導(dǎo)讀這是一份基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，可以當(dāng)成平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題，選擇其中一些有針對(duì)性的題目來(lái)練一練。01第一題考查是否對(duì)一些易讀錯(cuò)字的拼音熟練掌握。關(guān)鍵在于平時(shí)正....

這是一份基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)檢測(cè)卷，可以當(dāng)成平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)題，選擇其中一些有針對(duì)性的題目來(lái)練一練。

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第一題考查是否對(duì)一些易讀錯(cuò)字的拼音熟練掌握。關(guān)鍵在于平時(shí)正確拼讀并積累，慢慢養(yǎng)成一套適合自已的語(yǔ)感。正確的語(yǔ)感可以幫助我們直接而正確且快速地進(jìn)行判斷。

第二題考查對(duì)生字的拼讀與正確書寫。通過(guò)拼音，結(jié)合句意，并聯(lián)想課本上的生字詞，多方面地幫助我們選取正確的生字詞。爭(zhēng)取做到不寫錯(cuò)別字。

第三題考查對(duì)形近字的識(shí)辨與正確組詞?？梢詮淖忠?、字義、偏旁部首、屬性用途等方面綜合性地進(jìn)行分析與運(yùn)用。

第四題考查對(duì)反義詞意思的理解以及反義詞組的理解與聯(lián)想。可以從詞義上去辨別分析。

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第五題考查對(duì)固定格式的詞組的理解與積累，以及對(duì)課本中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)的掌握、意思的理解、在實(shí)際中的運(yùn)用。

運(yùn)用需要結(jié)合實(shí)際，才能做到合情合理且正確。如寓言故事類，只要這個(gè)詞是由某個(gè)典故而來(lái)，基本上都是寓言故事。如黃河（），養(yǎng)育了....。黃河是水，與水有關(guān)的詞只有“奔流不息”。而天氣悶熱，會(huì)怎么樣呢？沒勁對(duì)吧，與之意思相近的詞只有“沒精打采”。

第六題考查對(duì)句子的理解與運(yùn)用。第1題需要注意去分析加點(diǎn)短句的結(jié)構(gòu)，才能利用句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫，正確地填寫短句使句子通順起來(lái)。此題中的加點(diǎn)短句為“動(dòng)詞 名詞”的結(jié)構(gòu)，我們?cè)诜聦憰r(shí)也要按這個(gè)格式來(lái)寫。

而給句子換說(shuō)法中，我們要分析原句中的所表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣，通過(guò)改變句子的語(yǔ)氣來(lái)改變句式。

第七題考查對(duì)通知的了解與運(yùn)用。通知有幾個(gè)必要的要素不能少“標(biāo)題，內(nèi)容（事件與時(shí)間），寫通知者與時(shí)間。

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第八題閱讀理解，多讀是關(guān)鍵。

多讀才有可能理解，并通過(guò)帶著問題讀，并在一些關(guān)鍵字詞句下面做好標(biāo)記，方便我們重點(diǎn)閱讀與理解。達(dá)到快速而且正確地解決問題。

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看圖寫話

這個(gè)圖片里面的人在干什么，大家都很熟悉了，對(duì)，他們正在進(jìn)行著拔河比賽。什么時(shí)候有這種活動(dòng)呢？一般是在體育課或是運(yùn)動(dòng)會(huì)上。過(guò)程特寫例句：李明慢悠悠地走向繩尾，只見他把繩子在自己手中一攥，雙手緊緊地握住繩子?？蓜e小瞧我們班這位平時(shí)說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)的同學(xué)，他可是有著80斤的體重，在拔河比賽中可是起著“定海神針”般的大作用呢！一聲哨響，同學(xué)們個(gè)個(gè)漲紅了臉，憋足了勁兒，雙腳用力抵住地，雙手緊緊握著粗粗的繩子，拼命往后拉，繩子的中間位置一會(huì)兒移到東，一會(huì)兒移到西。我們班的隊(duì)員大聲喊道：“一二、一二……！”慢慢中間位置向我們班的陣地移去。二班的三名同學(xué)也是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)守自己的陣地。隨著哨聲響起，“贏了！贏了！我們贏了！”同學(xué)們?nèi)家槐娜吒?，有的高興地互相擊掌；有的歡呼雀躍；有的同學(xué)甚至擁抱在一起?；顒?dòng)完了，我們從中學(xué)到了什么呢？比如我們懂得了：無(wú)論做什么事都要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能取得勝利！