編課文的出處指出的。

整本書閱讀需要“打通閱讀壁壘，建構閱讀體現，實施策略閱讀”。學生先以教材中的文章來精讀、略讀，然后，學到整本書上的需要掌握的一切，形成整本書閱讀的有效辦法。正確把握學段的連續性和閱讀的體系性，需要將閱讀一篇篇文章獲得的“閱讀鑰匙”去打開整本書的閱讀大門。看看統編版教材的編排便會明白許多。

（一）一年級整本書閱讀。一年級主要是“和大人一起讀”的童謠和兒歌，“快樂讀書吧”中的整本書閱讀等。

如一年級下冊“和大人一起讀”的童謠和兒歌：《誰和誰好》《陽光》《胖乎乎的小手》《妞妞趕牛》《夏夜多美》《孫悟空打妖怪》，還有少量的故事類文章為現代文，如《小熊住山洞》，《狐貍和烏鴉》（選自《伊索寓言》）。

“快樂讀書吧”也涉及整本書閱讀。如《讀讀童謠和兒歌》中《搖搖船》和《小刺猬理發》，泡泡語說：“我有一本書，里面有童謠和兒歌……”。

（二）二年級整本書閱讀。二年級整本書閱讀以童話閱讀為主，兼顧少量的故事類等。整本書閱讀安排在“快樂讀書吧”中。如：“讀讀兒童故事”中可以讀《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子小頭爸爸》《愿望的實現》。而且談到了讀書方法：看書的時候，要學會看目錄。目錄告訴我們書里主要寫了什么，要讀的內容從哪一頁開始。

除了“快樂讀書吧”外，有些課文涉及到了整本書的閱讀。如《寓言二則》“亡羊補牢”根據《戰國策·楚策四》改寫，“揠苗助長”根據《孟子·公孫丑上》改寫。《月亮姑娘做衣裳》根據中國民間故事改寫。《羿射九日》根據中國古代神話改寫。

（三）三年級整本書閱讀。三年級主要閱讀寓言和童話等。如“快樂讀書吧”《小故事大道理》中《葉公好龍》根據《新序·雜事》相關內容改寫，讀書方法：讀寓言，主要讀懂故事內容，在體會故事中的道理；聯系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。

三年級開始在課后增加了“閱讀鏈接”欄目，如：《守株待兔》鏈接閱讀《南轅北轍》，它選自《戰國策·魏策四》。《陶罐和鐵罐》鏈接閱讀《北風和太陽》，是根據《伊索寓言》改寫的。

有些課文是從整本書中選出來的，可以鏈接整本書的閱讀。如《漏》和《棗核》都是民間故事改編的，

還可以推薦閱讀《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中國民間故事》等等。

（四）四年級整本書閱讀。四年級主要閱讀神話和科普讀物等。如“快樂讀書吧”《十萬個為什么》是科普讀物，鏈接內容選自蘇聯米·伊林的《十萬個為什么》。閱讀方法：閱讀科普作品的時候，可能會遇到一些不理解的科技術語。這時要運用在課上學過的方法，試著去理解。讀完后還可以查一查，書中談到的一些科學問題，現在有什么新的研究成果。

四年級課文安排了“閱讀鏈接”欄目，如：《琥珀》鏈接閱讀內容選自《琥珀物語》。

《寶葫蘆的秘密》選自《寶葫蘆的秘密》整本書，選做要求：當王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。

《海的女兒》選自著名童話《海的女兒》的結尾部分，作者是丹麥童話作家安徒生，可讀讀《安徒生童話》。

還可以推薦閱讀《中國古代神話》《希臘神話故事》《世界神話傳說》《看看我們的地球》《灰塵的旅行》《人類起源的演化過程》等等。

（五）五年級整本書閱讀。五年級主要閱讀中國古典名著等。如名著閱讀有《草船借箭》根據羅貫中的《三國演義》第四十六回相關內容改寫，鏈接閱讀片段也是根據羅貫中的《三國演義》第四十六回相關內容改寫的。《景陽岡》選自施耐庵的《水滸傳》第二十三回。《猴王出世》選自吳承恩的《西游記》第一回。《紅樓春趣》選自清代曹雪芹的《紅樓夢》第七十回。《兩莖燈草》選自《儒林外史》第五、第六回。

在“快樂讀書吧”欄目中，《讀古典名著，品百味人生》介紹讀書方法：古代長篇小說多是章回體。這些作品里，一回或若干回組成一個相對完整的小故事，連起來就串成了一個長篇故事。還有，我很喜歡讀回目，只要看一下某一回的標題，就可以猜出它主要講了什么故事。

課文《田忌賽馬》根據漢代司馬遷的《史記·孫子吳起列傳》相關內容改寫的等等。

（六）六年級整本書閱讀。六年級主要閱讀兒童小說和外國名著等。課文《魯濱遜漂流記（節選）》選自《魯濱遜漂流記》，《騎鵝旅行記（節選）》選自《騎鵝旅行記》，《湯姆·索亞歷險記（節選）》選自《湯姆·索亞歷險記》，還有《愛麗絲漫游奇境》等等。

“快樂讀書吧”《讀古典名著，品百味人生》介紹讀書方法：1、可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感受。2、讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本上。3、遇到人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。4、讀完整本書以后，還可以寫出全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。

語文主題學習實驗是大量閱讀，其中，“整本書閱讀課”的特點就是圍繞專題的大量閱讀。即教材中每個單元，包括每篇課文及其推薦的整本書閱讀篇目，都能夠準確把握學段的連續性和閱讀的體系性。