導讀【知道怎么問】1.請分析某句或某一聯的表達效果，今天小編就來說說關于高中語文古詩賞析煉字的角度?下面更多詳細答案一起來看看吧!高中語文古詩賞析煉字的角度【知....

【知道怎么問】1.請分析某句或某一聯的表達效果，今天小編就來說說關于高中語文古詩賞析煉字的角度?下面更多詳細答案一起來看看吧!

高中語文古詩賞析煉字的角度

【知道怎么問】

1.請分析某句或某一聯的表達效果。

2.某聯或某一句最生動傳神,為什么?

3.某句廣受后世稱道,請賞析其精妙之處。

4.某聯(句)又作某某,你認為哪一種好?為什么?請簡要分析。

賞析角度

1、形式：表達技巧、語言（煉字、風格）、謀篇結構

2、內容：意象、意境、情感

謀篇結構1、首句作用：點題、統領全詩、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調等；

2、中間句作用：過渡、伏筆、轉換話題等。

3、尾句作用：總結、升華主題、卒章顯志、照應上文、意味深遠等

例：禮部①貢院②閱進士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。

無嘩戰士銜枚③勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗,賴有群公④鑒裁精。

【注】①禮部:官署名,為六部之一,掌禮樂、祭祀、宴樂及學校貢舉的政令。②貢院:科舉時代舉行鄉試或會試之所。③銜枚:古代軍旅、田役時,令口中橫銜狀如短筷的“枚”,以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。④群公:指同時主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。

本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。(6分)

參考答案一:①用春蠶食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響,生動貼切;②動中見靜,越發見出考場的莊嚴寂靜;

③強化作者充滿希望的喜悅之情。(每點2分,意思對即可)

參考答案二:①比喻。將士子埋頭在試卷上書寫的聲音比作“春蠶食葉”，形象生動地寫出了諸士子在進士考試時爭分奪秒、奮筆疾書，一展畢生所學的情形，突出士子欲出人頭地、拔得頭籌、爭為棟梁的形象；

②以動襯靜。用蠶食桑葉的細碎聲音作筆，紙筆的瑣屑聲音都十分清晰真切，更加襯托出考場的肅靜；

③蠶象征勤奮，充滿希望，對考場上這種爭分奪秒、奮筆疾書情景的描寫，充滿生機，表達了作者身為老一輩士人對后生的殷切希冀，希望年輕士子能夠肩負家國重任。

參考譯文

首聯：貢院里香煙繚繞,春天的和風又暖又輕,寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應試的精英。

頷聯：舉子們緊張肅穆地戰斗,如同銜枚疾走的士兵,只聽見筆在紙上沙沙作響,仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。

頸聯：郡縣里向京都獻上賢才,首先重視的是品德操行,朝廷中分等授予官職,依賴著執政大臣。

尾聯：我感到慚愧的是身體衰病心神已盡,選拔超群的英才,全仗諸位來識別辨明。

賞析“煉句”題答題步驟

賞析“煉句”(關鍵句)重在賞句中“意”、句中“技”,即一般從情感內容和藝術特色兩大方面進行賞析。具體分析時可從以下三個步驟入手:

答題模式:

表達技巧 內容·內涵 作用(意境·情感·結構·主旨)

鑒賞古代詩歌煉句“兩注意”

1.注意明確題型

題型主要有三種:

(1)煉主旨句、具有隱含信息的語句,重點是結合全詩,簡析句意,分析其在表達主旨、情感方面的作用。

(2)對某個句子進行賞析,抓住最突出的一點簡析,重點是描述詩句描繪的景象,點出該句營造了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。

(3)煉有特殊句式的語句,重點是分析主語后置、賓語前置、狀語后置、定語后置、省略句的語法特點,還原顛倒的語序,把握詩人的真實意圖與情感。

注意突出重點

(1)弄懂內容。細讀全篇,弄懂詩句的內容和表達的情感。

(2)明確手法。著眼全篇,結合詩句內容,分析詩句運用了哪些手法。

(3)分析作用。根據詩句的位置,結合表達技巧去分析各句在詩中結構上所起的作用,對突出主旨所起的作用,這是鑒賞的重點。另外,還要分析詩句抒發了哪種情感。

小結

賞析角度

1、形式：語言（煉字、風格）、表達技巧、謀篇結構2、內容：意象、意境、情感

賞析思路

1、選擇角度（語言、技巧、結構）2、具體分析（結合詩句）3、明確效果（意象、意境、情感）。

二、鑒賞語言風格

所謂語言風格，是指詩人在長期的創作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術個性，是詩人的個人氣質、詩歌美學觀念在作品中的凝結，是具有恒定性的區別于其他詩人的藝術特色。風格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現出不同的風格。擇其要者，有以下幾類。

1、從詩歌流派來看：

◇浪漫主義:善于抒發對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇

◇現實主義:注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。

◇豪放派:氣勢豪放,意境雄渾

◇婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉纏綿。

2、從詩歌類別來看：

宮廷詩:纏綿宛轉 田園詩:恬淡寧謐

山水詩:清新優美 邊塞詩:悲涼慷慨

諷喻詩:沉郁激憤 詠史詩:雄渾壯闊

懷古詩:幽深綿長 送別詩:意蘊深遠

3、從詩人個性角度看：

陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽

李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體

溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼

李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國

詩人的語言風格是相對穩定的，但是并不等于說一成不變，有時為了特定的表達需要，詩風會陡然一轉。如李清照南渡前后的詞風變化。前期清新溫婉秀麗、后期寂寞悲涼。

豪邁雄奇：用具有氣勢和節奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。

如"登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山"。 (李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)

沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發于筆端。

如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。(杜甫《登高》)

悲壯慷慨：此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。

如，“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?陳子昂《登幽州臺歌》)

樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。 （樸素、淡而有味）

如，"采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。"(陶淵明《飲酒》)　

婉約細膩：這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。

如，“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”(李清照《武陵春》)

含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。

如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”(朱慶馀《閨意獻張水部》)

清新明麗：這種風格往往用清麗的語言來營造優美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠?！叭~上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”。(周邦彥《蘇幕遮》)

幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。

如，"竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。"(章碣《焚書坑》)

其他：

工麗（詞藻華麗，對仗講究）:紅浸珊瑚短，青懸芘荔長

直率（不隱晦，不修飾，直接寫出感情）：《詩經 碩鼠》

洗練（通過錘煉達到質樸，省凈，流暢，意蘊無窮）：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入吳, 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問, 一片冰心在玉壺。 ”

清新自然、多用口語；樸實無華、平淡率直；華美絢麗、明白曉暢；雄渾豪放、慷慨悲涼；婉約纏綿、委婉含蓄

簡潔洗練、 生動形象

提問方式：請分析這首詩的語言風格。提問變體：這首詩在語言上有何特色？

談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。

表達效果：

1、為形象服務 ----- 寫出形象特點，使其生動逼真，形象可感，形神兼備。

2、為主題服務 ----- 反映作者的感情思想

3、為意境服務 ----- 能營造出一定特點的意境，從而傳達出作者的思想、感情及精神境界。

答題步驟

第一步: 敘 ----- 用一兩個詞準確點明語言特色。

第二步: 析 ----- 用詩中有關語句具體分析這種特色

第三步: 評 ----- 指出表現了作者怎樣的感情或者描繪出怎樣的意境、塑造怎樣的形象。　　

經典例題分析

閱讀賈島的《尋隱者不遇》，這首詩的語言有何特點？

尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

　 析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉 而自然，寓深沉于平淡之中。

　 評：全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。

橫江詞（其一） 李白

人道橫江好，儂道橫江惡。

猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。

問題：本詩在語言運用方面有何特色？

敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。

析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。 三四句用語夸張，想象奇特，煥發著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。

評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇偉的想象，創造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。

品評這首詩歌語言上的特色。

長干曲四首（其一） 崔顥

君家何處??？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉。

問題：本詩在語言運用方面有何特色？

這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。 (敘)

何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。 (析)

烘托出一個素樸真率的船家女形象。 (評)

（讓學生按照所講的步驟和方法來答題，找出不足，再規范答題?？偨Y知識點。）

練習

一、說說下列詩歌的語言風格

①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）

②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

③無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂。是離愁？別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）

④ 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 。（陶淵明《飲酒》）

⑤黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。