導(dǎo)讀對(duì)童鞋們來說，字音考核的要求是：讀準(zhǔn)字音。大家復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)漢語拼音規(guī)則認(rèn)讀漢字，能夠準(zhǔn)確地選擇注音正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)，能分辨常見的字音誤讀類型，如社會(huì)因素干擾....

對(duì)童鞋們來說，字音考核的要求是：讀準(zhǔn)字音。大家復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)漢語拼音規(guī)則認(rèn)讀漢字，能夠準(zhǔn)確地選擇注音正確或錯(cuò)誤的一項(xiàng)，能分辨常見的字音誤讀類型，如社會(huì)因素干擾字、形似誤讀字、多音誤讀字等。

字形考核的要求是：認(rèn)清字形，正確、規(guī)范地書寫漢字。童鞋們復(fù)習(xí)時(shí)能夠從漢字的音、形、義入手，整體把握，能辨別特定語境中的錯(cuò)別字，能根據(jù)字音準(zhǔn)確寫出字形，漢字書寫要做到規(guī)法、端正、整潔。

字義考核的要求是：掌握漢字的基本意義。童鞋們復(fù)習(xí)時(shí)要注意區(qū)別同音字、形似字，理解、掌握多音多義字在不同詞語中的意義。

字音——漢字誤讀的錯(cuò)誤類型

一、因方音致誤。又可分為聲母錯(cuò)誤、韻母錯(cuò)誤和聲調(diào)錯(cuò)誤三種情況。聲母錯(cuò)誤如：戳（chuō誤cuō），嫩（nèn誤lùn）等；韻母錯(cuò)誤如：君（jūn誤jīn），兵（bīng誤bīn）等；聲調(diào)錯(cuò)誤如：筆（bǐ誤bí），忽（hū誤hù）等。

二、因“讀半邊”致誤。如：涸（hé誤gù），畸（jī誤qí），詣（yì誤zhǐ）；玷（diàn誤zhān）等。

三、因多音字定音不準(zhǔn)致誤。如：拮據(jù)（jū誤jù），歸省（xǐng誤shěng），嗚咽（yè誤yàn），參差（cēncī誤cānchā）等。

四、因形近致誤。如：輟（chuò）、綴（zhuì）、攝（duō）分不清；樓（lóu）、鏤（lòu）、縷（lǚ）分不清；揣（chuǎi）（摩）、湍（tuān）、惴（zhuì）分不清；陡（dǒu）、徒（tú）、徙（xǐ）分不清等。

五、因古今讀音（用法）不同致誤。如：藏否（pǐ誤fǒu），火齊（jì誤qí），不亦說乎（yuè誤shuō），才美不外見（xiàn誤jiàn）等。

• 備考多音字注意事項(xiàng)

多音字是中考字音考查的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。大家在備考多音字時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、以“少”勝“精”。這里所說的“少”是指某一讀音的少量詞語，“精”指精確無誤。例如，“悄”的讀音有兩個(gè)，涉及詞語有許多，在詞語“悄悄”“悄悄話”等表示沒有聲音或聲音很低的詞語中讀qiāo，在其他詞語中則讀qiǎo。

二、以義定音。依據(jù)字義識(shí)記字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“數(shù)”，在“數(shù)量”義項(xiàng)中讀shù，如“數(shù)詞”“數(shù)量”；在“一個(gè)一個(gè)地計(jì)算”義項(xiàng)中讀shǔ，如“數(shù)一數(shù)”“數(shù)不勝數(shù)”；在“屢次”義項(xiàng)中讀shuò，如“數(shù)見不鮮”。

三、以性定音。漢字中有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。如“畜”，作名詞時(shí)讀chù；作動(dòng)詞時(shí)則讀xù。

四、以體定音。漢字中有的字由于語體不同，讀音也會(huì)不同。例如，“露”在書面語中一般讀lù，而在口語色彩比較濃烈的詞語中則讀lòu。

字形——錯(cuò)別字及其形成的原因

錯(cuò)別字包括錯(cuò)字和別字。別字是中考考查的主攻目標(biāo)。

一、字形相近而誤。例如“寬敞”誤為“寬敝”；“相形見絀”誤為“相形見拙”。

二、字音相同或相近而誤。例如“鍥而不舍”誤為“契而不舍”；“蹣跚”誤為“蹣珊”。

三、字音相同字形相近而誤。例如“書籍”誤為“書藉”；“嚴(yán)厲”誤為“嚴(yán)歷”。

四、字音相同字義相近而誤。例如“惟妙惟肖”誤為“唯妙唯肖”；“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”誤為“輾轉(zhuǎn)返側(cè)”。

• 避免產(chǎn)生錯(cuò)別字的方法

一、歸類析異法

有些字的字形十分相像，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同。如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點(diǎn)，是可以幫助記憶的。例如：“戌”“戍”“戊”筆畫特點(diǎn)是中間一筆有不同，可以概括為“橫戌，點(diǎn)戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”筆畫的特點(diǎn)是中間豎筆的長短上有不同，可以概括為“開口己，半口已，閉口巳”。

二、形旁辨析法

漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯(cuò)字。側(cè)如：“掂”“惦”，形旁為“手”，就有“掂量”；形旁為“心”就有“惦記”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁為“水”，就有“澡盆”“洗澡”；形旁為“口”，就有“噪音”“鼓噪”；形旁為“火”，就有“干燥”“燥熱”；形旁為“足”，就有“急躁”“暴躁”。

三、據(jù)義定形法

漢字的基本特點(diǎn)是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應(yīng)從三者關(guān)系入手。以義為綱，據(jù)義定形。如“重（疊、迭）”，“疊”為“一層加上一層”之意，“迭”為“一次又一次”之意，所以寫成“重迭”是錯(cuò)誤的，寫成“重疊”才正確。

字義

字義指字詞的意義、含義。考點(diǎn)有兩個(gè)：一字多義、近義詞辨析。中考所考字義為兩個(gè)字詞語、四字成語中同一個(gè)字字義的比較及對(duì)詞語意思解釋的判斷，或詞語中同音形近字字形、字義的篩選、判斷。因?yàn)樽至x的含義是廣義的，既包括字義，也包括詞義，所以，這部分知識(shí)在詞語的理解部分還會(huì)講到。

• 備考字義題注意事項(xiàng)

一、同字音、字形題的復(fù)習(xí)一樣，要重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)積累，有計(jì)劃地落實(shí)中考詞匯，做到會(huì)讀、會(huì)寫、理解詞義及用法。

二、針對(duì)字義題考查特點(diǎn)，有意識(shí)地將含有同一字形的或字形相近的兩個(gè)字詞語、四字成語放到一起復(fù)習(xí)。比如：布局、布告；謀略、謀生；預(yù)測、變幻莫測；暢游、暢所欲言；變本加厲、聲色俱厲、再接再厲；首當(dāng)其沖、氣沖霄漢。

三、鑒于成語中有些字的字義與現(xiàn)在詞語中字義出入較大，有意識(shí)整理一部分容易理解出錯(cuò)的成語，進(jìn)行識(shí)記。如：班門弄斧、斷壁殘?jiān)⒏呶萁病⒐μ澮缓垺⒛捴巳丝凇⒛涿睢⑵聘林邸⒄勑︼L(fēng)生、一籌莫展、走投無路。

四、做題技巧小提示：一個(gè)選項(xiàng)中，字的解釋要與詞的意思一致，否則本身即為錯(cuò)誤選項(xiàng)；可以參照被解釋字的偏旁理解字義，如“測”與“惻”的比較。