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部編版六年級語文上第八單元同步練習，我來為大家科普一下關于部編版六上語文第八單元小練筆?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

部編版六上語文第八單元小練筆

部編版六年級語文上第八單元同步練習

1. 查字典填空。

“摔”用音序查字法先查大寫字母________，再查音節________。用部首查字法先查________部，再查________畫，本文“摔垮”這個詞的意思是________。

2. 選擇劃線字的正確讀音。

不朽（xiǔ qiǎo）________ 俯下（fǔ fù）________ 摔垮（shuāi lǜ）________

雕刻（ké kè）________ 春風（chūn chōng）________ 群眾（zhòng zòng）________

憎惡（zèng zēng）________ 臧克家（zāng zàng）________

3. 讀句子，根據拼音寫詞語。

（1） 狡猾的猹一niǔ tóu________從閏土的kuà xià________逃走了。

（2） 爺爺那bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ________的臉上寫滿了人生的滄桑與艱辛。

4. 比一比，組詞語。

垮________ 朽________ 悼________ 俯________

胯________ 巧________ 掉________ 府________

率________ 著________ 肅________ 芳________

摔________ 署________ 蕭________ 芒________

5. 選擇下面句子所使用的修辭手法。

A、擬人 B、比喻 C、排 比 D、頂針

（1） 許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時出展開去，以至于無窮。 ________

（2） 帶織入狗中，狗織入云中，白云織入村女中……。 ________

（3） 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。________

6. 選詞填空。

A、舍己為人 B、臭名昭著 C、恨之入骨

D、流芳百世 E、肅然起敬 F、無私奉獻

（1） 由“俯下身子給人民當牛馬”這句話，我想到了形容人物品質的詞語________、________。

（2） “把名字刻入石頭的”是想________，可“名字比尸首爛得更早”說明最憶________

（3） “騎在人民頭上的”，人民對他________；“給人民做牛馬的”人民對他________

（4） 關聯詞語填空：因為……所以…… 如果……就…… 即使……也…… 不但……而且……________他們騎在人民的頭上，________人民把他摔垮。

（5） ________他騎在人民的頭上，人民________他摔垮。

（6） ________他騎在人民的頭上，他________會被人民摔垮。

7. 把下列魯迅的名言補充完整。

（1） 無情未必真豪杰，憐子如何________。

（2） 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了________。

（3） 惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真________。

（4） 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的________。

8. 選詞填空。

驟然 突然 忽然

（1） 老太太________暈倒在地，叫人驚慌失措，不知怎么辦。

（2） 我________一驚，睜開眼。

（3） ________一陣大風，吹的樹枝直搖晃。

（4） 大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散了，拉長了，如________胭脂水……。

（5） 大紅花________全被拉長了，這時是潑刺奔迸的紅錦帶。

（6） 稻浪翻滾，那________聲音，不正是你那娓娓動聽的笑語？

9. 讀下面的詞語并填空。

盼望 講究 解散 瞬間 昏沉 家祭

（1） 上面詞語中，與“期望”意思相近的詞語是________，與“聚集”意思相反的詞語是________。

（2） “瞬間”形容時間很短，像這樣的詞語還有________、________、________。

（3） 選詞填空。我睡得頭腦________，不知道有人已經進來了。

10. 詞義辨析，填序號。

牛馬：①牛和馬 ②供役使的人 ③受奴役而艱苦勞累

（1） 有的人，俯下身子給人民當牛馬。________

（2） 舊社會，勞動人民過著牛馬不如的生活。________

11. 用“然”字組詞，并填到句子中。

（1） 這件事太________了，我一點心理準備都沒有。

（2） 魯迅這樣的作家，________一點架子都沒有。

（3） 早上出門時，媽媽說今天會下雨，讓我帶傘，到了第三節課時________下起雨來。

（4） 奶奶這么大年紀了，________是爬不了泰山的。

12. 給“光”字選擇正確的解釋。(填字母)

光：A.光線 B.光大，使顯耀 C.光彩，榮譽 D.景物。

①每個人都希望自己能夠有所成就，光宗耀祖。________

②體育健兒多次在國際比賽中為國爭光。________

③陽春三月，風光迷人，正是春游的好時節。________

④天黑了，路燈發出微弱的光。________

13. 選詞填空。

愛惜 愛護 愛撫 愛戴

①魯迅先生是深受眾人________的著名作家。

②不論是大人還是孩子，大家都應養成________花草樹木的習慣。

③小侄兒在家里得到了好多長輩的________。

④真正的讀書人大都________各種書籍，不會損壞它們。

14. 選擇正確的描寫方法，將序號填入括號中。

A.動作描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態描寫 E.外貌描寫

①他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。________

②那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？________

③“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”________

15. 詞語積累與運用。

（1） “幽雅”一詞指________而雅致，可以說：幽雅的景致、幽雅的________。由此可知，“高尚雅致”是高雅，“優美高雅”是________，“素凈雅致”是________。請結合語境，選擇“幽雅”或“優雅”填空。①高莊是我家在西湖邊的莊園，由我曾祖父所建，造得________非凡。②無論何時我們都要從容不迫，保持________。

（2） 下面都是表示“看”的詞語，結合語境，選詞填空。 掃視 凝視 審視①他________窗外良久，終于放棄了出門的念頭。②走在前邊的李警官邊尋思邊朝四野望去，________一圈，未發現任何疑點。③閱讀可以讓我們從新的角度________老問題。

16. 指出下面句子運用的描寫方法。

（1） 他紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。________

（2） 燈火漸漸地縮小了，在預告石油的已經不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。________

（3） 他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。________

（4） 聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。________

17. 一般來說，人們對景物特征的觀察可以從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等覺度來進行。試指出下面的句子是從什么覺度來觀察、描寫景物的。

（1） “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。________

（2） 山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。________

（3） 走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風撞個滿懷________

（4） 震落了清晨披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。________

18. 按要求寫名言。

（1） “________，________?！濒斞傅倪@句名言形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。

（2） 生活中有很多人默默無聞，無私奉獻。我想用魯迅的“我好像一只牛，________，________”這句名言來贊美他們。

（3） 某籃球明星曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有過低谷，他以魯迅“________敢于吃螃蟹的人是勇士”的精神來給自己打氣。當他在NBA走出了一條中國球員從未走過的充滿荊棘的坎坷之路后，在答記者問時，他坦然引用魯迅的名言來表明自己的心聲：“其實地上本沒有路，

19. 把握文章主要內容的方法有很多，下面的說法不正確的是（ ）。

A .文章的題目對概括文章的主要內容沒有幫助

B .關鍵句對了解主要內容很有幫助

C .寫一件事的文章，可以通過理清事情的起兇、經過、結果來把握主要內容

D .針對不同的文章，概括主要內容的方法也會有不同，我們要靈活運用

20. 下列加點字的讀音和字形有錯誤的是（ ）。

A .項圈（quān） 煙霧 浮動 B .澄碧（chéng） 家景 潮汛

C .供品（gòng） 刺猬 蕩漾 D .瘦削（xiāo） 祭器 經厲

21. 下列詞語中有錯別字的一項是（ ）。

A .預告 煙霧B .昏沉 蕩漾C .退縮 陵亂D .浮動 陡然

22. 下面下劃線字的讀音完全相同的一組是（ ）。

A .雞冠冠軍 張冠李戴 冠心病 B .項圈圈套 豬圈圈定

C .小號號哭 號外 北風怒號 D .數不清 數落 數九寒天 數一數二

23. 對下面句子理解不正確的是（ ）。

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。’’聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。

A .伯父告訴“我”讀書要認真，不能馬馬虎虎，對“我”以后的學習影響很大

B .伯父嘲笑“我”記性不好，使“我”很難堪，這件事讓“我”很難忘

C .魯迅關心晚輩的成長，從讀書的小事上給予指導，讓人很受益

D .“摸”“笑”這兩個動作描寫得很傳神，一個和藹的伯父形象躍然紙上

24. 下列句子標點符號使用不正確的一項是（ ）。

A .其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。

B .學校就像一個溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂。

C .的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。

D .“哦！”我恍然大悟：“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

25. 下面加點字的讀音完全正確的一項是（ ）。

A .烏桕（jiù） 參差（cēn） 伽藍（jiā） 氈帽（zhān）

B .鵓鴣（bó） 盡力（jǐn） 摔垮（shuāi） 虹霓（ní）

C .潑剌（lá） 爆竹（bào） 竹匾（biǎn） 綁縛（fù）

D .脊梁（jǐ） 殯葬（bìn） 驟然（zhòu） 不朽（xiǔ）

26. 下列句子中劃線成語使用不恰當的是（ ）。

A .趙曉宇多次代表學校參加長跑比賽，飽經風霜 ， 很有經驗。

B .奧斯卡頒獎嘉賓竟然張冠李戴地將最佳影片獎頒給了未獲獎的人。

C .不論任何事都毫不懷疑地囫圇吞棗 ， 肯定會吃苦頭。

D .聽了張老師的講解，我們恍然大悟。

27. 下列句子沒有語病的一項是（ ）。

A .在會議上，校長虛心接受和聽取了同學們的意見。

B .我并不否認這部小說沒有某些不盡人意之處，但總體上是成功的。

C .學習語文，除了要擴大閱讀量，多練習寫作外，培養良好的學習習慣也很重要。

D .在實施愉快教育后，學生的學習熱情有了明顯的進步。

28. 給劃線字讀音完全正確的一組是（ ）。

A .閏土（ yùn） 祭祀（sì） 鵓鴣（ gū ） 秕谷（ bǐ ）

B .獾豬（huān） 蓑笠（shuāi） 驟然（zòu） 霓虹色（ní ）

C .吊唁（yàn ） 囫圇（hú） 不朽（ xiǔ） 硼酸（péng）

29. 下列句子中下劃線詞語使用不正確的一項是（ ）。

A .多日的忙碌，使他原本就瘦弱的身體更是奄奄一息。

B .南沙群島，大海中的明珠。這里煙波浩渺 ， 一片汪洋。

C .節日的王府井大街，張燈結彩，車水馬龍 ， 人頭攢動，熱鬧非凡。

D .黃老師沒有偏見，對基礎較差的學生也能夠一視同仁。

30. 下列詞語中有錯別字的是（ ）。

A .供品 廚房 B .講究 鄭重 C .經厲 瘦削 D .預告 融合

31. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）。

A .通過消防演練活動，使孩子們初步掌握了消防逃生技巧。

B .能否全面推廣素質教育，是保證青少年健康成長的條件之一。

C .街道希望通過多種渠道，大力開展法治教育，防止青少年不違法犯法。

D .中國殘疾人藝術團在香港演出的大型音樂舞劇《我的夢》，受到了觀眾的熱烈歡迎。

32. 下列詩句的朗讀節奏劃分有誤的一組是( )。

A .有的人／活著，他已經／死了。

B .給人民作／牛馬的／人民／永遠記住他！

C .他活著／別人就不能活的人，他的下場／可以看到。

33. 下列句子中劃線詞語運用不恰當的一項是（ ）

A .在山陰道上行走，一路的美景令人應接不暇。

B .弟弟的胃口特別好，尤其喜歡吃水果，經常囫圇吞棗。

C .爺爺臉上的皺紋，記錄了他飽經風霜的歲月。

D .經過老師指點，我才恍然大悟 ， 這道題原來是我做錯了。

34. 判斷下列說法是否正確。

（1） 《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運用了對比的手法。（ ）

（2） “有的人情愿作野草，等著地下的火燒?！边@里的“野草”指的是魯迅先生的散文《野草》。（ ）

（3） 詩歌按表達方式可分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬抒情詩。（ ）

35. 結合語境和括號里的提示填寫課內成語。

我讀書向來________（不加分析地籠統接受），只注意緊張動人的情節，而忽略了細節，因此與別人說起來總是________（把這個人做的事安在別人身上）。后來爺爺的一番話讓我明白了這樣做的壞處，望著爺爺那張________（經歷過很多艱難困苦）的臉，我下定決心一讀書再也不能粗心大意了！

36. 按要求寫句子。

（1） 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保ǜ臑檗D述句）

（2） 把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（改為反問句）

（3） 閏土回家去了。我還常常想念著閏土。（用關聯詞聯成一句話）

（4） “六一”那天，我邁著輕快的步伐，興奮的心情來到學校。（修改病句）

（5） 我在朦朧中，看見一個好的故事。（改為感嘆句）

（6） 我無意識地趕忙捏住了幾乎墜地的《初學記》，（縮句）

（7） 我閉上眼睛，向后一仰 ， 靠在椅前上。（連用兩個以上的動詞寫句子）

（8） 蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。（仿寫擬人句）

37. 閱讀短文，回答問題。

悼念魯迅先生（節選）

巴金

十月十九日，一個不幸的消息從上海的一角傳出來，在極短的時間里就傳遍了全中國，全世界：

魯迅先生逝世了！

花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。任何一個小城市的報紙上也發表了哀悼的文章，連最僻遠的村鎮里也響起了悲痛的哭聲。全中國的良心沒有像現在這樣地悲痛的。這一個老人，他的一枝筆，一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業。甚至在他安靜地閉上眼睛的時候，他還把成千上萬的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國的良心是團結在一起的。

我們沒有多的言辭來哀悼這么一位偉大的人，因為一切語言在這個老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來埋葬死者，因為死者是一個至死不屈的英勇戰士。但是我們也無法制止悲痛來否認我們的巨大損失；這個老人的逝世使我們失了一位偉大的導師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國人民失去了一個代他們說話的人，中華民族解放運動失去了一個英勇的戰士。這個缺額是無法填補的。

（1） 寫出下列詞語的反義詞。 逝世—________ 匯集—________ 悲痛—________

（2） “一個不幸的消息”是________。

（3） 文中畫線句子是________句，從中我們可以體會到全中國人民________心情。

（4） 因為“死者是一個至死不屈的英勇戰士”，所以我們“不能單單用眼淚來埋葬死者”還要________。

（5） 為什么魯迅先生的逝世是一個巨大的無法填補的損失？請用橫線把文中句子畫出來。

38. 課外閱讀。

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個二十三歲的東北姑娘，突然闖進魯迅先生的生活，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調皮的女兒，她就是蕭紅。

一個陌生的東北姑娘，從遙遠的關外來到舉目無親的上海。原來一顆對未來充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經冰冷了。①然而，當她找到魯迅先生以后，她的希望產生了，心里的冰塊開始融化了。

在這以前，這世界上已經有了一個寂寞的蕭紅，一個在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛，沒有家庭的溫暖，她把魯迅當作老師和父親。原來的一雙對人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來；一個孤立無援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關懷她；許廣平同情她，愛她，處處照應她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？停H密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風便吹進了文藝界，中國現代文學史上一位有才華的青年女作家誕生了。

②蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

（1） 聯系上下文解釋下列詞語。舉目無親：________一見如故：________

（2） 聯系上下文，理解文中畫“——”的句子。

（3） 你認為這篇文章主要表現的是（ ）A .魯迅對青年人的幫助。B .蕭紅文學才華出眾。C .魯迅與蕭紅純潔的友誼。D .蕭紅與魯迅一家相處融洽。

（4） 讀了本文，你對魯迅先生又有了什么新的認識？

39. 閱讀專項訓練。

風 箏

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中．而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀．

故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。

但我是向來不愛放風箏的，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，然而最喜歡風箏。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然發見了他。他很驚惶地站了起來，凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，凳上是一對做眼睛用的小風輪。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里 ， 后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著?！欢鋾r已經和我一樣，早已有了胡子了。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶．而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。 （有刪減)

資料 此又寫于1925年1月24日。1925年，中國北方各省正處于帝國主義及北洋軍閥的反動統治之下，在意識形態上極力強化封建教育。1925年11月，段祺瑞政府的教育部通過了學校“讀經”的決議，規定自初小四年級起必須讀經。一些封建文人和知識分子緊相配合，高唱“尊孔讀經”，竭力推行奴化教育。魯迅的這篇又章，正是對這種不合理狀況的揭露和批判。

（1） 文中畫橫線的部分是對“我”________的描寫，通過這些描寫可以看出“我”對待兄弟________。結合資料可以了解到，作者借寫“年少時抹殺小兄弟的愛好”來批判________教育對兒童身心的摧殘。

（2） “四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。”結合資料，說說“嚴冬”指什么。

40. 課外閱讀練習。

真正的智巷

孔慶東

魯迅是個生活上很細心的人，比如說他收到很多來信，他都認真地把信封拆開然后翻過來粘好，作為給別人回信用。所以魯迅不用買信封，他給人回信的信封都是用來信的信封翻過來做的，人家給他寄包裹，他把繩子解下來，認真地系好放在抽屜里，等到自己寄包裹的時候用。他非常細致，沒事把屋里整理得井并有條，特別喜歡收拾東西。

他雖是細心的人，但不是跟人家斤斤計較的人，他在對待朋友、對待青年、對待學生方面，更多的時候是非常大度的。當時有很多青年跟魯迅不客氣，有一個北大的旁聽生叫馮省三的，有一次就跑到魯迅家里去，對魯迅說，你看我的鞋子都跑破了，我剛才看到你門口有修鞋的，你把這鞋拿去給我修一修。魯迅說∶"是，是，是，好的，你先休息吧，我去給你修鞋。馮省三就躺在床上休息，魯迅把他的鞋脫下來，拿到門口去修，花了幾毛錢修好然把鞋子拿回來給他穿上。馮省三說修得這么慢，連謝謝都沒說，穿上鞋子就跑了，走的時候還挺不高興呢。

魯迅對這個事情怎么看呢，這個馮省三同學是一個山東人，魯迅就說，山東人真是直爽啊!對待這樣的青年，魯訊沒有計較，也沒有說他不懂禮貌，只是說這孩子真直爽。魯迅知道馮省三做得不對，但是不和他計較。所以真正的智慧，真正的聰明是知道如何對待不同的人，如何對待不同的場面。

（1） 仿寫詞語。例∶井井有條 斤斤計較________、________、________、________。

（2） 通過對比，你體會到馮省三是一個怎樣的人？

（3） 找出點明中心的句子，然后說說你從中受到了什么啟發。

（4） 結合短文和本組課文，說說你心目中的魯迅是一個怎樣的人。

41. 課外閱讀。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學?，F在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。" 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

（1） 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的橫線上。níng zhòngníng zhòngqīng cuìqì fèn________________________________

（2） 寫出下列詞語的近義詞。入迷——________ 知曉——________ 振奮——________

（3） 從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。反問句：________陳述句：________

（4） 根據短文內容填空。①盲人為乘客演奏了的曲子有：________②"這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是________，作者有這樣的感受是因為________，"這一切"是指________。

（5） 回答問題。①"我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什么會有這樣的感受？②文中的乞討者是一個怎樣的人？

42. 綜合性學習。

八月，南京的中小學生又迎來了一年一度的語文盛會“漢語周”六年級學生小可和軒軒結伴來到“漢語之星”大會的現場，參與答題活動。

燈謎題。謎面：天女織彩霞（打南京一特產） 謎底？

對聯題。上聯：烏衣巷 下聯？

（1） 小可對軒軒說：“天女紡織，用的是云，________，絢爛綺麗，所以謎底是‘云錦’?！闭堄靡粋€主謂短語補全小可的話。

（2） 完成對聯題時，小可和軒軒先后寫下了“雨花石”“莫愁湖”“黃山路”“白鷺洲”等，她們對“白鷺洲”最滿意。請運用對聯知識做比較，說說“白鷺洲”好在哪里。①與“雨花石”相比，“白鷺洲”好在：________②與“莫愁湖”相比，“白鷺洲”好在：________③與“黃山路”相比，“白鷺洲”好在：________

43. 習作天地。

題目：有你，真好

友情提示：①看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？②為什么覺得有他（她）“真好”？③哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？④當時的場景是怎樣的？

要求：①卷面整潔，字跡清楚；②文體不限，敘事要具體生動，要表達自己的真情實感；

③文中不得出現真實的人名、校名；④語言力求生動，標點力求規范，字跡力求工整；⑤不少于500字。