導(dǎo)讀部編版五年級(jí)下冊(cè)的二單元應(yīng)該怎么整理把握，學(xué)生應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才高效呢？看資深教師杜du整理這個(gè)單元的各課知識(shí)點(diǎn)，整體掌握，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。第二單元一、單元要素1....

部編版五年級(jí)下冊(cè)的二單元應(yīng)該怎么整理把握，學(xué)生應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)才高效呢？

看資深教師杜du整理這個(gè)單元的各課知識(shí)點(diǎn)，整體掌握，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

第二單元

一、單元要素

1.初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

2.學(xué)習(xí)寫讀后感。

二、單元目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫26個(gè)字，會(huì)寫17個(gè)詞語。

2. 能初步了解閱讀古典名著的方法，把握課文的主要內(nèi)容，感受主要人物的特點(diǎn)。

3. 能夠通過相關(guān)拓展延伸，感受中國(guó)古典名著魅力，產(chǎn)生閱讀古典名著的興趣。

4. 能初步了解寫讀后感的基本方法，能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

5 草船借箭

第五課課文目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫“妒、忌”等11個(gè)字，會(huì)寫“妒忌、委托”等12個(gè)詞語。

2. 默讀課文，能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說出故事的主要內(nèi)容。

3. 能通過關(guān)鍵語句初步了解故事中人物的特點(diǎn)。

4. 能大致讀懂“閱讀連接”中的原著片段，并能找到課文中對(duì)應(yīng)的段落。

語文基礎(chǔ)

1. 指導(dǎo)詞義：運(yùn)用多種方法自主理解詞語意思。

2.指導(dǎo)易錯(cuò)字：“寨”、“遮”

課文學(xué)習(xí)

1.明確本課為寫事的記敘文，提示用不同的方法概括課文主要內(nèi)容。

（1）課題概括法

（2）找“六要素”法

（3）取“小標(biāo)題”法

……

2.在文中找出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句并做下批注。

（1）周瑜：陰險(xiǎn)、嫉賢妒能

（2）諸葛亮：足智多謀、神機(jī)妙算

3.介紹作者羅貫中，感受作者的博大精深之才、經(jīng)天緯地之氣。

4.了解章回體小說，明確本文是根據(jù)原著第四十六回改寫的。

5.對(duì)比閱讀“閱讀連接”中的原著片段，通過一些標(biāo)志性的詞語找出與課文中相對(duì)應(yīng)的段落。

第五課拓展延伸

1.通過名家對(duì)《三國(guó)演義》的評(píng)價(jià)，了解這部名著的價(jià)值。

2.簡(jiǎn)要拓展《三國(guó)演義》中的人物和故事，激發(fā)閱讀興趣。

6 景陽岡

第六課課文目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“倚、著”等17個(gè)生字，讀準(zhǔn)“綽、呵”等3個(gè)多音字，會(huì)寫“岡、饑”等15個(gè)字，會(huì)寫“半夜三更、尋思”等5個(gè)詞語。

2. 默讀課文，遇到不懂的詞語，能猜測(cè)大致意思。

3. 能按故事的發(fā)展順序說出課文的主要內(nèi)容，并詳細(xì)講述“武松打虎”的部分。

4. 能對(duì)武松作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并說明理由。

語文基礎(chǔ)知識(shí)

1. 指導(dǎo)多音字：“綽”“呵”“泊”

2. 指導(dǎo)易錯(cuò)字：“截”

第六課課文學(xué)習(xí)

1. 了解古典名著《水滸傳》。

2. 學(xué)習(xí)閱讀方法，猜詞語意思。

（1）看書中的插圖，理解“梢棒”一詞。

（2）聯(lián)系上下文理解“篩酒”又是什么意思。

（3）總結(jié)閱讀古典名著方法：猜詞語意思。

3. 概括主要內(nèi)容，理清寫作順序。

按照故事的發(fā)展順序，補(bǔ)充內(nèi)容，再說說故事的主要內(nèi)容。

喝酒→（ ）→（ ）→（ ）

4. 閱讀資料袋，進(jìn)一步了解武松。

第六課拓展延伸

閱讀古典名著《水滸傳》其它章節(jié)，了解更多英雄人物。

7* 猴王出世

第七課課文目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“芝、遂”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“呵”。

2. 默讀課文，遇到不理解的語句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。

3. 能用自己的話說出石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。

本課語文基礎(chǔ)

1. 指導(dǎo)讀詞語。

順?biāo)臁⒈帕选救⑩埂J猿、瞑目、楷書、鐫刻。

2. 指導(dǎo)猜詞義的方法。

（1）聯(lián)系上下文

（2）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

（3）聯(lián)系影視作品

（4）熟字猜想

第七課課文學(xué)習(xí)

1. 解讀課題，知道課文節(jié)選自《西游記》，了解作者吳承恩的資料。

2. 通過猜讀的方法和觀看電視劇片段，了解課文內(nèi)容。

3. 復(fù)述石猴出世以及成為猴王的經(jīng)過。

指導(dǎo)復(fù)述方法：

（1）找到對(duì)應(yīng)的段落

（2）圈畫出關(guān)鍵語句

（3）用自己的話說一說

（4）整理在預(yù)習(xí)筆記上

4. 品析猴王的形象。

通過關(guān)鍵語句感受猴王活潑可愛、敢作敢為。

本次拓展延伸

1. 了解《西游記》的價(jià)值與影響，并知道更多的神魔小說，如朱星祚的《二十四尊得道羅漢傳》、鄧志謨的《鐵樹記》、許仲琳的《封神演義》等代表性作品。

2. 閱讀《西游記》整本書，并用表格的方式記錄孫悟空人物形象的性格成長(zhǎng)。

8* 紅樓春趣

第八課課文目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“恰、屜”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喇”。

2.默讀課文，能大致了解故事的內(nèi)容，并能說出對(duì)寶玉的印象。

第八課語文基礎(chǔ)

1.指導(dǎo)多音字及詞性：豁喇喇

2.指導(dǎo)易錯(cuò)音：“諱”、“偉”、“違”

第八課課文學(xué)習(xí)

1.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》同學(xué)們，初步了解作者及作品。

2.師范讀課文，理清思路，知道事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，說出課文的大致意思。

起因——眾人因拾到大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便也想著去放風(fēng)箏。

經(jīng)過——眾人放風(fēng)箏的熱鬧場(chǎng)面。

結(jié)果——大家把風(fēng)箏都放飛了。

這篇課文寫因拾到嫣紅姑娘放的風(fēng)箏，眾人便也拿起自己的風(fēng)箏去放的一件趣事。

3.總結(jié)并運(yùn)用閱讀古典名著方法。

聯(lián)系上下文猜測(cè)語句的意思

借助資料加深對(duì)人物的了解

難理解的語句可以跳讀過去

抓住描寫主要人物的句子

通過影視劇加深對(duì)課文理解

借助人物關(guān)系圖讀懂名著

4、閱讀提示的目標(biāo)達(dá)成——大致讀懂課文內(nèi)容

本課的拓展延伸

1.將課文中個(gè)性鮮明的人物特點(diǎn)和同學(xué)交流。

2.走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，了解書中的盛衰變幻，人情冷暖。

口語交際 ：怎么表演課本劇

本次課課文目標(biāo)

1.掌握排演課本劇的基本步驟，能夠適當(dāng)改編故事內(nèi)容。

2.能主持關(guān)于“怎么表演課本劇”的討論，引導(dǎo)每個(gè)人積極發(fā)表意見，并通過協(xié)商形成一致的看法。

3.參與討論時(shí)，能認(rèn)真傾聽，尊重大家的共同決定。

4. 進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

語文預(yù)習(xí)成果

1.溫故知新：復(fù)習(xí)本單元各篇課文內(nèi)容梗概

2.指導(dǎo)討論內(nèi)容：選課文 分角色 怎么演

本課課文學(xué)習(xí)

1.視頻導(dǎo)入。觀看課本劇視頻，引入課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.理清思路。明確課本劇的價(jià)值，口語交際的內(nèi)容、要求、要點(diǎn)和任務(wù)。

（1）課本劇的價(jià)值（第一部分）

（2）討論內(nèi)容（第二部分）

（3）討論要求（第三部分）

（4）討論任務(wù)（第四部分）

（5）討論要點(diǎn)（第五部分）

3.解析教材。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解。

（1）選課文時(shí)，既關(guān)注故事本身的特點(diǎn)，又要關(guān)注表演的客觀條件。

（2）分角色時(shí)，應(yīng)選擇形象貼近、性格相似的演員來演繹人物。

（3）改編劇本時(shí)，要將課文中敘述性文字轉(zhuǎn)換為人物對(duì)話，可以運(yùn)用聯(lián)想與創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，根據(jù)人物特點(diǎn)以及課文對(duì)人物的描述來想象他們的神情，設(shè)計(jì)臺(tái)詞、表情和動(dòng)作。

（三）拓展延伸

1.進(jìn)一步完善要改寫的劇本。

2.和你的家人一起排練表演，體會(huì)課本劇的意義。

習(xí)作 寫讀后感

一、 課文目標(biāo)：

1. 能初步了解寫讀后感的基本方法。

2. 能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。

完成內(nèi)容：

（一）回顧舊知

本單元以“走近中國(guó)古典名著”為主題，學(xué)習(xí)四大名著的選段，由此導(dǎo)入。

（二）探究新知

1. 談話導(dǎo)入，引出課題

2．抓住題眼，審清題意

（1）抓住題眼，弄懂要求

（2）學(xué)會(huì)擬題，精練概括

引導(dǎo)學(xué)生通過講解、示例，掌握直接擬題和主副標(biāo)題兩種擬題方法，并用喜

歡的方式給讀后感擬題。

3. 議“讀”論“寫”，學(xué)寫方法

（1）劃分結(jié)構(gòu)，了解方法

①先簡(jiǎn)單介紹文章或書的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深的部分。

②再選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想，可以聯(lián)系自己的閱讀積

累和生活經(jīng)驗(yàn)來寫，也可以引用原文中的個(gè)別語句來寫。

（2）佳作示范，學(xué)寫具體

①介紹文章或書的主要內(nèi)容：

請(qǐng)學(xué)生分享用概括起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法介紹文章或書的主要內(nèi)容；

引導(dǎo)大家試著用這種方法介紹《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容。

②佳作示范，學(xué)寫具體：

結(jié)合幾個(gè)語段示例，學(xué)習(xí)如何把讀后感寫得真實(shí)、具體。

（3）學(xué)生分享寫讀后感的其他方法。

4.寫好提綱，學(xué)會(huì)構(gòu)思

（1）明確要求

（2）欣賞習(xí)作提綱范例

（3）自己擬習(xí)作提綱

拓展延伸內(nèi)容

1.教師分享讀后感下水文，進(jìn)行習(xí)作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

2.布置課后完成讀后感，通過線上交流互相學(xué)習(xí)。

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