導(dǎo)讀二年級語文《小蝌蚪找媽媽》備課筆記，詳細總結(jié)知識點，可收藏，用來假期輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)，也可以復(fù)習(xí)用。《小蝌蚪找媽媽》是一篇大家非常熟悉的科學(xué)童話，講的是一群天真....

二年級語文《小蝌蚪找媽媽》備課筆記，詳細總結(jié)知識點，可收藏，用來假期輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)，也可以復(fù)習(xí)用。

《小蝌蚪找媽媽》是一篇大家非常熟悉的科學(xué)童話，講的是一群天真可愛的小蝌蚪，在尋找媽媽的過程當(dāng)中，不知不覺地變成了小青蛙的奇妙經(jīng)歷。

孩子們在學(xué)習(xí)課文的時候，會了解小蝌蚪發(fā)育成小青蛙的變化過程，懂得從小要獨立生活、遇事要主動探索的道理。

孩子進入二年級，課文內(nèi)容逐步增加深度，知識點逐漸增多，需要認識和會寫的生字?jǐn)?shù)量更是有明顯的增加。

一、識字學(xué)習(xí)重點

一年級時孩子們學(xué)會了很多識字方法，大部分孩子能夠靈活運用多種識字方法，自主識記生字，老師和家長不用再手把手地教孩子，應(yīng)該先放手讓孩子自己識記，把指導(dǎo)的重點轉(zhuǎn)移到適時地點撥上來。

這一課共需要識記15個生字，其中讀音容易讀錯的是帶有后鼻音的“迎”、“頂”，還有“捕”的音節(jié)是bu，有的孩子容易讀成pu。

詞語“腦袋”、“快活”、“衣裳”、“眼睛”、“時候”都是輕聲詞，要提醒孩子讀準(zhǔn)確。

二、寫字學(xué)習(xí)重點

同識字一樣，通過一年的寫字訓(xùn)練，孩子們基本掌握了寫字方法，學(xué)會了觀察每一筆在田字格中的位置及生字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會了基礎(chǔ)的筆順筆畫規(guī)則，大體學(xué)會了筆畫的穿插及運筆力度。

本課共有10個生字必須會寫，老師和家長可以重點指導(dǎo)易寫錯的字，和筆順筆畫易出錯的字，簡單的字可以讓孩子自主觀察，自主書寫。

易寫錯的字：“寬”下面是“見”，最后一筆是豎彎鉤。“頂”右邊是“頁”，最后一筆是點。

筆順易寫錯的字：“跳”右邊的“兆"的筆順是撇、點、提、豎彎鉤、撇、點。“皮”的筆順是橫鉤、撇、豎、橫撇、捺。

另外，還要注意“足”和“子”變成偏旁時的筆畫變化。

三、學(xué)習(xí)課文

課文共有6個自然段，可分為四個部分：

第一部分（第1自然段）：小蝌蚪的生活環(huán)境，以及他們的外貌、動作。

感受疊詞“大大的”、“長長的”的表達效果，積累詞語，激發(fā)喜愛小蝌蚪的情感，并通過朗讀體現(xiàn)出來。

第二部分（第2、3自然段）：小蝌蚪找媽媽的原因，以及鯉魚媽媽和烏龜給他們的提示。

從“游哇游”體現(xiàn)出小蝌蚪游的時間很長，“長出了兩條后腿”、“長出了兩條前腿”展現(xiàn)了小蝌蚪在找媽媽的過程中間的兩次發(fā)育變化。

通過鯉魚和烏龜?shù)脑挘◎蝌酱篌w知道了自己媽媽的樣子。

第三部分（第4、5自然段）：小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢K于找到了自己的媽媽。

“尾巴變短了”寫出了小蝌蚪第三次發(fā)育變化。

小蝌蚪在荷花旁邊見到了漂亮神氣的大青蛙，立刻知道那就是自己的媽媽，朗讀時要讀出他們激動、高興的心情。

第四部分（第6自然段）：小蝌蚪變成了小青蛙，天天跟著媽媽去捉害蟲。

“蹬”、“跳”、“蹦”說明小蝌蚪已經(jīng)長成小青蛙了，他們的生活習(xí)性也有了變化。“尾巴已經(jīng)不見了”是小蝌蚪第四次發(fā)生變化，他們的外貌徹底改變了，再也看不出原來的樣子了。

在充滿童趣與溫情的尋找媽媽的過程中，伴隨著故事情節(jié)的推進，小蝌蚪發(fā)育成長為青蛙的變化：程被有序地呈現(xiàn)出來，青蛙的樣子也被清晰地勾畫出來。