導(dǎo)讀【話題導(dǎo)入】春天來了，風(fēng)和日麗。廣場(chǎng)上、公園里，到處都是戶外運(yùn)動(dòng)的人們，藍(lán)天上，隨處可見形態(tài)各異的風(fēng)箏，此時(shí)此刻，你是否也想約上你的家人或你的同學(xué)，帶上心愛....

【話題導(dǎo)入】

春天來了，風(fēng)和日麗。廣場(chǎng)上、公園里，到處都是戶外運(yùn)動(dòng)的人們，藍(lán)天上，隨處可見形態(tài)各異的風(fēng)箏，此時(shí)此刻，你是否也想約上你的家人或你的同學(xué)，帶上心愛的風(fēng)箏，奔向大自然，來一場(chǎng)放風(fēng)箏比賽呢？

別急，這里就有一場(chǎng)有趣的放風(fēng)箏活動(dòng)，請(qǐng)看下面圖畫：

天上“爬”著蜈蚣，“游”著金魚；地面上小朋友正在放飛著燕子，美麗的蝴蝶也在做著飛翔的夢(mèng)；遠(yuǎn)處，叔叔阿姨正津津有味地看著寶寶放進(jìn)來的風(fēng)箏……這一切你是不是感到特別親切？因?yàn)槟阋苍谶@樣的場(chǎng)景中度過。那好，今天你就拿起筆，來寫一寫這次放風(fēng)箏的經(jīng)歷吧！

【思路引領(lǐng)】

本次習(xí)作的題目是《看圖畫，寫一寫》，首先是“看”，然后才是“寫”。

圖畫上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊膭?dòng)作是怎樣的呢？我們從遠(yuǎn)及近來觀察：遠(yuǎn)處，有一家三口，小男孩把風(fēng)箏放到了天空上，爸爸、媽媽正在注視著他；近處，有三個(gè)人，兩個(gè)小男孩正在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線，一個(gè)舉著風(fēng)箏，一個(gè)小女孩手里拿著蝴蝶風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著身旁的小男孩。從這幅圖畫上可以看出，這是在一個(gè)公園或廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的情景。

看明白圖畫上的內(nèi)容之后，再把圖畫上的主要人物起個(gè)好聽的名字，也可以把自己當(dāng)成其中的一員，圍繞圖畫展開想象，想一想圖畫的人會(huì)怎么說、怎么做，然后把整個(gè)放風(fēng)箏的過程寫下來。

這篇習(xí)作是一次看圖作文，一定要圍繞圖畫來寫，不能離題哦。

【方法指導(dǎo)】

第一步：觀察圖畫

看圖作文，“看”是基礎(chǔ)。拿到圖畫后，我們要認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察，看一看圖畫上都畫了哪些人？這些人都在干什么事？還有看清人物的表情與動(dòng)作。觀察圖畫時(shí)不能“東張西望”，要按照一定的順序，或從上到下，或從下到上；或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)；或從左到右，或從右到左；或從整體到部分，或從部分到整體……這幅圖可以通過從遠(yuǎn)及近或從近到遠(yuǎn)的順序來觀察。通過觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幅圖畫畫的是一場(chǎng)放風(fēng)箏活動(dòng)。看清圖畫后，你可以用一句話寫出來：公園里有許多人在放風(fēng)箏。

第二步：展開想象

圖畫只是靜止的畫畫，僅僅看過圖畫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得讓圖畫動(dòng)起來。如果能像電影一樣精彩紛呈，那該多好！要讓圖畫動(dòng)起來，就得靠我們掌握另一項(xiàng)本領(lǐng)，那就是——想象。

圍繞這幅圖畫，我們可以想象圖畫上的這些人，在放風(fēng)箏時(shí)的語言與動(dòng)作，還有神態(tài)與心情。想象并不是隨意胡編亂造，一定要切合實(shí)際，合乎情理。要做到合理想象，最好的辦法是把自己置身其中，想象自己與他們一起放風(fēng)箏會(huì)遇到什么困難？是如何一步一步解決的？如果能把情節(jié)想象得一波三折，文章就會(huì)更有吸引力。

第三步：突出重點(diǎn)

圖畫上的人物比較多，寫作時(shí)不能平分秋色，要有所側(cè)重。這幅圖上，兩個(gè)放燕子風(fēng)箏的男孩是圖畫的中心，也應(yīng)該是描寫的重點(diǎn)。要寫好這個(gè)重點(diǎn)，就得把他們的語言與動(dòng)作寫詳細(xì)，特別是動(dòng)作描寫，要運(yùn)用“化大為小”的方法，學(xué)會(huì)用一連串的動(dòng)詞把他們放風(fēng)箏的過程寫出來。

最后送同學(xué)們一首《看圖作文歌》：

看圖作文并不難，仔細(xì)觀察再完成。

一看環(huán)境和人物，時(shí)地人事要說清。

二看動(dòng)作和表情，加上想法和語言，

融入生活來想象，原因經(jīng)過加結(jié)果。

記住看圖作文歌，下筆流暢有神功。

我?guī)У苊梅棚L(fēng)箏

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。（交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物）草地一望無際，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人可真多啊！不單只有孩子們?cè)诜牛€有大人們帶著孩子一起放的。天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)著無數(shù)只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云玩耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。（這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。）

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說：“咱們也來放吧。”弟弟托起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。（這里寫了主要人物，也是圖畫中最重要的部分，寫出了他們?cè)诟墒裁矗窃趺锤傻摹＃┐猴L(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。“風(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又住下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。（發(fā)揮想象，用三個(gè)“時(shí)而”的排比句式寫出了風(fēng)箏在天上飛翔的不同姿態(tài)，使內(nèi)容更加具體生動(dòng)。）

一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！（略寫了妹妹放風(fēng)箏，寫出了當(dāng)時(shí)的心情。）

總評(píng)：作者緊扣“看圖畫，寫一寫”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出了自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際，寫出自己想到的，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語言更加活潑，是一篇不錯(cuò)的文章。

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