13.金色的魚鉤教學(xué)目標(biāo)，我來(lái)為大家科普一下關(guān)于部編語(yǔ)文六下金色的魚鉤?以下內(nèi)容希望對(duì)你有幫助!

部編語(yǔ)文六下金色的魚鉤

13.金色的魚鉤

教學(xué)目標(biāo)

1.快速默讀課文,體會(huì)課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

3.理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

長(zhǎng)征是世界軍事史上的一個(gè)偉大奇跡,一個(gè)由中國(guó)工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。長(zhǎng)征中,涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)征題材的課文——《金色的魚鉤》。(板書課題)

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.提出要求:自由出聲地朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、新詞。

2.指名讀生字、新詞。

著重指導(dǎo):和(huò)著　抽噎(yē)

3.指導(dǎo)理解課文中的詞語(yǔ)。

著重分析指導(dǎo):兩鬢斑白(讀音:liǎng bìn bānbái 。釋義:意為兩邊鬢角頭發(fā)花白,借以形容年老或操勞過(guò)度);奄奄一息(讀音: yǎn yǎn yìxī。釋義:形容臨近死亡。奄奄,呼吸微弱的樣子,只剩下一口氣)。

三、再讀課文,整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

2.再次快速默讀課文,讀時(shí)注意感受自己的心情變化,讀后談?wù)劯惺堋?/p>

四、精讀品析,體會(huì)情感。

(一)抓住老班長(zhǎng)的外貌、神態(tài)變化,體會(huì)老班長(zhǎng)的形象。

1.讀課文,找出課文中描寫老班長(zhǎng)外貌和神態(tài)變化的語(yǔ)句,在文中做標(biāo)記。

2.第一處:“炊事班長(zhǎng)快四十歲了,個(gè)兒挺高,背有點(diǎn)兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了”。

3.第二處:“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來(lái)”。

4.第三處:“老班長(zhǎng)看到這情況,收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩”→“老班長(zhǎng)看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意”。

5.第四處:“瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去”。

6.結(jié)合板書小結(jié):從老班長(zhǎng)的外貌和神態(tài)變化中,我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?

(二)感受其他描寫,加深體會(huì)。

故事中還有許許多多感人至深的地方,把讓你感動(dòng)的句子找出來(lái),和同桌相互讀一讀,進(jìn)一步感受老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的品質(zhì)。

預(yù)設(shè)以下幾個(gè)方面:

1.老班長(zhǎng)吃魚骨頭的畫面。(第7、8自然段)

為什么讓你感動(dòng)?是啊,我們和你一樣體會(huì)到了老班長(zhǎng)為別人著想的可貴品質(zhì)。讓我們通過(guò)朗讀,一起讀出這份感動(dòng)。

2.老班長(zhǎng)嚴(yán)厲勸“我”喝魚湯。(第21、22自然段)

(1)當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的“我”,能喝下這碗魚湯嗎?從哪里可以看出來(lái)?

(2)老班長(zhǎng)又是怎么勸“我”的?

(3)“我”明白老班長(zhǎng)的苦心,喝下了魚湯,“我”的心情沉重極了。你能把這種沉重的心情讀出來(lái)嗎?

3.每天只吃草根和魚骨頭,老班長(zhǎng)的身體又怎么熬得住?好景不長(zhǎng),就在“我們”要走出草地時(shí),意外發(fā)生了。(第28自然段)

(1)自由輕聲讀這部分內(nèi)容,注意自己內(nèi)心的感情。

(2)說(shuō)出內(nèi)心感受,并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受。是啊,當(dāng)生命垂危的時(shí)候,老班長(zhǎng)竟然想到的還是三個(gè)小戰(zhàn)士。他是多么崇高和偉大啊!這真是一個(gè)好戰(zhàn)士啊!

五、品味文章,深化情感。

1.讀最后一段:可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開了“我們”,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他了。

2.回味質(zhì)疑:現(xiàn)在你能理解為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅繡的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒了嗎?

(魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹,但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡,凝結(jié)著老班長(zhǎng)舍己為人的高貴品質(zhì),見證著老班長(zhǎng)對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)。這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝,昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。)

六、總結(jié)全文,課堂小結(jié)。

在長(zhǎng)征途中還有許多這樣可歌可泣的英雄,正因?yàn)橛辛怂麄?才有了我們美好的今天,讓我們用一首我們學(xué)過(guò)的毛主席的詩(shī)——《七律·長(zhǎng)征》來(lái)緬懷他們吧!

板書設(shè)計(jì)

金色的魚鉤

教學(xué)反思

本課由于篇幅比較長(zhǎng),為了節(jié)約時(shí)間,所以教學(xué)過(guò)程過(guò)于緊湊,讀的形式不多,講解還不夠深入。學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心思想感情不深刻,讀得欠缺感情,以后還要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。