導讀五年級下語文基礎知識綜合訓練1.課文綜合回顧。作者在課文《月是故鄉明》中追憶了____________、____________、____________這....

五年級下語文基礎知識綜合訓練

1. 課文綜合回顧。

作者在課文《月是故鄉明》中追憶了____________、____________、____________這幾件童年趣事，在寫故鄉的月亮的同時，還寫了____________的月亮和____________的奇景。寫這些月亮和奇景的用意是( )。

A.與故鄉的小月亮進行對比，說明作者最愛故鄉的小月亮，永遠也忘不了它。

B．想表達漂泊天涯時看到的月亮和朗潤園的月亮，與故鄉的月亮一樣美麗，一樣令人懷念。

C．將所有自己懷念的月亮和美景都記錄下來，表達自己的喜愛之情。

2.本學期，我們圍繞中國古典名著開展了“快樂讀書吧”的閱讀活動。

下列句子描寫的人物，出自《西游記》的是（ ）。

A .—雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

B .凜凜威顏多雅秀，拂衣可體如裁就。輝光艷艷滿乾坤，結彩紛紛凝宇宙。朗朗明珠上下排，層層金線穿前后。兜羅四面錦沿邊，萬樣稀奇鋪綺繡。

C .身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。

D .面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。項上金蠣瓔珞，又有一根五花絲絳，系著一塊美玉。

3. 選填序號。

（1） “暗”字在“青海長云暗雪山”中的意思是____________，在“明察暗訪”中的意思是____________，在“兼聽則明，偏信則暗”中的意思是____________

A.糊涂，不明白 B.光線不足，黑暗 C.隱藏不露的，秘密的

（2） 以下描述中，不屬于顏真卿的楷書特點的是（ ）

A .恢宏雄壯 B .筋肉豐滿 C .勻衡瘦硬 D .渾厚有力

（3） 下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（ ）

A .但有過往客商，可于已、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。（不要自己誤會自己）

B .石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身 ， 跳出水外。（閉上眼睛，蹲下身體）

C .你如何不肯賣酒與我吃？（為什么）

D .眾猴一個個序齒排班 ， 朝上禮拜。（按年齡大小的順序依次排列）

（4） 最適合夸獎同學表達能力強的一句歇后語是（ ）

A .飛機上吹喇叭——唱高調

B .百貨大樓賣西裝套——一套一套的

C .洞庭湖吹喇叭——想（響）得寬

4. 漢字小樂園。

（1） 歇后語填空。

梁山泊的軍師---_______________

隔著門縫吹喇叭---_______________

寫出你積累的一組歇后語：_______________。

（2） 選擇合適的詞語填到文中橫線處。

中秋時 清明時 過年時 喜悅時

_________吟“爆竹聲中一歲除”；_________吟“清明時節雨紛紛”；________吟“明月幾時有”；________吟“漫卷詩書喜欲狂”。

5. 讀下面的詩句，按要求完成練習。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

（1） 這兩句詩描寫的是_________的情景，詩句通過動詞_________、_________，刻畫出了_________的孩童形象。

（2） 請在括號里寫出下列詩句中含有的游戲。

①蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 （ )

②兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（ )

③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（ )

④意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（ )

6. 用珍字組成恰當的詞語填空。

（1） 這幅墨梅圖外祖父________了多年。

（2） 老師送給同學們一件________的禮物。

（3） 我們要________時間，不能虛度人生。

7. 有趣的“月文化”。

五（1）班將要開展以“月亮文化”為主題的綜合性學習活動。請你參與其中，完成下面的資料搜集任務。

（1） 借月抒情的詩句有很多，例如：《___________》中的“___________，___________”；《___________》中的“___________，___________”。

（2） 月亮在我國還有許多有趣的美稱，例如：___________、______________________、。

（3） 古代還有很多關于月亮的神話傳說？例如：___________、___________。

（4） 關于月亮的對聯也有很多，例如：___________。

8. 請你給劃線字選擇正確的解釋。

（1） 門前挑著一面旗，上頭寫著五個字：“三碗不過岡”。（ ） A .用竹竿等東西支起來 B .用扁擔擔著 C .往上撥

（2） 你留我在家里歇，莫不是半夜三更謀我錢財，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？（ ） A .用 B .拿 C .用手扶著

（3） 但有過往客商，可趁午間結伙成隊過岡，請勿自誤。（ ）

A .表示轉折 B .只要 C .只；僅

9. 給下面的字，選擇正確的解釋。

花：A.用來迷惑人的，不真實或不真誠的。

B.看不清楚，模糊。

C.像花朵一樣形狀的。

D.作戰受的外傷。

（1） 無數的浪花在夕陽的柔光中跳躍。_________

（2） 滿園的鮮花使人眼花繚亂。_________

（3） 王叔叔掛了兩次花。_________

（4） 我們不要聽他的花言巧語。_________

10. 品讀句子，完成練習。

（1） A．……探春笑道：“紫鵑也太小器，你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱？”

B．……探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了！”

①這兩句話都是對探春的語言描寫，探春分別是在什么情況下說這兩句話的？

A．________________B．__________________

②由此，我們可以感受到探春是一個（ ）的人。

A．小心謹慎、誰也不肯得罪

B．聰慧、溫柔體貼、善解人意

C．不顧別人的感受、直接批評別人

（2） 丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回說：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”

丫頭話中的襲姑娘指的是_________。通過丫頭的話，我們可以了解到她為寶玉選了一個美人風箏。聯系上下文，她這樣做的用意是（ ）。

A．寶玉要的螃蟹風箏給了三爺，擔心寶玉生氣，特意選了一個寶玉喜歡的美人風箏送過來

B．寶玉要的螃蟹風箏給了三爺，沒有辦法，只能選了其他的風箏送過來

C．寶玉要的螃蟹風箏給了三爺，美人風箏是新送過來的，所以選了送過來

11. 欣賞書法作品，完成下面的練習。

（1） 上面的三幅作品的字體分別是：________、________、________。

（2） 下面說法中錯誤的一項是（ ）。A .第一幅作品字形略長而整齊，線條圓轉，粗細基本一致B .第二幅作品筆勢豪放，只有線條的表現力，書寫技巧最難C .第三幅作品字形豐厚飽滿，闊大端正，規矩整齊，一直沿用至今

12. 選擇恰當的詞語填寫句子。

犧牲 殉職 逝世

（1） 好參謀岸英同志為了人民的事業光榮________……

（2） 岸英同志是為朝鮮人民的解放事業________的。

（3） 張青青在昨天________了，終年89歲。

13. 判斷下列句子運用的人物描寫方法，將序號填在橫線上，并完成練習。

A．動作描寫 B．語言描寫 C．神態描寫 D．心理描寫

（1） 他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”________

（2） 沃克醫生的目光柔和下來，他吩咐護士：“準備手術?！?strong>________

（3） 沃克醫生的臉上浮現出慈祥的神情。________

（4） 從“冷冷地問”可以看出當時沃克醫生對劉伯承的________，從“目光柔和下來”能感受到沃克醫生心里對劉伯承的________，從“臉上浮現出慈祥的神情”可以感受到沃克醫生的心理已經變化到對劉伯承感到________了。

《軍神》的主人公是劉伯承，卻更多地描寫了沃克醫生________和________的變化，這是運用了________（正面側面）描寫，它的作用是________。

14. 讀句子，回答問題。

（1） 兩個各種虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

這句話把________比作________。

（2） 他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。

這句話通過描寫人物的________、________，寫出人物________。

15. 選一選，明確本次習作的任務。

（1） 本次習作的內容是________________（真實的 可發揮想象的）。

（2） 審題眼：下列對題目“神奇的探險之旅”理解不正確的是（ ）。

A .“神奇”是就寫作內容而言，應該是充滿想象、非常奇妙的一段旅程

B .題目中的“險”指經歷過的危險環境，不然就失去了真實性

C .“探險之旅”告訴我們要經歷一段不同尋常的旅程，使得習作更添趣味

D .雖然題目中沒點明，但“我”必須是主要人物，從這個角度有利于表述

16. 字詞理解。

（1） 寫出下面句子中下劃線字的意思。

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅 ， 物莫能陷也。”

鬻： _______譽：_______ 堅：_______ 陷：_______

（2） 下面詞語中的“利”與“吾矛之利”中的“利”意思相同的是（ ）。

A .漁翁得利 B .出師不利 C .其利斷金 D .損人利己

（3） 下面選項中的“之”與其他三項中的“之”意思不相同的是（ ）。

A .譽之曰 B .以子之矛 C .不可陷之盾 D .無不陷之矛

（4） 下面對楚國商人“弗能應”的狀態形容得最貼切的詞語是（ ）。

A .無言以對 B .不知所措 C .羞愧難當 D .驚詫不已

17. 讀下面的句子，按要求完成練習。

（1） 簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。

①）句子運用了______的寫法。

②仿照句子的寫法，請你寫一寫放學后的校園。

（2） 在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。

①這句話中反復出現“______”一詞，強調了夕陽下的金字塔及周圍景象顏色的美麗。

②請你仿照句子，描寫雪后的美麗世界。

18. 給字詞選擇正確的解釋。

重：A.重量；B.分量大；C.程度深；D.重要；E.重視；F.不輕率。

（1） 他這人辦事一向穩重。______

（2） 再重的工作他都不叫苦。______

（3） 他的傷勢很重，醫生正在搶救。______

（4） 這是倉庫重地，要注意防火。______

19. 品讀句子，完成練習。

（1） 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。

①這句話點明了文章要講的人物是______，這個人物的特點是“____________”。

②用自己的話寫出這句話的意思。

（2） 兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

從“____________”可以看出，楊氏之子的思維十分敏捷。

20. 品讀句子，完成練習。

（1） 他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優的幸福。

這段文字巧用________、________．的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作________在關公左右，接著加上第三句中“________”一詞，風趣地凸顯了中指________的特點。

（2） 小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。

將句中疊詞去掉一字，好不好？為什么？

（3） “手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了.”對這句話的理解正確的一項是（ ）。

A .手指的全體根根有用，根根有力量

B .手指的全體沒有強弱、美丑之分

C .五根手指一致團結，成為拳頭，才有力量