要識記、過關(guān)的內(nèi)容

1.白鷺

（1）課文內(nèi)容

■背誦全文。

●《白鷺》是郭沫若先生創(chuàng)作的一篇散文，課文緊扣首句“白鷺是一首精巧的詩”，生動地描寫了白鷺外形的精巧，以及它覓食、氣息、飛行時的韻味，給人以美的享受，字里行間流露出作者對白鷺的喜愛與贊美。

（2）字音、字形和字義

字音

玻璃框（kuàng） 匣子（xiá）

嗜好（shì） 鏗鏘（kēng qiāng）

字形

鶴：左下四橫。

嫌：右邊是“兼”，筆畫較多，中間一橫要出頭，可以記住一組帶兼的字。廉頗 道歉 謙虛 嫌棄 賺錢

字義

鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音

（3）作家卡片

郭沫若，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一。他的代表作有詩集《女神》，《郭沫若全集》《甲骨文字研究》《中國史稿》等。

2.落花生

（1）主要內(nèi)容

●《落花生》是著名作家許地山的一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重寫了一家人過花生收獲節(jié)的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲沂玖藢W(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想。

（2）字音、字形和字義

◎字音

吩[fēn]咐，前鼻音。帶“分”的字多為前鼻音，例如：芬、紛、盆、粉、份。

買種[zhǒng]、播種[zhòng]的讀音

在課文中，“買種”表示買種子，“種”是名詞，讀[zhǒng]；“播種”在文中是種植的意思，為動詞，讀[zhòng]。特別說明：“播種”在表示播撒種子這個意思時讀zhǒng。

亭[tíng]，后鼻音。帶“丁”的讀后鼻音，如：頂、盯、釘、叮等，帶亭的也是后鼻音，如：婷、停。

嫩[nèn]，聲母為鼻音。

◎字形

慕：下面“”讀gōng，它與“忄”“ 心”都與心情或者，心理活動有關(guān)。

播：右邊上是一撇加個米。

矮：右邊是“委”。

辨：中間是點撇，表示辨別之意。

（3）作家卡片

●許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。代表作有《空山靈與》《綴網(wǎng)勞蛛》等。

3.桂花雨

（1）課文內(nèi)容

●《桂花雨》是一篇抒情散文。課文描寫了“我”童年時代在家鄉(xiāng)搖桂花的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。

（2）字音字形和字義

◎字音

餅[bǐng]，后鼻音。帶“并”的字，比較麻煩，有前鼻音，有后鼻音，要注意區(qū)分。 前鼻音：拼 后鼻音：屏、瓶

浸[jìn]，前鼻音，帶右邊的大多為前鼻音，例如：侵、寢

◎字形

以下字必須會認(rèn)會寫。

蘭 籮 婆 糕 餅 浸 纏 茶 撿

◎特別指出：

籮：籮為竹字頭，因為籮筐是竹子編成的。千萬不能寫成草字頭，草字頭的是“蘿卜”的蘿。

（3）作家卡片

●琦君，當(dāng)代女作家、散文家。作品多以兒童故事為主，有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40多本，主要作品有《煙愁》《琦君寄小讀者》《橘子紅了》等。

4.珍珠鳥

（1）主要內(nèi)容

●《珍珠鳥》生動、細(xì)致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護(hù)下，由害怕到親近人的過程，揭示信賴往往能創(chuàng)造出美好境界的道理。

（2）字音、字形和字義

字音

垂蔓(màn) 眼瞼(jiǎn) 雛（chú）兒（er）

挨近（āijìn） 涂蠟（là） 細(xì)膩（nì）

眸（móu）子 咂咂（zā） 呷（xiā）

（3）作家卡片

●馮驥才，中國當(dāng)代作家、畫家、文化學(xué)者和教授。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事建廠，代表作品有《啊！》《神鞭》《三寸金蓮》《珍珠鳥》《俗世奇人》等。

語文園地一

一、關(guān)于對比寫法

1.認(rèn)識對比的寫法

●對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，表達(dá)作者對事物的情感，給人們以深刻的印象和啟示。

2.結(jié)合文章，說說對比寫法的妙處

（1）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

●答：“花生的果實埋在地里”，而“桃子、石榴、蘋果的果實高高地掛在枝頭”，作者把落花生與桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對比，是為了突出花生不圖虛名、默默無聞的品格，表達(dá)了作者對花生的喜愛和敬佩之情。

（2）（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

●答：白鶴、朱鷺、蒼鷺體型稍大，作者把白鷺的顏色、身段與它們進(jìn)行對比，突出白鷺的色素與身段的搭配都很適宜，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

（3）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

●答：石獅子、大旗桿呆板，嚴(yán)肅，作者用它們與門前的瓜果進(jìn)行對比，突出農(nóng)家小院里那些瓜和藤葉的可愛，生機(jī)勃勃， 表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜景致的喜愛之情。

二、體會同一詞語在不同語境中的意思。

1.關(guān)于一詞多義。

●一字多義、一詞多義是漢字語言的一大特點。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。

2.比較每組句子中加粗詞語的意思。

①讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。

②人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。

●答：第①句“開辟”是指這地本來是荒著的，荒草叢生，不能長任何東西的，要種花生就必須要讓它在原有的基礎(chǔ)上改變，所以，“開辟”在這里有“開墾”的意思。第②句“開辟”的是指人工智能在人類的歷史上是從未有過的嶄新的事物，它是開創(chuàng)新的領(lǐng)域，所以“開辟”在這里有“開創(chuàng)、建立”的意思。

桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。

●答：第一句中的“姿態(tài)”是指梅樹的姿勢優(yōu)美。第二句中“姿態(tài)”是指人的態(tài)度、氣度。

三、日積月累

●詩意：蟬垂下像帽帶一樣的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因為蟬居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。詩句告訴我們，一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。詩人借蟬抒情，表達(dá)自己品格高潔，不需要借助外力，自能名聲遠(yuǎn)播。說明詩人也是一位品德高尚的人。

口語交際：制定班級公約

習(xí)作：我的心愛之物

如何描寫自己的心愛之物？

每個人都要自己的心愛之物：動物、植物、玩具、學(xué)習(xí)用品……無所不包。今天，就讓我們再一次將心愛之物捧于掌心，通過文字和它進(jìn)行一次心靈交匯。

一、確定描寫對象——什么物

我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，比如淘氣包埃米爾每天晚上都要戴著睡覺的帽子，比如季羨林爺爺最愛的老貓……那么，你的心愛之物又是什么呢？是每天陪伴你入眠的小熊玩具，還是你親手制作的那個陶罐？是你養(yǎng)了多年的小烏龜，還是在海灘上拾到的貝殼？是媽媽寒冷冬夜里為你織的圍巾，還是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時送你的風(fēng)鈴？我們身邊有太多值得我們好好珍惜的事物，這些事物都可以成為你的心愛之物。

心愛之物的選擇是本文的關(guān)鍵，所選擇的事物一定要和自己內(nèi)心有情感的共鳴，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。

二、觀察心愛之物——什么樣

確定了寫作對象之后，我們就要仔細(xì)觀察了。現(xiàn)在，請你把心愛之物放在眼前，然后睜大眼睛。

1.如果心愛之物是個物品，首先，我們需要觀察它的外觀，包括大小、形狀、顏色、質(zhì)地等等；其次，觀察它的氣味，調(diào)動敏感的嗅覺，多層次地進(jìn)行觀察；再次，還要觀察它的細(xì)節(jié)，可能是書籍泛黃的頁邊，可能是細(xì)致的紋路，也可能是歲月留下的傷痕。

2.如果你的心愛之物是動物，那么，不但要觀察它的外貌、氣味，還需要觀察它的動作、神態(tài)、聲音、習(xí)性等等。季羨林老先生在《老貓》一文中就體現(xiàn)出了他十分細(xì)致的觀察。“老貓虎子蜷曲在玻璃窗外窗臺上一個角落里，縮著脖子，瞇著眼睛，渾身一片寂寞、凄清、孤獨(dú)、無助的神情。”這是一處精彩的神態(tài)描寫。“它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。”這是細(xì)致的外貌描寫。“我的外孫打過（虎子）一次，從此結(jié)仇。只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準(zhǔn)備，向前進(jìn)攻，爪牙并舉，吼聲震耳。”這是有趣的動作描寫。

所以你看，當(dāng)我們對事物的特點進(jìn)行了細(xì)致的觀察之后，寫出的文字就仿佛有了一種光芒，這種光芒可以直射到讀者心中，讓讀者也充分感受到這心愛之物的有趣。當(dāng)然，你的心愛之物也可以是一株植物、一種自然現(xiàn)象等等，把思路打開，你會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

三、回憶由來和故事——什么事

僅僅是對心愛之物的外觀進(jìn)行描摹，就顯得有些單調(diào)了。如果我們把和心愛之物之間的故事記錄下來，文章一定會充實不少呢！

現(xiàn)在，請你將心愛之物抱在懷中，閉上眼睛，然后回憶這令我們愛不釋手的事物是如何得來的，你和它之間有哪些有趣的小故事呢？選取適當(dāng)?shù)墓适拢右悦鑼懀梢栽黾游恼碌暮穸群涂勺x性。

四、捕捉內(nèi)心情感——什么情

你知道嗎？我們和心愛之物之間有一座用情感架起的橋梁，這座橋梁的一端是我們的心，另一端是事物本身，當(dāng)我們對這事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴之后，這座橋梁就會變得愈加堅固。因此，我們之所以把某樣事物當(dāng)作心愛之物，是因為內(nèi)心有著十分強(qiáng)烈的熱愛。

范文示例：

我的洋娃娃

河北省唐山市蘆臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 韓雨霏

我有一個可愛的洋娃娃，她名叫琪琪。圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，眼睛下面還有一個如同櫻桃似的小嘴巴，那褐色的披肩發(fā)和大紅色的頭飾、裙子、還有小鞋子是那么的般配。

她和我是同一天的生日，因為她就是我生日那天，媽媽送給我的生日禮物。我一直都把她看作我的親妹妹，我們一起玩耍，一起閑聊，還一起睡覺，每天都開開心心的。還有呢，我傷心時會找她訴說；我生氣時會對她埋怨；我開心時會找她一起玩耍；我無聊時會和她一起聊天，我們永遠(yuǎn)在一起。

記得有一次，我和琪琪一起在床上玩耍，我拉著她的手轉(zhuǎn)著圈。但是沒多久，我就轉(zhuǎn)暈了，一下躺在床上，而我那倒霉的洋娃娃，卻從床上摔了下去，這可把我心疼壞了，連忙抱起洋娃娃還輕聲問道：“你沒事吧，琪琪？”但是看著她的那雙大眼睛，我覺得她已經(jīng)原諒我了，好像還在跟我說：“沒關(guān)系，我們不是好姐妹嗎？”于是我開心的在床上跳了起來，嘴里還唱著：“我們是好姐妹！我們是好姐妹！”

還有一次，我還幫琪琪打扮了一番呢。我先把我的首飾通通拿出來，一會兒給她帶上水晶項鏈，一會兒給她帶上海螺項鏈，一會兒給她戴上珍珠手鏈，一會兒給他帶上水晶耳環(huán)，把她打扮的更像一位小公主啦。

我喜歡像大姐姐抱著自己可愛的小妹妹那樣抱著我的洋娃娃，帶著她去這邊看看，那邊看看，還教她知識，教她道理，那是一種多么好的感覺。喂喂，別以為這只是我的想象，自從有了她之后，我早就實現(xiàn)很多次了。

我喜歡我的洋娃娃，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

點評：文章層次清晰，先寫了洋娃娃的外貌特點，再寫自己是怎么得到它的，接著通過兩件具體的事例，寫自己和洋娃娃“相處”的細(xì)節(jié)。最后，再次點明自己對洋娃娃的喜愛，感情真摯，表達(dá)動人。（于長云）