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部編版四年級(jí)語(yǔ)文上第六單元同步練習(xí)，今天小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7單元檢測(cè)?下面更多詳細(xì)答案一起來(lái)看看吧!

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7單元檢測(cè)

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上第六單元同步練習(xí)

1. 選擇正確讀音。

撇嘴（piē piě）________ 吃虧（kuī wū）________ 哄堂大笑（hōng hòng）________

羨慕（xiàn cì）________ 倒霉（méi mí）________ 豁虎跳（huō huò）________

半晌（sǎng shǎng）________ 兄妹倆（liǎ liǎng）________ 踱來(lái)踱去（duó dù）_______

笨拙（zhuō zhuó）________ 哄堂大笑（hōng hòng）________

2. 給下列多音字選擇正確的讀音。

（1） 主角（jué jiǎo）________看到了藏在角（jué jiǎo）________落里的大老虎。

（2） 他在人們的哄（hōnɡ hǒnɡ）________笑中走下了舞臺(tái)，在臺(tái)下他哭了好久，我們?cè)趺?u>哄（hōnɡ hǒnɡ）________也哄不好。

（3） 小楊剛一露（lù lòu）________面，就暴露（lù lòu）________了。

3. 給下面句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞（ ）。

老虎在籠子里__________打瞌睡，__________垂頭喪氣地踱來(lái)踱去。

A .既……又……B .不是……就是……C .不但……而且……

4. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1） “________，________。”這兩句詩(shī)是對(duì)項(xiàng)羽一生的概括，也表達(dá)了________（作者）“活著就要奮發(fā)有為，死也要死得英勇壯烈”的人生態(tài)度。

（2） “醉臥沙場(chǎng)君莫笑，________？”和“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，________“都描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

（3） 唐代詩(shī)人高適的《別董大》中有兩句“________，________？”堪與王勃的名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意境相媲美。

（4） 本單元我們學(xué)習(xí)了把握文章主要內(nèi)容的幾種方法：可以根據(jù)題目的提示，如《梅蘭芳蓄須》寫(xiě)的是________；也可以如《為中華之崛起而讀書(shū)》一課，把文章寫(xiě)的幾件事連起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容；還可以如《普羅米修斯》，把事情的起因、________、________寫(xiě)清楚，就是文章的主要內(nèi)容。

5. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的橫線上。

（1） 忽然 突然他的________到來(lái)，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我________想起來(lái)了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。

（2） 期待 渴望弟弟手拿遙控器，________著動(dòng)畫(huà)片的播出。鳥(niǎo)兒________潔凈的天空，人類(lèi)________綠色的家園。

6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

（1） 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。________情_(kāi)_______理 ________到________頭 唉________氣________頭________氣 接連________ 踱________踱________

（2） 表現(xiàn)人物心情的詞有：________、________。

（3） 選詞填空。我有一位________的老師，在我________的時(shí)候她會(huì)安慰我，給我勇氣。7. 選詞填空。

（1） 結(jié)實(shí) 踏實(shí)①我的叔叔身材高大，長(zhǎng)得很________，他的胳膊比我的腿還粗。②小明平時(shí)學(xué)習(xí)非常________，這一次語(yǔ)文考試他又取得了好成績(jī)。

（2） 神氣 神態(tài)①雕塑公園里的人物雕塑________各異，有的昂首挺胸，有的頷首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上認(rèn)真地看著書(shū)……②我們村子里的這只鵝總是很________，見(jiàn)到人就想上去咬人家一口。

8. 根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)的正確解釋。

味道：①舌頭接觸東西時(shí)所得到的感覺(jué)；②氣味；③比喻某種感受、情趣。

（1） 我多想在舞臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。________

（2） 果園里蘋(píng)果、梨子散發(fā)出香甜的味道 ， 勾得孩子們直流口水。________

（3） 我嘗了一口剛炒好的土豆絲，呀，味道太咸了，但這是我自己的勞動(dòng)成果，覺(jué)得還是很美味的。________

9. 體會(huì)人物的心情，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容，并填在橫線上。

（1） 我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。________

（2） 在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。________

（3） 沒(méi)想事到臨頭還會(huì)出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，就怕她改變主意。________

（4） “記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。________

10. 把恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在橫線上。

（1） 我這個(gè)配角________配不上他，________老師沒(méi)把我撤換，他________只好將就。

（2） 我沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)面，________逢到我們班表演，班主任老師總把我忘掉。

（3） 可是老虎在籠子里，________打瞌睡，________垂頭喪氣的踱來(lái)踱去。

11. 按要求寫(xiě)詞、句練習(xí)。

（1） “不會(huì)。”我只好照實(shí)說(shuō)。（改為雙重否定句）

（2） 可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去。（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

（3） 我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)撤換我。用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子：________

（4） 虧得眼睛那兒挖了兩個(gè)小窟窿，要不就什么也看不見(jiàn)了。用加點(diǎn)詞仿寫(xiě)句子：________

（5） 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。那個(gè)演哥哥的小朋友問(wèn)我 你會(huì)豁虎跳嗎 不會(huì) 我只好照實(shí)說(shuō)

（6） 我笨拙的表演把全場(chǎng)的所有老師同學(xué)都逗樂(lè)了。（修改病句）

（7） 難道不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎嗎？（改為陳述句）

（8） 不會(huì)豁虎跳算什么老虎。（改為雙重否定句）

（9） 用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話(huà)合成一句話(huà)。我這個(gè)配角配不上他。 老師沒(méi)有把握撤換，他也只好將就。

12. 給下列句子中加點(diǎn)的詞換個(gè)說(shuō)法，意思保持不變。

（1） 奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇!________

（2） 然而世間許多事都是不可預(yù)料的。________

（3） 一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始傲慢地向我挑釁。________

13. 選擇加點(diǎn)字在句子中的正確解釋。(填序號(hào))

品 A物品，物件；B等級(jí)，種類(lèi)；C性質(zhì)；D辨別好壞、優(yōu)劣等。

（1） 丁丁的書(shū)桌上放著許多學(xué)習(xí)用品。________

（2） 馬小虎終于品嘗到了勝利的滋味。________

（3） 火神十分敬佩普羅米修斯這種舍己為人的高尚品質(zhì)。________

14. 選一選。

（1） 下面句中橫線處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）我爺爺雖說(shuō)斗大的字不識(shí)幾個(gè)，但他說(shuō)話(huà)做事________，鄉(xiāng)親們都很信任他。

A .垂頭喪氣B .唉聲嘆氣C .通情達(dá)理D .神采奕奕

（2） 選出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

A．心理描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C． 神態(tài)描寫(xiě) D．語(yǔ)言描寫(xiě)

①我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。________②我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。________③“不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 ________ ________

15. 每一組都有兩個(gè)錯(cuò)別字，先找出錯(cuò)別字，再在橫線上改正。

（1） 老虎 饋敗 澈換 露面 事到臨頭________

（2） 排煉 率倒 元帥 興趣 手舞足蹈________

16. 選詞填空。

贊美 贊嘆 贊揚(yáng)

（1） 藝術(shù)節(jié)上，小徐高歌一曲來(lái)________祖國(guó)的大好河山。

（2） 游客們看到“冰雪大世界”里美輪美奐的冰燈都________不已。

（3） 小元多次拾金不昧，受到老師和同學(xué)們的________。

17. 選詞填空。（填序號(hào)）

A．打頭陣B．破天荒C．占上風(fēng)D．栽跟頭 E．碰釘子

（1） 一向成績(jī)優(yōu)異的小明，這次考試居然不及格，真是________的事。

（2） 小青是我們班體育委員，校運(yùn)會(huì)來(lái)了，她肯定是________的。

（3） 這次演出多虧了同學(xué)的幫忙，要不然我真得________。

（4） 叔叔送我的陀螺在與大陀螺的交戰(zhàn)中________。

（5） 小明總喜歡亂花錢(qián)，今天義向媽媽要錢(qián)，結(jié)果________了。

18. 根據(jù)括號(hào)里的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)，填在橫線上。

（1） 聽(tīng)了那件可怕的事之后，我整天都________（形容十分擔(dān)心或害怕）的。

（2） 老師________（臉上放出光彩，形容精神飽滿(mǎn)或身體健康）地站在講臺(tái)上。

（3） 同學(xué)們坐在教室里，________（集中精神，集中注意力）地聽(tīng)老師講課。

（4） 池塘里。荷花________（形容花木等形體挺拔），美麗極了。

19. 選出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法。

A．心理描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě) D．語(yǔ)言描寫(xiě)

（1） 我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。________

（2） 我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。________

（3） “不會(huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。________

20. 根據(jù)畫(huà)線句的意思寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。

（1） 可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是情緒極其低落地踱來(lái)踱去。________

（2） 冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能沒(méi)有任何埋怨的話(huà)地讓你抽打。________

（3） 老師真是個(gè)懂得道理，說(shuō)話(huà)做事合情合理的好老師。________

21. 為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。對(duì)這段話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（ ）。

A .這里連用兩個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)失敗的原因是“我”沒(méi)豁虎跳。

B .這段話(huà)表明了作者一直對(duì)那次失敗的表演耿耿于懷。

C .以疑問(wèn)句結(jié)尾，作者沒(méi)有揭示自己表演失敗的原因，給讀者留下思考、想象的空間。

22. “我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。”這句話(huà)運(yùn)用的描寫(xiě)手法是（ ）。

A .心理描寫(xiě) B .環(huán)境描寫(xiě) C .動(dòng)作描寫(xiě) D .對(duì)比描寫(xiě)

23. 下面加點(diǎn)字中讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）。

A .窩囊（náng） 羨慕（qiàn） B .撇嘴（piě） 笨拙（zhuó）

C .殷切（yīng） 豁虎跳（huō） D .踱步（duó） 露臉（lòu）

24. 下列詞語(yǔ)中的“應(yīng)”與“得心應(yīng)手”的“應(yīng)”意思相同的一項(xiàng)是（ ）。

A .應(yīng)運(yùn)而生 B .一呼百應(yīng) C .應(yīng)有盡有 D .有求必應(yīng)

25. 下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .我雖然跟鵝一樣高，但是幾乎被它拖倒了。

B .老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去。

C .因?yàn)樘焐淹恚岳蠋熑栽跓粝路腹ぷ鳌?/p>

D .我們只要用正確的態(tài)度去看待身邊的事物，就不會(huì)被輕易嚇倒。

26. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .表弟忽然無(wú)緣無(wú)故地哭起來(lái)了，無(wú)論我怎樣哄都不聽(tīng)。

B .面對(duì)嚴(yán)厲的考官，他不動(dòng)聲色 ， 鎮(zhèn)定自若。

C .這篇文章內(nèi)容比較空洞，語(yǔ)言也不生動(dòng)，使人興致勃勃。

D .面對(duì)失敗，一笑而過(guò)是樂(lè)觀。而重整旗鼓 ， 東山再起，則是一種勇氣。

27. 下列詞語(yǔ)都是近義詞的一組是（ ）。

A .輪流——輪換 通情達(dá)理——蠻不講理 B .危機(jī)——危險(xiǎn) 笨拙——靈巧

C .期待——渴望 通情達(dá)理——善解人意 D .等候——等待 垂頭喪氣——得意洋洋

28. 下列詞語(yǔ)中不能形容人物品質(zhì)的一項(xiàng)是（ ）。

A .高風(fēng)亮節(jié) B .深居簡(jiǎn)出C .英勇無(wú)畏D .剛正不阿

29. “諸兒競(jìng)走取之”中“競(jìng)走”的意思是（ ）。

A .互相比賽 B .徑賽項(xiàng)目之一 C .爭(zhēng)著跑過(guò)去 D .爭(zhēng)著走過(guò)去

30. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的。

B .我?guī)缀醣凰系沽艘灰驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢！

C .我說(shuō)：“因?yàn)轾Z把我們看得比它小哇！”

D .我們看到鵝，那就完全兩樣了。總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。

31. 對(duì)下列句子中運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A .陽(yáng)光照亮了一張張興奮的臉，每張臉都像一朵花。（神態(tài)描寫(xiě)）

B .我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩。（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）

C .我向前滑行，左右轉(zhuǎn)彎，猛然停止，又倒退滑行……（動(dòng)作描寫(xiě)）

D .“怎么可能呢？"我自信十足地說(shuō)，“我一定考到第一名！”（語(yǔ)言描寫(xiě)）

32. 小李總是看到同學(xué)身上的缺點(diǎn)，卻看不到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，小王告訴他“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，沒(méi)有人全是優(yōu)點(diǎn)，也沒(méi)有人全是缺點(diǎn)”。如果用八字成語(yǔ)替換畫(huà)線部分，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .尺有所短，寸有所長(zhǎng) B .病從口人，禍從口出

C .比上不足，比下有余 D .差之毫厘，謬以千里

33. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A .每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)不超過(guò)至少輪到兩次。

B .我笨重的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂(lè)了。

C .老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

34. 用“敬”字組成不同的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在下面的句子中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

紀(jì)昌_____地向老師飛衛(wèi)請(qǐng)教；扁鵲醫(yī)德高尚，贏得了百姓的_____；西門(mén)豹為民做主，百姓都很_____他。他們永遠(yuǎn)受人們的_____。

A .恭敬 敬重 敬佩 尊敬 B .尊敬 敬愛(ài) 敬意 致敬

C .敬佩 敬禮 尊敬 敬畏 D .恭敬 敬畏 尊敬 敬佩

35. 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .“運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了。”老師微笑著問(wèn)大家：“你們準(zhǔn)備參加哪些項(xiàng)目？”

B .國(guó)慶節(jié)，我在書(shū)店買(mǎi)了一本《上下五千年》。

C .“張老師，我……我……”我不知道該怎么回答才好。

D .閱讀有很多好處：能擴(kuò)大知識(shí)面，能陶冶情操，能提高審美能力。

36. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .隊(duì)列里，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)全副武裝，威風(fēng)凜凜。

B .年逾古稀的張老伯鶴發(fā)童顏 ， 走起路來(lái)健步如飛。

C .我的小妹妹臉上總是掛著笑，看起來(lái)慈眉善目的。

D .別看俊俊文質(zhì)彬彬的。干起活來(lái)可像個(gè)小老虎。

37. 老師為什么把角色分給“我”？（ ）

A .因?yàn)槔蠋熖貏e喜歡“我”。 B .因?yàn)椤拔摇睆膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上表演過(guò)。

C .因?yàn)椤拔摇蹦馨缪堇匣ⅲ瑒e人扮演不了。 D .因?yàn)椤拔摇币笄衅诖哪抗庖鹆死蠋煹淖⒁狻?/p>

38. 下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音都相同的一組是（ ）。

A .豁口 豁牙 豁嘴 顯豁 B .露臉 暴露露怯 露水

C .角度 角色 主角角斗 D .哄搶 哄笑 哄鬧 哄傳

39. “無(wú)緣無(wú)故”中“緣”的意思是（ ）。

A .原因，因由 B .緣分 C .沿著，順著。 D .因?yàn)?/p>

40. “可是，它要是憑借這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”對(duì)金奎叔的話(huà)理解錯(cuò)誤的是（ ）。

A .對(duì)于別人的無(wú)理欺負(fù)，要奮力反抗。

B .要看到自己的力量，不要盲目地害怕。

C .自己挨了欺負(fù)，就一定要去欺負(fù)別人。

D .不能仗著自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)別人。

41. 下列句子中與“鵝有什么可怕的！”意思不同的一項(xiàng)是（ ）。

A .鵝沒(méi)什么可怕的。 B .鵝很可怕。 C .鵝難道可怕嗎？ D .鵝不可怕。

42. 下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。

A .因?yàn)樗芘蛮Z，所以每次看見(jiàn)鵝都要繞著走。

B .雖然仗著自己個(gè)頭大就欺負(fù)人，但是也太不應(yīng)該了。

C .即使面臨許多困難，我們也應(yīng)想方設(shè)法克服。

D .盡管我貼著墻壁，輕手輕腳地挪動(dòng)身體，但還是驚動(dòng)了小黃狗。

43. 下面句子中，不能體現(xiàn)“我們”懼怕鵝的句子是（ ）。

A .要是在路上碰到鵝，（我們）就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

B .我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。

C .有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。

D .在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。

44. 下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

A .這位法官秉公執(zhí)法 ， 深受大家的愛(ài)戴。

B .連長(zhǎng)斬釘截鐵地對(duì)戰(zhàn)士們下了最后一道沖鋒命令。

C .包拯斷案如神，他視死如歸、大義滅親的故事一直流傳至今。

D .我們從小就應(yīng)該志存高遠(yuǎn) ， 立志為祖國(guó)的繁榮昌盛而讀書(shū)。

45. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。

A .《一只窩囊的大老虎》寫(xiě)的是葉至善回憶自己童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)扮老虎的故事。

B .課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，可以歸納為：期盼參加演出、飾老虎沒(méi)成功、尋找失敗根源三部分。

C .演出前后“我”的心理變化過(guò)程是：期待→不自信→自豪→緊張。

D .“窩囊、糨糊、窟窿、將就”這幾個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都是輕聲。

46. 下列句子中加點(diǎn)字讀音與“啊 ， 好吧。”相同的一組是（ ）。

A .啊？你剛才說(shuō)什么了？ B .啊？怎么會(huì)有這種事。

C .啊 ， 原來(lái)是你，怪不得看著面熟。 D .鄉(xiāng)親們盼啊、盼啊。

47. 按要求寫(xiě)句子。

（1） 鵝咬住了衣襟。（把句子說(shuō)具體）

（2） 鵝有什么可怕的！（改為陳述句）

（3） 要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話(huà)）

（4） 這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的。(用加點(diǎn)的詞造句）

（5） 大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。（仿寫(xiě)擬人句）

（6） 雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它（用加點(diǎn)詞寫(xiě)句子）

（7） 大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。（縮寫(xiě)句子）

48. 選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照示例，用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)它。

快樂(lè) 害怕 生氣 自豪 著急 傷心

例：媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi) ， 然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

49. 閱讀短文，完成后面的作業(yè)。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。

我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗珠。

老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)：“你一出場(chǎng)就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。”我沒(méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。

后來(lái)呢？后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)什么虎跳。

為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒(méi)豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。

（1） 聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。唉聲嘆氣：________哄堂大笑：________垂頭喪氣：________

（2） “終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。”“終于”一詞讓你看到作者怎樣的心情？

（3） 小作者說(shuō)不知道大家為什么會(huì)哄堂大笑，請(qǐng)你告訴文中的他好嗎？

（4） 寫(xiě)出這個(gè)片段的主要內(nèi)容。

50. 閱讀理解。

孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

（1） 啪嗒啪嗒（仿寫(xiě)擬聲詞）：________、________、________

（2） 這段話(huà)從________、________、________三個(gè)方面描寫(xiě)了“我”被鵝追趕時(shí)________的情境。

（3） 如果你見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的情境，你會(huì)怎么做？要把句子寫(xiě)具體。

（4） 請(qǐng)仿照課文片段的寫(xiě)法，用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拉拉隊(duì)員的表現(xiàn)。

（5） 找出描寫(xiě)鵝追趕“我”的動(dòng)詞。

（6） 從“________、________”等詞語(yǔ)中可以看出孩子們都很怕鵝。

（7） 本段描寫(xiě)鵝時(shí)主要運(yùn)用了（ ）描寫(xiě)。A .動(dòng)作B .神態(tài)C .語(yǔ)言D .外貌

（8） 畫(huà)線句子是對(duì)“我（ ）的描寫(xiě)。A .動(dòng)作B .語(yǔ)言C .心理D .外貌

（9） “我”看見(jiàn)鵝，第一反應(yīng)是________，這說(shuō)明“我”十分懼怕鵝。

（10） 下面不適合概括鵝的形象的詞語(yǔ)是（ ）A .神氣十足B .膽大妄為C .張狂兇猛D .乖巧溫順

（11） 可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這段文字中的“我”？

51. 閱讀短文，完成練習(xí)。

一只窩囊的大老虎（節(jié)選）

我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬（ ）快站起來(lái)（ ）你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎（ ）向他們撲過(guò)去（ ）唉（ ）你怎么不叫哇（ ）嗓門(mén)要大（ ）別忘了你不是貓（ ）你是一只老虎（ ）

我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話(huà)，不用露臉，沒(méi)想到也這么難。

看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿(mǎn)意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話(huà)可多了。他說(shuō)我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)撤換我，他也只好將就。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。

（1） 從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫(xiě)在括橫線上。困難——________ 放松——________糊涂——________ 靈巧——________

（2） 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。窩囊：________將就：________

（3） 第________段寫(xiě)的是我表演老虎的過(guò)程，運(yùn)用了________描寫(xiě)和________描寫(xiě)。

（4） 請(qǐng)給老師的話(huà)加上標(biāo)點(diǎn)，并寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)老師話(huà)語(yǔ)的理解。

（5） 找出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起了什么作用？

52. 課后提升

白鵝（節(jié)選）

豐子愷

這白鶴，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子內(nèi)。它伸長(zhǎng)了頭頸，zuǒ gù yòu pàn，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（sì shì）厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂（qì xiāo）；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭（hēng háng）大叫，不亞于狗的狂吠（fèi quǎn）。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有jú cù bù ān之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像平劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。

鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，yì sī bù gǒu。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定是從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再踏大步走去吃泥，吃草，吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥?lái)蹲著窺伺了。

我們bú shèng qí fán，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！

（選自《豐子愷散文》，有刪改）

（1） 找出下列加點(diǎn)字的正確讀音。似（sì shì）________厲聲呵斥 叫囂（qì xiāo）________引吭（hēng háng）________大叫 狂吠（fèi quǎn）________

（2） 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zuǒ gù yòu pànjú cù bù ānyì sī bù gǒubú shèng qí fán________________________________

（3） 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。呵斥________ 侍候________ 從容不迫________

（4） 選文從白鵝的________、________、________這三方面寫(xiě)出了它________的特點(diǎn)。

（5） 選文第三、四自然段寫(xiě)鵝的叫聲和步態(tài)，為什么還要寫(xiě)鴨和狗？

53. 閱讀短文，完成練習(xí)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法，出任左庶長(zhǎng)一職。他為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，在都城南門(mén)豎起了一根三丈高的大木柱，掛出告示：誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，賞十金。

第一天，人們議論紛紛。有的說(shuō)：“天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？”有的說(shuō)：“不知道這葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？”圍觀的人成百上千，但是一直沒(méi)人去碰那根木頭。

第二天，商鞅又讓人在南門(mén)掛出告示：誰(shuí)能把這根大木柱扛到北門(mén)，賞五十金。

這時(shí)，從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子。只見(jiàn)他挽起衣袖，把大木柱扛起來(lái)就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話(huà)算不算數(shù)。”

當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門(mén)后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說(shuō)的做了，請(qǐng)上來(lái)領(lǐng)賞吧！”

小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十金，喜笑顏開(kāi)地走了下來(lái)。這時(shí)，商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“為了使咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，我受大王的委任，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣。可是，要是誰(shuí)膽敢違抗新法，我定斬不饒！”說(shuō)完，他便叫人把新的法令條文掛了出來(lái)。

商鞅“立木取信”一事在全國(guó)上下引起了很大的震動(dòng)。它不但為朝廷樹(shù)立了一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，秦國(guó)最終統(tǒng)一了六國(guó)。

（1） 請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話(huà)復(fù)述這個(gè)故事。

（2） 小伙子“喜笑顏開(kāi)”不僅僅是因?yàn)樗玫搅速p金，還因?yàn)開(kāi)_______。

（3） 短文中畫(huà)橫線的句子主要運(yùn)用了________描寫(xiě)。從中可以看出商鞅變法的目的是________，也可以看出他是一個(gè)________的人。

（4） “商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō)”中的“鄭重地”能否去掉？為什么？

（5） 下列選項(xiàng)中，最適合做短文標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ）。A .商鞅變法B .重賞之下，必有勇夫C .商鞅南門(mén)立木D .統(tǒng)一六國(guó)

（6） 從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

54. 延伸閱讀

不一樣的愛(ài)

我天生就膽子小，見(jiàn)了生人總是往媽媽身后躲，上課不敢舉手發(fā)言，話(huà)也不敢大聲說(shuō)。如果誰(shuí)當(dāng)著很多人的面跟我大聲說(shuō)話(huà)，我的臉就會(huì)紅得像猴屁股一樣。但是，我的性格又很特別，別人唱歌，我也想哼哼兩句；別人跳舞，我也想跟著扭幾下。可我就是不敢，就這樣到了四年級(jí)。

有一次，班里要舉行演講比賽，不知是老師要考驗(yàn)我，還是有其他原因，老師偏偏選中了我。我雖然心里不愿意，但老師已經(jīng)在班里說(shuō)了，我也不好意思拒絕，只好試試了。為了不在全班同學(xué)面前出丑，我每天放學(xué)回到家就在鏡子前面練啊練，有時(shí)飯也顧不上吃了，最?lèi)?ài)看的動(dòng)畫(huà)片也不看了，直到我把自己的演講稿背得滾瓜爛熟。

但我總是覺(jué)得自己還是不行。到了演講那天，我剛一上臺(tái)，腿就不聽(tīng)使喚了，幾十雙眼睛集中在我一個(gè)人身上，我的腿抖得都快站不住了，臉也“唰”一下紅到了耳根。背好的演講稿也忘得一干二凈。我頭也不敢抬，低著頭支支吾吾地說(shuō)：“今天……我……演……講的……題目……是……”我的喉嚨像被什么卡住了，怎么也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

后來(lái)怎么講完的，怎么下的臺(tái)，連我自己也不知道。只記得當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。就在我要回自己的座位時(shí)，老師微笑著向我走過(guò)來(lái)，輕輕拍了拍我的肩頭，和藹地說(shuō)：“不錯(cuò)嘛！比我小時(shí)候可強(qiáng)多了。我小時(shí)候啊，還不如你呢。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我忽然覺(jué)得心里美滋滋的，而且有種從未有過(guò)的自信。

我抬起頭看了老師一眼，那時(shí)候覺(jué)得老師是那么慈祥。老師又接著說(shuō)：“講得不錯(cuò)！不過(guò)，我相信，你如果好好練，會(huì)比這更好！”老師的這番話(huà)，讓我增添了勇氣和自信。在以后的日子里，我經(jīng)常在家里對(duì)著鏡子練習(xí)演講，有時(shí)，還敢讓媽媽給我當(dāng)聽(tīng)眾了。

漸漸地，我敢在大家面前講話(huà)了。甚至在升旗儀式上，看到別人在國(guó)旗下講話(huà)時(shí)，我還會(huì)有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。當(dāng)然，這些都逃不過(guò)老師那雙敏銳的眼睛。我們班升旗時(shí)，老師安排我在國(guó)旗下講話(huà)。這更讓我平添了幾分信心。每當(dāng)我失去信心時(shí)，我就會(huì)不自覺(jué)地想起老師那句“我小時(shí)候啊，還不如你呢”。

憑著老師的鼓舞，憑著自己的自信，我在演講的道路上越走越順，不僅在學(xué)校取得了第一名，而且還獲得了全鎮(zhèn)第一、全縣第一。還是憑著那份自信，我又在全市獲得了演講比賽一等獎(jiǎng)。以后，我的機(jī)會(huì)會(huì)越來(lái)越多，但不論有多少人，我相信我都不會(huì)再害怕。因?yàn)椋蠋熣谝慌怨膭?lì)和支持著我！

（1） “我”的性格是什么樣的？（ ）A .膽子特別大，性格外向。B .膽子很大，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己。C .膽子很小，很想表現(xiàn)自己，但不敢。D .性格很特別，總想唱歌、跳舞，但不敢。

（2） 為什么“我”的心里美滋滋的？（ ）A .老師和藹地表?yè)P(yáng)了“我”。B .同學(xué)們聽(tīng)了“我”的演講，報(bào)以熱烈的掌聲。C .“我”順利地演講完了，心里很自豪。D .因?yàn)椤拔摇彪m然很緊張，但完成了演講。

（3） 你覺(jué)得文章的題目好嗎？為什么？

55. 課外閱讀

心靈創(chuàng)可貼

佚名

離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開(kāi)了，蘇茜奇怪地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍谧鍪裁囱剑俊薄拔以趲袜従邮访芩固镜案狻！眿寢尰卮稹?/p>

“為什么呢？”①“因?yàn)槭访芩固軅模チ伺畠海y過(guò)得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照___1___照顧）她一段時(shí)間。”

“為什么呢，媽媽?zhuān)俊雹?u>媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛 ， 柔聲說(shuō)：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常傷心的時(shí)候，她甚至沒(méi)法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來(lái)幫助照顧史密斯太太。”

蘇茜認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題：③我怎么才能為照顧史密斯太太出一點(diǎn)力呢？幾分鐘之后，蘇茜敲響了鄰居家的門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，史密斯太太開(kāi)了門(mén)，跟她打招呼：“嗨，蘇茜。”蘇茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)（diào tiáo）不如從前和別人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽(tīng)了。（因?yàn)?而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因?yàn)?而且）④她的眼睛很濕，還有些腫。

“我能為你做些什么，蘇茜？”史密斯太太問(wèn)。“媽媽說(shuō)您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的。”史密斯太太哽咽了，淚水有些止不住。她蹲下來(lái)抱住了蘇茜，聲音有點(diǎn)顫抖地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的，這很管用。”

史密斯太太買(mǎi)了個(gè)帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進(jìn)鏡框，以便每次看到時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會(huì)忘記曾與女兒一起分享的愛(ài)和歡樂(lè)。

（1） 選擇文中括號(hào)里的詞語(yǔ)或加點(diǎn)字的正確讀音。

（2） 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。聰明________ ________ 傷心________ ________

（3） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得________。史密斯太太聽(tīng)了蘇茜的話(huà)后非常感動(dòng)，感動(dòng)得________。“創(chuàng)可貼”本來(lái)是指________，在文中是指________。

（4） 蘇茜聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，為史密斯太太做了什么事？（ ）A .送去了創(chuàng)可貼B .送去了鏡框C .送去了鑰匙環(huán)

（5） 讀讀文中畫(huà)橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。（填序號(hào)）外貌描寫(xiě)：________ 語(yǔ)言描寫(xiě)：________ 動(dòng)作描寫(xiě)：________ 心理描寫(xiě)：________

（6） 史密斯太太為什么說(shuō)蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？

56. 作批注是常用的讀書(shū)方法，請(qǐng)你閱讀下面的語(yǔ)段，作出一處批注。

金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。

57. 口語(yǔ)交際。

學(xué)校舉辦足球比賽，我們班在比賽中被對(duì)方接連破門(mén)進(jìn)球。小孟作為守門(mén)員，賽后一直非常難過(guò)，自責(zé)道：“都是我不好，讓班級(jí)在比賽中輸了。”你會(huì)怎樣安慰他？設(shè)想一下你們之間可能會(huì)發(fā)生的對(duì)話(huà)，寫(xiě)在下面的橫線上。

我：“________”

小孟：“________”

我：“________”

聽(tīng)完，小孟終于笑了。

58. 口語(yǔ)交際。

（1） 最近，我的好朋友文晶晶因患流感不能來(lái)上學(xué)．我想這樣安慰她：“________“。

（2） 李新參加演講比賽因?yàn)樘o張忘詞了，得了最后一名，我想這樣安慰他：”________“。